小班教案认识颜色幼儿园小班音乐教案范文《小兔捉迷藏》多篇

小班教案认识颜色幼儿园小班音乐教案

范文《小兔捉迷藏》多篇

篇一

活动目标：

1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较

合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿

态。

3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：

小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

活动内容：

一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养

的？谁来做做看？

二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的

跳）

三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段

音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍

手欢迎它，好吗？

2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？

小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)

那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着

音乐来跳哦！

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？

四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听

音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了

起来？（中间）

五、游戏，创编花造型

小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下

面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会

像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！

篇二

活动目标：

1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情

绪。

2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在B段

做花的造型静止不动。

3、通过观察花的表象，创造表现花的不同造型动作。

活动准备：

1、音乐CD

2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。

重点：熟悉音乐旋律，体验游戏带来的快乐。

难点：学习蹦跳步，做花的造型。

活动过程：

孩子们和老师们打个招呼吧（在排队时）

导入：兔宝宝们，今天是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出

去玩一会，高兴吗？那咱们出发吧。（一蹦一跳）。

一、开始部分

讲故事，兔妈妈示范游戏动作。

师：哎呀，有点累了，咱们先坐下来休息一会吧。（坐成一个

弧形）兔妈妈给宝宝们讲一个有趣的故事，好吗？

幼：好！

师：故事开始喽。。。有一天，天气特别好！有一只小灰兔和

它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。哇！小灰兔发现了好多漂亮

的花呀，于是小灰兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游

戏，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花，小灰兔的

妈妈就找呀找，找呀找，终于找到了。他们两个人高兴地抱在一

起，最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。

师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢？

幼：老师我知道。（幼儿跳）

师：跳的真好！我们一起看看到底是不是这样跳的？(兔妈妈

跟随第一遍音乐边表演边讲解)

师：怎样跳的呀？

幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。

师：我的宝宝非常聪明，咱们一起跳一跳吧。（兔妈妈清唱A

段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳）

师：表演的很精彩！那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了

什么地方？

幼：花的里面。

师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么？

幼：花。

师：很漂亮是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗？

（可以先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了

一朵大花）

师：宝宝好有创意呀！妈妈非常喜欢，咱们再变出许多不一

样的花吧（兔妈妈清唱B段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造

型）

师：最后小灰兔和妈妈怎么了？

幼：抱在一起了。

师：咱们一起玩一玩吧，兔宝宝准备。。。（播放第二遍音乐）

二、基本部分

兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，并逐步适当增加难度。

师：看来兔宝宝都会玩捉迷藏的游戏了对吧，想不想去公园

玩呢？

幼：想。

师：先把小椅子轻轻地放到这里，那边就是公园了，还是个

圆形的公园呢。好，准备出发了。（播放第三遍音乐，并画一个大

圆当公园）

师：这次宝宝们要藏好了，兔妈妈我要来找你们了。（播放

第四遍音乐，在玩时兔妈妈要和兔宝宝互动）

师：兔宝宝们好玩吗？

幼：真好玩。

师：兔妈妈说：妈妈来了的时候，兔宝宝们就要马上和妈妈

抱在一起，别忘了呀。要不然妈妈就找不到你了，会很伤心的。

（播放第五遍音乐）

三、结束部分

师：兔宝宝们累不累？

幼：累了，不累。

师：天快黑了，再玩一次咱们就直接回家，下次妈妈再带宝

*玩，好吗？准备。。。（播放第六遍音乐）

篇三

教学目标：

1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不

同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

教学准备：

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

教学过程：

一、教师讲故事导入：

1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小

兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥

一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有

的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找

它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花

的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不

到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家

了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们

一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地

去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?

3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里

的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一

朵小花。

三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表

现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐

合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，

针对幼儿情况进行再练习。)

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花?

会用什么动作来做出这种花的样子。(