《民间美术的色彩搭配》教学设计

Word第第页《民间美术的色彩搭配》教学设计一、教学目标

1.了解民间美术的主要颜色关系;理解民间美术的独特艺术美感;把握并体验民间美术的颜色搭配规律。

2.通过观赏对比与探究体验，了解民间美术的颜色特点与民间美术的艺术性与有用性;能够运用民间颜色搭配的特点设计制作一件手工艺品或创作一幅装饰画。

3.熟悉中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与有用价值;体会劳动人民制造美的才智，体验并尝试制造美的乐趣。

二、教学重难点

重点：了解民间美术作品的颜色搭配特点。

难点：运用民间美术的颜色搭配特点创作一件美术作品。

三、教学过程

环节一：激趣导入

依据课前搜集的资料，说一说春节期间各地会有些什么民俗活动?

同学自由作答，回顾自己所了解的一些民俗习惯如：贴春联、窗花，赏花灯、舞龙活动等。老师引导总结：这些都属于民间美术作品，都出于劳动人民之手。

中国民间美术的颜色表达着中国文化的精神和祈福迎祥、求吉避凶的民俗心理，它用最具乡土味的、自发的艺术语言，完善地表达了民间意识中最美妙的愿望。中国民间美术重视视觉效果，设色讲究，颜色艳丽、对比剧烈，同时又兼顾颜色的调和，表达出质朴、真挚、强烈的情怀。从而引出课题《民间美术的颜色搭配》。

环节二：直观感知

(一)走进民间美术

老师播放多媒体课件，从主要的六个方面对同学简要介绍民间美术作品，同学观看观赏回顾所学学问，尝试回答下列问题：中国民间美术大致分为哪些类别?

同学观看归类，老师总结：玩具类、剪纸类、染织刺绣类、木版年画类、风筝类、面具类等。

通过分类观赏，引导同学对民间美术有个较全面、清楚的了解，并在观赏过程中，感知民间美术材料的特质美、颜色美、表现形式美等，从而获得丰富的感官刺激，能较好的激发同学的探究欲望。

(二)感受魅力颜色

老师出示陕西泥塑《挂虎》以及现实生活中的老虎照片，鼓舞同学观看分析：美术作品中的老虎与生活中的老虎有哪些不同?

同学思索问题，老师引导同学从颜色搭配与造型等方面入手分析，师生共同得出结论：颜色搭配上以对比色为主，且用色大胆，多为纯色，造型夸张。

老师连续出示民间美术作品《万象》以及《小花猪》，组织同学分组商量：《万象》的颜色是怎样搭配的?《小花猪》运用了什么颜色关系?这样做的好处是什么?

同学分小组商量后由小组代表回答下列问题，老师补充：《万象》多运用了邻近色和渐变色;《小花猪》则以对比色居多，且以大红色为主，这样做为了突出吉庆有余的美妙寓意。

通过比较生活中的老虎与民间玩具中虎的不同，分析几件民间美术作品的颜色搭配方法;引导同学更一目了然的了解民间美术作品颜色的运用特点，接着深化分析几件民间作品的`颜色搭配，从而培育同学的观看、分析作品的力量。

环节三：深化分析

老师展现一组各地区的民间美术作品，玩具《布老虎》、年画《莲年有余》、布艺《耄耋纹耳枕》、泥玩具《花牛》以及刺绣《苗族绣片》等，引导同学对比分析：民间美术在颜色搭配上有哪些规律可循?为什么?

同学各抒己见，老师补充总结：多项选择用纯度较高的颜色，以取得喜庆喧闹的效果;强调颜色的色相、明度、纯度的对比，用中性色，如黑色衬托或分隔，到达颜色的和谐之美。

环节四：实践展评

老师课件出示课堂练习要求：运用民间美术的颜色搭配特点，以个人或小组合作的方式设计一张五彩鸟的颜色搭配或一幅织锦图案的颜色搭配练习。

同学动手实践，老师加以巡察辅导，提示同学在创作过程中留意颜色的搭配以及画面效果。

同学创作完成后自主展现并描述作品，同学之间也可以互相评价，老师做最终总结。同学在展现成果时体验胜利的乐趣，同时主动参