《民间美术》教学设计

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一、教材分析

本课一民间玩具为题材，引导同学观赏学习。民间玩具师我国劳动人民为启迪儿童才智、伴随儿童嬉戏玩乐而制作的消遣用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的进展而不断变更，把它介绍给在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了同学的审美情趣，又让他们受到了民族传统文化的熏陶。

二、教学目标

1、观赏、了解民间玩具的材质、造型和颜色特征，启迪才智。

2、用简短的话表达自己的感受，表达对玩具制作的学习欲望。

3、培育同学喜爱祖国民族传统艺术、喜爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

三、教学重难点

1、能用简短的话语表达自己对于民间玩具的感受，并能了解民间玩具的悠久历史。

2、同学对于民间玩具制作工艺的了解。

四、教学过程

1、导入

老师利用多媒体幻灯出示多种多样的潍坊风筝，并实物出示同学自带的风筝；讲解并描述风筝的来历和潍坊风筝的悠久历史，从而导出民间玩具的学习主题。

师：同学们知道风筝吗？你在春天里放过风筝吗?你还知道哪些关于风筝的民间小故事，能讲给大家听一听吗？

师：风筝就是一种标准的民间玩具而且它还凝聚了很多古代劳动人民的才智和幻想。今日我们就来熟悉一下多种多样的民间玩具。平常你都玩过哪些民间玩具？你能向大家介绍一下你的玩具吗？〔课件出示问题〕请同学们相互商量一下然后回答。

同学对于这些问题爱好盎然，分别依据自身状况进行了回答。

2、认知

〔1〕、同学通过多媒体课件了解民间玩具。

师：我们中国民间究竟都有哪些民间玩具呢？

多媒体展现相关信息。

〔2〕、同学分成4-6人一组，老师拿出预备好的泥塑小玩具，每组分发几个让同学商量讨论其制作方法。同学口述小玩具的制作过程，并商量其制作方法。

老师在旁指导。

3、实践

师：请各组依据所预备的材料，分别进行小玩具的制作，先商量如何制作形态可爱五光十色的小玩具，再动手制作。要求分工合理，表达团结协作精神。

同学动手制作，老师播放民乐《步步高》，并在旁指导。

4、感悟

同学通过商量，进一步了解涉及民间玩具的其他制作技法，商量泥塑玩具的制作小技巧。

5、创新

〔1〕、师：请同学们结合生活小学问，设计制作出造型新奇泥塑面塑小玩具

，也可以加入自己的想象设计出富有独特的布艺小玩具。

〔2〕、将自己设计制作出的小玩具，在小组之间进行沟通，选出最正确创意奖，并依据制作质量与时间评出最正确合作小组。

6、拓展

师：我们中华民族有着悠久的历史文化，传统民俗许多，你还能说出其他的民俗的东西吗？

同学小声谈论这个问题，但答出者甚少。

师：盼望同学们以后对我国的传统民俗文化多加关注，由于它是我们民族的生活文化，是中国传统文化的重要组成部分。

7、总结老师从小组作品中选出具有代表性的作品进行指导性评价。

《民间美术》教学设计2

一、教学目标

学问与技能：了解民间美术的概念、种类、特点及表达出的吉利寓意等，能够表达自己对民间美术的感受和见解。

过程与方法：通过观看、分析、商量等课堂活动，逐步提高视觉感受、理解与评述力量。

情感看法和价值观：提高对民间美术的爱好，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增添民族骄傲感。

二、教学重难点

【重点】

把握民间美术的不同种类及表现形式，把握民间美术的观赏方法。

【难点】

了解民间美术纹饰的吉利寓意。

三、教学预备

多媒体课件、沙燕风筝。

四、教学过程

活动一：创设情境，导入新课

播放过年的视频，并提问：从视频中找到哪些民间美术作品?同学回答：窗花、年画等，由此引出课题。

活动二：赏析作品，引导想象

1.了解民间美术概念及种类

提问：从哪些场合和地方看到过民间美术的作品?引导同学总结出民间美术的概念即民间美术是广阔劳动人民为满意自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。

追问：我们家乡都有哪些民间美术种类?同学回答老师总结：剪纸、年画、布玩具、花灯、刺绣……

2.感悟民间美术

展现泥塑大阿福、布袋木偶、剪纸等，分小组讨这些作品的造型、颜色、等有什么特点?引导同学知道民间美术作品的特点是造型质朴、颜色明丽、风格独特，表达着劳动人民的思想感情、性格特征和审美观念，有的在民间还被给予驱灾、避邪的作用。

出示实物风筝沙燕，请同学来指出风筝上面都有哪些纹饰，这些纹饰都有什么作用?同学回答老师总结：有桃、蝙蝠，桃象征长寿，“蝠”与“福”谐音，因此蝙蝠就成为“运气”和“美好”的象征。

分小组商量《六合同春》《五毒纹肚兜》等作品中的纹饰，分别有哪些象征寓意?同学回答老师总结：谷物和灯笼，寓意“五谷丰登”，花瓶与象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富贵……

活动三：观赏评述，实践练习

分组练习观赏民间美术，让大家选择一种家乡民间美术的种类进行观赏，从造型、颜色、纹饰等方面进行鉴赏。

每组推选出一个代表到前面说说自己组的民间美术作品进行讲解，然后进行自评、互评、老师总结，可以从观赏角度和观赏语言等方面评价。

活动四：总结评议，拓展提高

老师和同学共同总结本节课的主要学问点，并提示同学现代生活中民间美术日渐消逝，让同学思索我们做为现代的中同学，应当为这种状况做点什么呢?留作业写一篇小短文陈述你的观点。

五、板书设计

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教材分析

《民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。教材围围着了解民间美术这一主题绽开，通过大量的图片和一些深化浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的学问。首先指出的是民间美术植根于人民的详细生活,甚至渗透到生活的每个角落，它与人民对美的要求以及祈求美好的愿望亲密相关。教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让同学对此有直观的熟悉。在此基础上教材进一步说明白民间美术的价值。接着，教材又深化的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。最终延长到对民间美术的继承和发扬。

教学理念

为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一同学的特点，在教学设计过程中，老师立足于教材，在关注教材的同时以同学为主，尝试把“搜集资料→阅读观赏→商量探究→延长”的讨论型学习方式进入课堂教学，引导同学自主参加，多元进展。

教学过程中：

1、创设讨论型学习的气氛：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学气氛。表达“以同学为主”的现代教学理念，为同学展现才华的舞台。同学通过展现讨论成果、实践创作等活动，体验制造的成就感和自我价值的深化；创设问题为教学主要手段之一，培育同学探究问题、分析问题、解决问题的力量。

2、完善体系：不断鼓舞同学以主动的心态参加商量。应重解决问题的方法，轻解决问题的结果。从而进一步提升教学内涵。

3、拓展与延长：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延长。结合现代生活和社会热点，培育同学喜爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中

教学目标

1、学问目标

了解什么是民间美术及其类别；熟悉民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

2、力量目标

了解民间美术的重要意义和价值，学会观赏民间美术，把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感目标

培育同学在和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和宠爱，从而能够自觉的爱护这一传统。

教学重点

了解民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术的艺术特征及深厚的寓意。

教学难点

解决同学对民间美术在和观念上的认同，激发同学对民间美术的关注和宠爱。进行民族民间艺术的教育和承传。逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。

教学预备

1、教具：制作多媒体课件、有民间美术特征的图片、民间美术作品实物

2、学具：剪刀、蜡光纸或红纸

教学过程

一、激情导入引出课题〔1分钟〕

把中华民族文化比做河流，美术比做是漂在河流上的一根粗大的木头，浮在水上的是宫廷美术、文人士大夫美术、专业美术。沉在水底的是民间美术。民间美术以它稚拙的特点支撑着主流艺术。〔本环节通过比方使同学也许的了解民间美术的社会地位。通过创设语言情境激发同学想了解民间美术的欲望。〕

二、了解民间美术

、什么是民间美术〔4分钟〕

1、实物展现、多媒体显示：通过对民间美术作品鞋垫与现代专业美术作品《奔马图》创的比较〔为了说明民间美术的制造者是人民群众〕

2、多媒体出示照片：《天安门广场放风筝》、《农家的灶台》两幅图片，让同学找出当中的民间美术，并说说民间美术用在这里的目的。〔这里是为了通过直观的图片说明民间美术与人们的生活关系亲密，熟悉民间美术是用来美化人们的生活环境的。〕

3、师生问答：我国有哪些传统的民俗节气？大量的民间美术在怎样的场合消失？在这些活动中民间美术起到什么作用？〔利用这样的问题情境来分析和理解民间美术与民俗活动的关系，了解民间美术是用来丰富民俗活动的。依据以上的方法很自然就引出民间美术的定义。〕

用多媒体显示：什么是民间美术：传统的民间美术是相对宫廷美术、文人士大夫美术而言；现代的民间美术是相当专业美术而言；是人民群众在生产、生活的过程中制造的是用以美化生活环境、丰富民俗文化的美术。

、走进民间美术:〔我从民间美术如何贯穿于人民的生活和世界两个领域来引导同学了解民间美术的种类和艺术特征〕

1、民间美术种类〔5分钟〕

A、提问：民间美术怎么贯穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用处、流行什么地域……存在人民的生活中？要求同学从自己身边熟识的种类说起。〔这里是为了让同学依据自己对民间美术的熟悉找出民间美术的种类。〕

B、用实物、多媒体图片展现民间美术种类并让同学观赏、分辨、归类。如剪纸有哪几张、玩具是哪些、哪些又是刺绣……〔本环节通过对新旧学问的梳理及实物的分辨，加深对民间美术种类的熟悉，稳固和完善已有的学问。对民间美术种类的了解也就更进了一步〕

C、出示民间美术分类排列表〔通过对种类繁多确实认，进一步说明它渗透到生活的每个角落。也就是说民间美术存在人民生活领域中形成了一个很宽的横向的面〕

2、民间美术的艺术特征〔本环节通过对民间美术的审美特征和语言表现特点的了解，向同学解释贯穿于人们领域的民间美术是一个很深邃的纵向的.面〕

〔一〕、民间美术的审美特点〔6分钟〕

a、多媒体展现图片《喂鸡》：分析作品从表现手法上怎样表达稚拙的表现。让同学明白不能用专业的目光去观赏民间美术作品。

b、多媒体出示剪纸作品《三鱼争头》，引导同学通过分析作品的表现题材、构图形式、表达的内容来理解作品所传达出来的寓意。〔这里是为了让同学理解民间美术并不是简洁、粗浅的东西，而是很有内涵的表意的艺术〕

c、提问：民间美术所要表达的是哪些祝愿的意愿？引导同学理解人民群众要表达的是如：平安、富贵、吉利如意、多子多福……祝福。人民群众是用什么物体或颜色来表达象征意义的？引导熟悉如：石榴象征多子、桃子象征多寿、牡丹象征富贵、脸谱中颜色的寓意……〔本环节通过创设问题、分析问题、解决问题使同学明白民间美术原来是用有象征意义的东西来表达“吉利美妙”的语言〕

多媒体出示民间美术的审美特点：民间美术是表意的艺术之一，所以我们不能用科学的解剖透视法去衡量它，也不能用专业的美术的标准观赏它的好坏、美丑，而应通过民间美术特有的“吉利美妙”等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。

〔二〕民间美术语言的表现特征〔15分钟〕

依据民间美术的审美特征老师直接解释民间美术的艺术特征：〈1〉、求真——真挚、真实：质朴率真随便大方〈2〉、求活——敏捷、生命力：强烈夸张象征寓意

带问题观赏作品：这是一件什么作品？它表达什么寓意？你觉得作品表达的是什么寓意？它追求的是怎样的艺术特征？你觉得作品里用了什么方法来表达这种特征？……〔这里依据同学对民间美术审美特点理解的基础上，也依据同学思维力量较活跃的特点，我提倡师生共建一个开放自主、合作互动的教学气氛。并致力表达“同学为主”的现代教学理念，为同学展现才华的舞台。我把同学分组对以上的问题进行商量〕

经过商量老师

a、用作品《坐马车》、《泥孩儿》、《封侯多寿》和《三顾茅庐》通过分析作品的表现特点和运用的题材。向同学说明人民群众是在生产劳动之余，运用人物、走兽、花鸟器物等形象和一些吉利文字、民间谚语、吉语及神话故事自发的根据自己的直觉和趣味自由的想象发挥来表达自己的。从而解释了民间美术有质朴率真、随便大方的特点。

b、多媒体展现图片：《公鸡》分析作品中表现出活跃的缘由：夸张的造型、大胆的装饰、饱满的构图、艳丽的颜色……

c、多媒体展现图片《连年有余》、《牡丹》、《民间五毒》、《老鼠娶亲》等作品来说明民间美术作品具有寓意从而给作品注入了生命力，并说明民间美术作品是用谐音、象征、比拟、借喻等手法把寓意给表达出来

三、民间美术民间美术的传承与创新〔8分钟〕

〔通过对民间美术的理解确定了它的社会价值和审美价值，本环节拓展与延长到对民间美术继承和发扬。这一过程结合现代生活和社会热点，培育同学喜爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中。〕

说一说：民间美术的现状〔以同学分析商量为主〕

看一看：民间美术在现代社会中运用

视频观赏：6年春节联欢晚会节目《俏夕阳》

多媒体图片观赏：观赏有民间美术元素作品

〔通过直观的图片使同学熟悉的民间美术不是过时的东西，而是有深厚的文化内涵，运用到现代的生活中同样具有很强的艺术魅力。〕

议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？

最终引用名言：我们不能把传统仅仅作为遗产来爱护，由于遗产是一种不动产，应当将统作为一种有效的活的资源。

四、动动手〔6分钟〕

〔本环节主要为了使同学感受制作民间美术的乐趣，进一步培育同学喜爱传统民族文化的感情〕

1、老师布置课堂作业：剪纸实践剪“双喜”，“窗花”用多媒体展现剪纸的制作过程。

2、同学制作，老师巡回指导〔在制作的过程中放《喜洋洋》音乐来渲染气氛〕

五、师生再见〔课堂〕

《民间美术》教学设计4

教材分析：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和进展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长，分布地域宽阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间互相借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因此具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今日，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的爱好，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族骄傲感。

教学目的：

1.初步了解和接触一些民间美术的学问。

2.培育对中国民间艺术的爱好。

3.提高艺术鉴赏力和民族骄傲感。

教学重难点：

重点：让同学初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、颜色所包含的寓意。

难点：深化浅出、恰如其分地对同学进行讲解。

教学预备：

教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：

一.组织教学

二.剪纸引题，导入课题

(本环节目的：通过剪纸演示，吸引同学留意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

(师在一张彩纸上快速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

师：小伴侣，请看这是一幅什么作品？

生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告知你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的制造才艺和才智。

在众多的民间艺术里，与我们小伴侣最接近、最受喜爱的，当然是民间的玩具了。

今日，我们就来观赏《民间玩具》(出示课题)

三.讲授新课

(本环节目的：通过图片、实物和录像的观赏，初步了解民间玩具的进展、分类及其造型颜色所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的爱好和爱国爱乡的思想感情。)

(一)简介民间玩具的概况

我国的民间玩具历史特别悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个活灵活现的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵活的双手表现并制造出来，那可真是美不行言。

(二)观赏课文作品

师：你们想看看这些作品吗？好，〔投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家认真看看，相互商量一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

(让同学观看商量后回答，老师小结。)

师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

(三)观赏玩具实物

1.观看民间玩具。

除了这些，老师今日还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展现。)

请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告知大家你看到的玩具是用什么材料做的？(同学通过观看触摸，说出这些玩具的制作材料)

2.民间玩具的分类

请商量一下，依据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？

(各组经过商量，写出自己组对民间玩具分类的看法。师小结。)

〔出示投影附一：民间玩具的分类。〕

这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

说到这儿，可能有些小伴侣会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好观赏的。别急，让我们先来看看。

〔四〕观赏代表性民间玩具

1.观赏陕西布制蛙形枕头。

师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区分？

(生回答，形状像青蛙、中间有个洞……)

师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型特别特别，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头颜色艳丽，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所宠爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。

2.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。

在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)

3.观赏民间玩具的颜色。

民间玩具图案很特别，颜色也很独特，请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰颜色上是怎么样的？(同学回答)

师小结：中国民间玩具在颜色上总是选用明丽醒目的颜色，给人以剧烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的颜色不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，处处鸟语花香，那艳丽的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那奇妙的颜色总是能给人带来快乐和喜悦。

4.熟悉民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案特别、颜色明丽，而且许多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)

(引导同学说出套娃不仅集玩、欣赏、贮藏于一身，而且存放便利的功能，展现套娃的七个套形。)

总结：这些民间艺人的生活并不富有，甚至贫困，但他们永久以一种主动的心态面对生活，制造出各种各样、五光十色的艺术品，多么难能珍贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的制造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

(五)观赏本地玩具。

师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡究竟有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，如今请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的同学上台讲解)

总结：今日我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和消遣性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清爽健康，传神地表达了喜爱生活的情趣；在颜色的运用上，不仅有象征性，而且更重视颜色自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

四制作玩具，结束教学

(本环节目的：通过简洁的玩具制作，进一步激发同学对民间玩具的爱好。)

结束总结：近几年来，民间玩具得到很大进展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小伴侣也应当多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今日，让我们也用灵活的双手，去学做一件民间玩具好吗？(让同学在美丽的民间乐曲中选择一种自己宠爱的玩具学习制作

《民间美术》教学设计5

一、教学目标

【学问与技能】

明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

【过程与方法】

通过对我国不同地区、不同风俗的民间美术作品观赏，形成对中国民间美术作品的初步观赏力量。

【情感、看法和价值观】

了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术，进而喜爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。

二、教学重难点

【重点】

理解民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的亲密联系。

【难点】

了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

三、教学预备