小学三年级体育课教案

[小学三年级体育课教案]小学三年级体

育教案

一：[小学三年级体育教案]小学三年级的体育教学计划

小学三年级体育教学计划

一、基本情况分析

三年级学生身体素质均衡，对于身体素质较差的学生给予特

别的指导和标准，降低要求，使他们取得好成绩。

认知能力

三年级的学生身体素质刚刚发展，活泼好动，对丰富多彩的

体育活动充满着惊奇和兴趣。这个阶段的学生刚刚比较有系统地

接触到体育活动，对形成体育兴趣爱好具有重要意义。学习态

度及习惯能够积极参加体育活动,对体育课热情较高，喜爱田径、

球类等体育项目。培养目标通过体育锻炼，培养信心，不畏困

难的精神。让学生学会怎样锻炼，树立健康第一的思想。

其他

注重培养学困生自信心，完善学困生人格，积极创造条件，

采用多种激励措施，让每一个学困生都获得成功的体验，都成为

学习上的成功者，使每一个学困生都享有体育和健康。

二、全册教材分析

安排及特点三年级教材属于水平二主要包括：田径运动

三年级田径包括了走，跑，跳跃，投掷等基活动能力，因此，

用它锻炼三年级学生的身体，发展人体的基本能力具有重要意义。

球类运动

球类运动主要包括小篮球，和足球，由于球类运动具有很强

的娱乐性、丰的趣味性、激烈的对抗性、高度的技巧性、比赛热

烈，具有很强的观赏性所以深受人们的喜爱，尤其是三年级学生。

本册教材重点、难点本册教材重点是培养和发展学生从事

体育活动的能力和学习的主体积极性，让学生学会有"一技之长"，

养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育

的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣对于

难点部分，对于个别技术动作应有步骤地深入分别讲解，各个突

破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加

深理解，也可用形象的比喻。例如做体操支撑跳跃时，学生往往

推手很慢要求学生迅速有力的推离器械，可把器械比喻成一块烫

手的铁板，手碰后必须立即推离，从而建立快速有力的推手动作

概念，提高了练习效果。

根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用

好教材传统的教学形式是教师教，学生被动学，教师主宰课堂

教学的一切，学生只是一个盛放知识的容器。现在，我们在教学

中，应面向全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为

主动学习，运用能激发学生学习兴趣的先进教学方法，使学生在

主动的学习中，想象力和创造力得到充分发挥，创新精神与能力

得到培养和发展。在体育课上，我会让学生以体育活动的形式，

表现突发事件。如"忽然间遇上倾盆大雨"的场面，鼓励学生积极

创新，最好不要雷同。可以想象学生的思维空间是多么广阔，他

们会做出多种应对措施，他们的力量、速度、弹跳会得到了不同

程度的发展，而且给了他们一个极好的自我表现的机会。

三、本学期教学目标

根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值

观三个维度谈。三年级的学生在体育课中主要掌握达到水平二

的要求，利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个

领域。

一、运动参与目标学生具有积极参与体育活动的态度和行为，

能够参与运动动作的学习，主动观察和评级同伴的运动动作

二、运动技能目标知道所练习运动项目的术语，获运动基础

知识，能观看体育比赛，能自己学习和应用运动技能，安全地进

行体育活动，了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳

跃时用正确的姿势着地，摔倒时的自我保护等，正确应对运动中

遇到的粗暴行为和危险。

三、身体健康目标生能形成正确的身体姿势，能够用正确的

身体姿势进行学习，运动和生活，具有关注身体健康的意识，了

解青春期的卫生保健知识，懂得营养环境和不良行为对身体健康

的影响，了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫

生常识。

四、心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，认识身

心发展的关系，能够体验身体健康状况变化时的心理感受，正确

理解体育活动与自尊，自信的关系，正确对待生长发育和运动能

力弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控情绪

知道通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困的坚强意志品质，

敢于进行难度较大的体育活动。

五、社会适应目标能够在体育活动中表现出对弱者的尊重与

关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与健康资源，学会

获取现代社会中体育与健康知识的方法。学生能自己从报刊中获

取体育与健康知识，知道附近的体育场所及其用途。

一、体现课改标准的改革精神

以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，

发展学生的个性、创造精神和实践能力。

二、丰富课的组织形式

体育课内容的多样化必然要有多样的组织形式。处于水平二

阶段的孩子对新事物最容易接受，他们不喜欢那些一成不变的东

西。因此，上课的形式应该力求生动活泼、变化多样。例如，过

去我们较多的使用一种听口令做动作的形式，如做操、排队、

行进、集合等。对孩子来说，这种形式的过多使用，就会使体育

课显得非常呆板，孩子的活动兴趣也会随着口令逐渐消退。其实，

除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，

跟随老师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有许多选择，

例如：可以让孩子以个人形式进行独立活动，也可以让孩子自己

寻找同伴一起活动，开动脑筋，独立进行有创意的练习。

三、注学生的个体差异和不同需求

建立平等教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学

目标。面向少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不

到体育学习成功的快乐，失去对体育学习的兴趣，丧失体育学习

的自尊心和自信心。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学

方法的使用上，在学习评价的标准上，都应该充分考虑绝大多数

学生的情况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高

自己的自尊心和自信心。

四、作好对学生学习的评价工作教师应作好对学生学习的评

价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情

况，判断学生学习中存在的不足和原因，为学生提供展示自己才

能、水平和个性的机会，鼓励与促进学生的进步与发展。在评价

过程中，要特别重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。

二：[小学三年级体育教案]人教版小学三年级体育教学计划

一、指导思想：

以学生健康为第一的思想为指导,一切为了学生，认真领会

体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深

化改革、求实创新,在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的

主体地位,培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。

二、教学目标

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方

式。

4.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度

5.培养良好的课堂常规

三、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教

学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，

促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识

及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身

体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动

和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身

体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽

强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

5、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定

时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。

6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的

定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原

地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;

7、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复

练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

8、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高

动作速度的练习来提高速度力量。

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定

时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

教学难点:

1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复

练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高

动作速度的练习来提高速度力量。

四、学生情况分析

三年级28人，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚

刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴

趣,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体

育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活

泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，

本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，

强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能

力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和

协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养

学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生

在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作

为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐

趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的

运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

五、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及

学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、

篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并

挖掘生活中的实用技能。

授课时数根据学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课

为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学

时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调

整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形

的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、

定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在

上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定

距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，

跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、

耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用

小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习

来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定

跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备

部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。

六、教学要求

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常

对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充

分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任

务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而

采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意

精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候

上课。

七、具体措施

坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的

活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，

提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式开

展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传

统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的

习惯。

1、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操;

2、针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练

使每位同学的每个技术动作都能到位;

3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性;

4、重点训练学生的队列队形;

5、重点强化课堂常规。

6、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学

用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同

意，并做好妥善安排。

7、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力

的培养，努力完成体育三个方面的任务。

8、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，

根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、

密度和运动量。

9、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重

视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和

改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，

小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。

三：[小学三年级体育教案]小学生三年级的体育教学计划

小学生三年级的体育教学计划一：

一、学生情况分析

今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个

班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，

无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课

喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激

发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力

培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让

学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身

心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运

动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适

宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意

志。

二、指导思想

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗

入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进

学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的

意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以

学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受

益。

三、教学目标

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力

跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)、

直线运球比赛等

3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定

时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地

抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练

习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练

习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

教学重点：

1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳

远、身体素质训练、直线运球比赛等。

教学难点:

1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

2.正确姿势、规范动作的自我体现。

四、教材分析

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及

学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、

游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到

提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生

为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生

实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游

戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力

为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同

伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思

想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前

“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机

分组男女分组等)，分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的

积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，

突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，

在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

小学生三年级的体育教学计划二：

一、教材分析:

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力,体

育教材主要选择广播操体操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交

替)。

上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。

第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对

形的练习。其余如:身体素质训练将作每次课的准备部分内容。第

二大周进行广播操《希望风帆》1__8节,每节课都争取有一个或

两个小游戏,及时对学生进行评价,和自我反思。

二、学情分析:

三年级的学生年龄在8-9岁之间,男女差别较大,男生活泼好

动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到

某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生

积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,

掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理

解,去发现。去创造。

三、教学目标:

在《课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育

教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促

进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知

识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身

体的态度。

〈二〉