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文档简介

Word第第页《动物过冬》教学设计之七以课文对话为蓝本，进行口语对话力量的训练，要求说的明白、通顺。

三、情感方法目标：教育同学和人沟通要有礼貌。

四、教学手段：计算机、图片、头饰

五、教学过程：

〔一〕、导入新课

今日，我们一同到大森林里的动物王国去玩，好吗？

播放cai〔老师边介绍：凉快的秋天就要过去了，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来，动物王国里的小蚂蚁、喜鹊、青蛙、蛇、刺猬在这里谈论着怎样过冬呢。松鼠姐姐把它记录在我们的'书中第21课，我们快去看看吧。〕

〔二〕、初读课文：

1、请同学们打开书，仔细的读一读，读不通顺的句子多读几遍，直到把课文读明白为止。〔同学读书〕

2、同学们都读明白了吗？谁来告知大家，你从松鼠姐姐记录的文字中知道了哪些小动物的过冬方法？

〔同学边汇报，老师边贴图、板书〕

〔三〕、朗读训练

1、看来同学们对你喜爱的动物伴侣的过冬方法都有了肯定的了解，你想跟哪个小动物交伴侣，就请你读读那个小动物说的话。只有读出动物说话时的神态、语气，小动物才能容许和你做伴侣。如今你就练习练习吧。〔同学自由练习读〕

2、谁情愿给大家读读你的动物伴侣的话。〔指名读，并评价〕

3、通过你们的努力，你们都成为了小动物的伴侣，我的动物伴侣蚂蚁告知我一条消息，你们想知道吗？〔出示聘请广告〕，咱们一起报名应聘呀？那咱们先预备第一关，请你们在小组内练读，留意同学要合作、要分工明确。

4、指两组同学配音〔即分角色朗读〕

〔四〕、拓展学问，口语训练

1、看来同学们都到达了第一点的要求了，闯过了第一关，庆贺你们，如今咱们再闯其次关，你还知道其他小动物的过冬方法吗？看谁的学问丰富。〔同学汇报搜集到的资料〕

2、看来前两关对于同学们来说太简洁了，第三关可有点难度，你们有信念吗？那好，给老师个机会，先尝试一下。我们俩表演的怎么样？〔生评价〕

3、老师信任你们也能闯过这一关。一天，小蚂蚁又遇到了蛇、黑熊、乌龟、蝙蝠等小动物，他们又会怎么说呢？同桌间练习，要做到像课文中的小动物一样，有礼貌，说的清晰明白。

4、指两组同桌进行表演。〔评价〕

〔五〕小结：今日，同学们经过自己的努力，一连闯了三关，我想每个同学都能获得一张《动物过冬》剧组的录用通知书，你们兴奋吗？今日我们在动物王国里游玩太好玩了，让我们带上动物头饰到前面来一起照张像，留作纪念吧。

板书：21、动物过冬

蚂蚁、喜鹊〔图〕：在本地过冬

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