《小动物过冬》第二课时教学设计(2篇)

Word第第页《小动物过冬》第二课时教学设计(2篇)《小动物过冬》其次课时教学设计1

教学目的要求：

精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关学问，懂得伴侣之间应当互相关怀。

教学重难点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关学问，懂得伴侣之间应当互相关怀。

教学预备：

多媒体课件；小动物头饰；贴图和字卡。

教学过程：

一、设境导入。

1、谈话：小伴侣们，最近我们学校的小电视台在聘请节目主持人，你们想参与吗？那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢？〔说、读、演、学问丰富……〕是啊，当好一个好的主持人很不简单，你们行吗？给自己鼓鼓劲，大声说一说"我能行！"

2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最认真，里面可藏着我们今日竞赛的题目呢！

3、播放录音，沟通：你们知道了什么？指名说说。

4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们如今想知道什么呢？指名说，鼓舞同学质疑。

今日竞赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本事大。

二、精读感悟。

〔一〕竞赛第一关：我有一双"火眼金睛"。

1、自由轻读第3——7自然段，想想小动物是怎样过冬的？

2、沟通：

〔1〕燕子：燕子是怎样过冬的？〔板书：飞到南方去〕你是从哪里知道的？出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢？

〔2〕青蛙：青蛙是怎样过冬的？〔板书：钻到泥土里〕出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样？

〔3〕蜜蜂：那小蜜蜂呢？〔板书：藏在蜂巢里〕

3、小结：小伴侣们都有一双慧眼，一下子就发觉了这三个好伴侣过冬是不一样的。你们靠着自己的聪慧过了第一关，兴奋吗？有信念过其次关吗？

〔二〕竞赛其次关：我的朗读真杰出！

1、谈话：小伴侣们，你们都有好伴侣吗？那你们觉得好伴侣应当怎样呢？这三个好伴侣是不是相互关怀呢？你是怎么知道的？

2、请大家再读读第3——7自然段，想想从哪里可以知道它们对伴侣很关怀？自由读。

3、沟通：出示第4节：小燕子对小青蛙真关怀啊！如今你就是这只小燕子，你能来关怀一下小青蛙吗？指名读，评议。

出示第6节：小燕子对小蜜蜂也特别关怀，谁情愿来当这只关怀伴侣的小燕子？指名读第6节。

4、分角色读：你喜爱谁呢？你能把它的话读好吗？先自己练习，再指名分角色读。然后评评。

5、小结：恭喜大家，又过了其次关！

〔三〕竞赛第三关：我是小小表演家。

1、谈话：刚刚大家都是杰出的朗读家，如今你们能加上动作演一下自己喜爱的小动物吗？那先想想：三个好伴侣立刻要分别了，它们会说什么呢？沟通。〔我是，我对说〕

2、如今能把这些加进去演一演吗？小组练习，再指名表演，然后评评。

3、小结：真厉害，又过了一关！

〔四〕竞赛第四关：我的学问最丰富。

1、师述：像燕子飞到南方去过冬，青蛙钻到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度过一个冬天，你还知道哪些动物是怎样过冬的呢？

2、沟通：出示填空：冬天快到了，〔〕预备〔〕。

3、小结：你的学问可真丰富！是的，这篇童话故事告知我们，小动物的过冬方式是不一样的，由于它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有很多好玩的现象，只要我们认真地观看，主动开动脑筋，就会发觉许多的神秘，我们也可以多读课外书，增长课外学问。第四关了，让我们高呼"成功了！"

三、总结。

刚刚，我们通过说、读、演，向大家介绍了小动物是怎样过冬的，小伴侣凭自己的聪慧和努力，连闯四关，成功通过了班级初赛，真是好样的.！盼望在今后的竞赛中，大家要连续努力，不断取得成功！

《小动物过冬》其次课时教学设计2

教学目标：

1、认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2、力量目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培育同学自己查阅、收集资料的力量、制作头饰的动手力量。

3、情感目标：让同学懂得伴侣之间要相互关怀。

教学重难点：

了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导同学进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，让同学懂得伴侣之间要相互关怀。

教学过程：

一、复习导入

1、小伴侣们看，这是什么季节？〔冬天〕，对呀，冬天到了，小动物们都要过冬了，有谁呀？〔燕子、青蛙、蜜蜂〕，通过上节课的学习，我们已经熟悉了他们，今日我们连续学习第19课《小动物过冬》，想不想和他们成为好伴侣？假如你能把这些词语读好，就能和他们成为好伴侣了。

2、出示词语：商议 、温和、好伴侣|来年、明年、其次年|春暖花开、商定、相见|欢乐、唱歌、跳舞

指名同学每人读一组词语。

3、小伴侣们读得特别正确，声音也特殊洪亮。瞧，小动物们都来了。他们分别是小燕子、小青蛙、小蜜蜂〔出示〕看，在生活中，他们三个是〔好伴侣〕，知道它们经常在一起〔唱歌跳舞〕，所以日子过得〔很欢乐〕。

4、〔点击〕让我们一起来共享它们三个好伴侣的欢乐吧！全班齐读课文。

二、学习其次自然段，理解“聚”和“商议 ”

师：你听！〔播放课件〕秋风刮起来了，天气慢慢凉了，寒冷的冬天就要来到了。今日，小燕子、小青蛙和小蜜蜂又来到一起，它们在干什么呢？请打开书到课文的其次自然段中去找一找。〔同学自读沟通〕

预设一：如同学回答出“聚到一起商议 过冬的事”

1、点题〔依据同学的回答老师随机出示“过冬”〕

2、理解“聚”

师：怎样就是“聚在一起”了呢？哪位小伴侣上来摆一摆？〔三个好伴侣靠得很近，头挨着头。〕

师：其实，聚在一起还有一层意思，生活中，我们因什么而聚过呢？比方说：“中秋节，我们全家……”“每个星期以的早上，我们全校……”“20xx年，全世界的……”〔提示，引导同学说话。〕

预设二：如同学回答“商议 过冬的事”

1、点题〔依据同学的回答老师随机出示“过冬”〕

2、它们是怎样在一起商议 的呢？〔书中有一个词告知了我们，谁能找到？〕

〔1〕、生答“聚”怎样就是“聚在一起”了呢？哪位小伴侣上来摆一摆？〔三个好伴侣靠得很近，头挨着头。〕

〔2〕、你真聪慧或你真了不得！

3、师：师：其实，聚在一起还有一层意思，生活中，我们因什么而聚过呢？比方说：“中秋节，我们全家……”“每个星期以的早上，我们全校……”“20xx年，全世界的……”〔提示，引导同学说话。〕

注：〔假如同学只是把他们紧紧的摆在一条直线〕同意吗？像这样紧紧的摆在一起，也是聚。但不够亲热，好伴侣在一起商议 事儿也不太便利〔再请一个同学〕谁再来试试！

4、师小结：跟伴侣商议 事情像这样聚在一起多亲切呀。

5、读其次句话。

师：一起读读这句话，秋风刮起来了，预备起——〔同学齐读其次段〕

三、学习