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Word第第页《开始和停止》教学反思《开头和停止》教学反思篇1

之前对于音乐嬉戏没有了解许多，但我觉得想要知道如何去上，最好的方法就是设计一节课，亲自尝试一下。于是，我选择了开头和停止的音乐，进行了一次小班音乐嬉戏教学活动。这节课，有好的地方，但也有一些缺乏。

优点：

1、音乐的选择比较好，这次选择的是奥尔夫音乐《开头和停止》，这个音乐的节奏比较清楚，中间的停顿也很明显，对于小班幼儿来说比较简单听懂，易于进行嬉戏。

2、课堂气氛特别活跃，幼儿的参加度、主动性特别高。幼儿爱玩嬉戏是天性，所以这节音乐嬉戏课幼儿特殊喜爱，在进行活动时主动性很高。

3、活动流程很清楚，进行的很顺当。

缺点：

在经过我自己的反思，以及其他几位老师的点评，从中发觉了一些这节课的缺乏之处。

1、情境设置的有些无趣了，只是让小伴侣们开车去郊游，可以把情境设置的更好玩一点，如去探险、寻宝啊，这样幼儿的爱好会更加深厚。

2、对于课程的把控，语言的组织还是有一些欠缺，整体过程很顺当，但在一些详情方面会有些卡顿。

3、缺少让幼儿发散思维的环节，可以让幼儿听着音乐自由的做些动作，这样会更好。

总体来说，这节课整体还是很好的，小伴侣们玩得很快乐。

《开头和停止》教学反思篇2

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的预备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开头与停止》旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的'是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐！尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已到达，孩子们很享受。

活动中孩子们尽情地表现着自己，文琰说：“这个音乐好好玩呀！一下有，一下没有，一下又有了！太好玩了！”嘉宝说：“我要来做交通指挥灯。”红灯停，绿灯行！”

佳丽说：“老师，我们还要玩一遍？这也太有意思了！”我给孩子们供应了轻松愉悦的气氛。

说到“有效提问”，这点还比较欠缺，如何问，孩子们的回答更主动，想法更多呢！这个问题上应在以后的教学上更加留意。

由于自身对如何去带好一节音乐活动

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