小班健康保健教案18篇

小班健康保健教案18篇

《小班健康保健教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班健康优秀教案《保健老师好》含反思活动目标：

1、知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮助生病

或意外受伤的小朋友。

2、入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。

活动重难点：

活动重点：知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮

助生病或意外受伤的小朋友。

活动难点：入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。

活动准备：

1、事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。

2、PPT：《保健老师好》。

3、小红花贴纸若干。

活动过程：

一、组织幼儿到保健室，引导幼儿参观保健老师晨检。

教师：这位老师是谁呀?她在干什么?

引导幼儿向保健老师问好，并观察保健老师的工作。

1

教师：我们来看看，保健老师是怎样为小朋友检查身体的?

引导幼儿观察：保健老师先摸摸小朋友的头，看看有没有发烧;然

后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友

的指甲是不是很长;最后，还要摸摸小朋友的口袋，看看有没有带危险

的东西。;.教.案来自:快思老.师教.案网;保健老师还要往小朋友的喉咙

里喷点药水，预防感冒。有的小朋友带药来，也要交给保健老师。

请幼儿向保健老师现场提问：为什么要晨检?(让幼儿知道保健老

师关心小朋友的身体健康，发现小朋友有什么病就赶快帮助治疗，防

止传染给大家)

二、回活动室后引导幼儿继续讨论：保健老师还为小朋友做哪些

事?

请幼儿观看《保健老师好》的PPT，引导幼儿结合日常生活说说

保健老师做的事情：喂药、包扎伤口、检查身体、组织幼儿打预防针

等。

三、鼓励幼儿乐意接受晨间检查。

教师：保健老师这么关心我们，我们早晨见到保健老师应该怎么

说?保健老师帮我们检查完我们应该怎么说?

教师：今天有哪些小朋友让保健老师检查了?现在有哪些小朋友

愿意再让保健老师检查一次呢?

2

教师组织自愿检查的幼儿到保健老师处检查，鼓励胆小的幼儿接

受检查。

活动反思：

健康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体

和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参

与锻炼。

（2）小班健康教案《就餐前洗手》含反思活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须切实做好幼

儿生理及心理卫生保健工作。我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习

惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培

养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活

动。

活动目标

1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。

2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。

3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

3

1、了解吃饭前洗手的重要性

2、正确的洗手方法

活动准备

1、儿歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份

活动过程

1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动

师：小明这样做好不好，为什么?

幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。

小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着

食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。(快思老师.教案

网出处)所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的

好孩子。

2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。

师：吃东西时，怎样才能避免肚子痛呢?

幼：小手洗干净。

小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手

上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子

里安家了。

4

3、教师示范洗手的正确方法。

教师一边念儿歌《洗手歌》排好队，向前走，做什么?去洗手。

小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，

我们大家拍拍手，一边为幼儿演示正确的洗手方法。

4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。

5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手

的正确方法。

小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净

自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。

6、加餐前，教师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，

生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?

教学反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，

幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，

并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也

快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子

们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演

示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。

（3）小班健康详案教案反思《就餐前洗手》活动设计背景

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须切实做好幼

儿生理及心理卫生保健工作。我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习

惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培

养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活

动。

活动目标

1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。

2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。

3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、了解吃饭前洗手的重要性

2、正确的洗手方法

活动准备

1、儿歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份

活动过程

1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动

6

师：小明这样做好不好，为什么?

幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。

小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着

食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。[快思老师.教案

网出处]所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的

好孩子。

2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。

师：吃东西时，怎样才能避免肚子痛呢?

幼：小手洗干净。

小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手

上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子

里安家了。

3、教师示范洗手的正确方法。

教师一边念儿歌《洗手歌》排好队，向前走，做什么?去洗手。

小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，

我们大家拍拍手，一边为幼儿演示正确的洗手方法。

4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。

5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手

的正确方法。

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小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净

自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。

6、加餐前，教师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，

生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?

教学反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，

幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，

并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也

快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子

们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演

示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。

（4）小班健康详案教案反思《保护牙齿》设计意图

在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚

刷牙习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出了龋齿，如何保护牙齿

成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿

亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，必须尽快让

幼儿掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿

坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

教学目标

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1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正

确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：

蛀牙形成的原因。

教学准备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

学具：

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

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6、每人一面小镜子;

教学过程

一、情景交流,引出牙齿课题。

师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?

咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?

师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实

验吧!

二、实验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观察讨论：

1、这两种蛋壳有何不同?lt;教案来.自:快思教案网(孩子们可能发

表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、龋齿形成的原因

1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫龋齿。

2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下

会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)

3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、预防龋齿,保护牙齿。

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1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养

成早晚刷牙的习惯。

五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

教学反思

通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，

养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目

标。

（5）小班下学期健康教案《小手真能干》含反思一、活动目

标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

二、活动重难点：

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保护小手的方法。

三、活动准备：

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PPT、小手图片、保护小手图片。

四、活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体

上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手，喜爱自己的小手。

--教师出示PPT。

师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。

--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、

手背等。

师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢?

教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指

甲。

⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭)⑶

游戏：挠痒痒。

师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，

再挠挠旁边小朋友的手心，(教案出自：快思教案网)说一说有什么感

觉?(痒痒的、真好玩、很开心)

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教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、

拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的

小手这么能干，那怎么保护小手呢?

⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对

不对?为什么(不)能这样做?

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要

经常洗手，剪指甲，(教案出自：快思教案网)天气冷了要涂护手霜，

套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危

险的东西，保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说

的方法去洗洗你的小手。

--教师轮流请幼儿洗手。

活动反思：

本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采用了谜

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语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活

动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，

迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，

去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得

到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平

台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这

一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，

自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情

自己做。

（6）小班健康优质教案《怎样爱护我们的乳齿》含反思活动目

标：

1．了解牙齿的保健措施，从小养成早晚刷牙的习惯，会正

确刷牙。

2．知道怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

3．通过学习，明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养

健康文明的生活方式。

4．知道人体需要各种不同的营养。

5．了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：课件、牙模具等。

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活动过程：

一、猜谜语导入：

1.小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，吃

菜吃饭全靠它。（打一人体器官）

2.牙齿是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有

什么作用（咀嚼、美观、发音）牙齿的作用可真不小，这节课就让我

们跟随我们的老朋友巧虎更加深入的了解我们的牙齿吧。

二、认识牙齿的构成及相关知识

1.播放视频，通过观看视频，你知道了什么？

2.幼儿交流认识切牙、尖牙、磨牙及作用，明确没有牙齿的

后果。

三、学习刷牙的方法

怎样刷牙才是最正确的呢？

幼儿演示自己刷牙的方法。

四、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。

老师拿着牙齿模具，指出上牙、下牙、牙龈的位置，给边示

范边讲解。选择适合自己的牙刷，刷头较小，可以刷到口腔的各个角

落。

活动反思：

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在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们

兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小

班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们

在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿

一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到

位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些

乱了。

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次

的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二

次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂

课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不

断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

（7）小班健康教案活动《我的小手》含反思设计意图：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体

和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们

每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不

强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞

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里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还

存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容

进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知

道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

认识小手，知道保护自己的小手。

活动难点：

初步掌握保护小手的方法。

活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、保护小手的图片。

活动过程：

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1、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手,喜爱自己的小手。

通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手

背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。

说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽mdash;mdash;

⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服

----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书

----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，

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保证小手的安全。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

活动延伸：

生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，

并知道关心和保护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手

三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法

等教学方法。

活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受

小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的

兴趣。

第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、

说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠

手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动

的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的

氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而

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幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引

导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。

接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带

领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌

握保护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，

引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼

儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

（8）小班上学期健康教案《我去刷牙》含反思设计意图：

我们小班开展了主题活动小宝宝，在主题下延伸出了二级主

题我的小手真能干。集体活动我去刷牙是从二级主题中产生的。

小班年龄阶段的幼儿生活自理能力逐渐增强了，教师要有意

识地引导幼儿学做自己的事，让他们在自我服务的过程中体验自己做

事的快乐。我去刷牙的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一

些刷牙的生活经验，教师通过此活动帮助幼儿梳理有关刷牙的经验，

了解刷牙的基本方法。

活动目的：

1、看、讲讲、做做的过程中，了解刷牙的基本方法。

2、鼓励幼儿乐意在集体面前大胆表达。

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3、初步了解健康的小常识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动分为四个环节：

第一个环节：

从幼儿已有的生活经验出发通过谈话引出主题。

第二个环节：

观赏多媒体图书，在边看边讲的过程中让幼儿了解刷牙的基

本方法。

此环节分三步走：

1、出示动物，引导幼儿观察讲述。（期间整合了比大、小的

内容。）

2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。（通过大小对应找到每个动物

合适的刷牙工具）

3、通过观察图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的

基本方法。

第三个环节：

教师记录了两个小朋友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看讲

讲中知道早晚都要刷牙，这样才能保护好我们的牙齿。提升了幼儿的

经验。

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最后一个环节让幼儿通过亲身实践，掌握刷牙的基本方法。

活动重点：

在互动中了解刷牙的基本方法。

活动难点：

大胆讲述刷牙的顺序。

活动过程：

一、谈话、引起兴趣

1、师：早上起床宝宝都要做什么？

2、师：怎么刷牙？（幼儿自由讲述）

二、观赏多媒体图书、鼓励讲述

（一）出示动物，观察讲述

1）师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？

2）逐一出示动物河马、猪、小老鼠。

3）引导幼儿观察数数有几个小动物？比比动物的大小？

师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小

猪呢？

师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老

鼠。

（二）帮动物宝宝找牙刷、杯子

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1、师：刷牙要准备哪些东西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（边讲边配对）师：这里有几只杯

子？

三只杯子一样大吗？

大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？

师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老

鼠。

3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？

师：那我们来帮他们找牙刷。（边找边讲）师生：大牙刷给

大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、师：都准备好了，小动物开始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示图片）刷上面的牙齿

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示图片）

3）还要刷哪里？这边（左边）刷完刷哪里？

（师生以儿歌的形式讲讲刷刷）

2、师：上下左右的牙齿都刷过了，最后要干什么？

出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏

洗干净，噗把水吐掉。

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3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷

右边刷里里外外都要刷。

三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝

宝会刷牙吗？，前几天朱老师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙

的录象。

（一）观看录象片段一，知道每天早上要刷牙边看边讲：这

是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们每天早上刷牙吗？

（师生互动，激发幼儿的兴趣）

（二）观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：

除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？

1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小朋友。

2、为什么我们要早晚刷牙？

3、师小结：我们宝宝知道了每天早上起床后要刷牙，晚上

睡觉前也要刷牙，这样才能保护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又健康。

四、实践操作，掌握方法

1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好自己的牙刷、

杯子也来刷刷牙。

2、师生一起讲讲、做做刷牙的过程。（放刷牙歌）

教学反思：

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通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎

样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活

跃，效果较好。

（9）小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔

姿势。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动资源：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的

刷牙方法。)

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样

子的呢?(出示牙刷)

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

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2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教师出示一张画好牙刷但是没有

刷毛的画纸。

(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前

把自己的想法在纸上画出来)

(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧

(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来

为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，

要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一

起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或

者做《我爱刷牙》的音乐律动

附:天天刷牙好

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小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

教学反思：

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷

牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。

牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种画牙刷毛的

好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿

歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了

很多的乐趣。

（10）小班健康教案活动《我爱刷牙》含反思活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔

姿势。

3、初步了解健康的小常识。

27

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的

刷牙方法。)

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样

子的呢?(出示牙刷)

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教师出示一张画好牙刷但是没有

刷毛的画纸。

(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前

把自己的想法在纸上画出来)

(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧

(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

28

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他

们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，

要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一

起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或

者做《我爱刷牙》的音乐律动

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

活动反思

29

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙

方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿

能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩

子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子

们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不

错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，

因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看

来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

（11）小班健康教案《我们来刷牙》含反思设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和

孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，

严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学

会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，

并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们

的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐

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意帮助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的

重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难

点。

活动准备：

材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等

甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。

师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜

想)

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆弄

大嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

31

3、教师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引导幼儿说出自己

给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、海绵宝宝的烦恼

1、引导幼儿分析海绵宝宝突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的原因。)

2、请幼儿讨论让海绵宝宝牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、教师总结

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：

饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)

三、海绵宝宝学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，

谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?

(幼儿讨论交流，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)

32

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，

里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清

水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与海绵宝宝再见。

师：现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥

和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教海绵宝宝学了什么本领呀?那你们

自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?

(师幼共同练习)

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什

么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?

教学反思

33

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问

题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主

体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应

该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论海绵宝宝牙疼的原因之后充

分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样

牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应该怎样保护牙齿

就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，

自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙

的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真

正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主

人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与

和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过

反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，

让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口

刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用

身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，

用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙

方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙

34

膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。

这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育

理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

（12）小班健康教案《小手真能干》含反思活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动重难点：

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保护小手的方法。

活动准备：

PPT、小手图片、保护小手图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在

身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手，喜爱自己的小手。

35

--教师出示PPT。

师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。

--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手

心、手背等。

师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢?

教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有

手指甲。

⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃

饭)

⑶游戏：挠痒痒。

师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的

手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好

玩、很开心)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以

敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我

们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?

⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样

36

做对不对?为什么(不)能这样做?

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，

要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手

伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我

们说的方法去洗洗你的小手。

--教师轮流请幼儿洗手。

活动反思：

本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采用

了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参

与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活

动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投

入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，

得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的

平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，

这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，

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自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情

自己做。

（13）小班健康教案《刷牙》含反思活动目标

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

3.教幼儿学会刷牙。

4.初步了解牙齿的小常识。

5.培养良好的卫生习惯。

活动准备

1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

活动过程

1.请幼儿观看情境表演。

2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，

我们一起帮助小白兔刷牙好吗?

3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什

么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?

4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，

牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山

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羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要

首先学会刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的

名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下

刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，

每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给

小白兔正确的刷牙方法?

教学反思

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的

刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。

幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸

引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，

孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评

价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不

多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，

看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

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（14）小班教案《天天刷牙好》含反思【活动目标】

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的

握笔姿势。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步了解牙齿的小常识。

【活动资源】

牙刷一把、画纸、蜡笔。

【活动流程】

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿

正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是

什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）小朋友，你们听是谁在哭啊？教师出示一张画好牙刷

但是没有刷毛的画纸。

40

（2）讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？（请

幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得

太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来

为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根

地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我

们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做

《我爱刷牙》的音乐律动

【附：天天刷牙好】

小牙刷，手中拿，

41

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

教学反思：

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确

的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔

姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种画牙刷

毛的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边

念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增

加了很多的乐趣。

（15）小班教案《我的小手》含反思活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

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活动重难点：

认识小手，知道保护自己的小手。

初步掌握保护小手的方法。

活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、保护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的

活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

⑴认识小手,喜爱自己的小手。

通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、

手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感

觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽mdash;mdash;

⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服

43

----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书

----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险

物品，保证小手的安全。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

活动延伸：

生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己

做，并知道关心和保护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护

小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体

验法等教学方法。

活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来

感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活

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动的兴趣。

第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一

摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、

挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活

动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快

的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中

指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首

位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，

教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全

的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，

教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使

幼儿掌握保护小手的方法。