《我喜欢我》活动设计方案

学号《我喜欢我》一、设计意图一位哲人以前说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的小班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据小班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。二、幼儿已有经验1.有过一些交往经验，体会到自己是社会中的一员；2.在成人引导下，愿意说出自己的一些想法；三、活动目标1.认知：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。2.技能：发现自己的独特之处，学会欣赏自己。3.情感：体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。四、活动重难点重点：感知故事主人公心情的变化。难点：知道每个人都有自己的独特之处。五、活动准备物质准备：课件准备：“青蛙”图片；《我喜欢我》故事音频及图片：“我的独特之处”组图。经验准备：有过一些交往经验，对新颖图片、视频感兴趣；六、参考文献《3~6岁幼儿发展指南》、《幼儿教育知道纲要(试行)》(1~1.5分钟)(13分钟)出示图片“青蛙”,引导幼儿自由讨论是否喜欢小青蛙，引出主题。——呱呱呱，今天我们班来了一个新朋友，看看它是谁?——你喜不喜欢青蛙?——为什么?(青蛙绿绿的很漂亮，青蛙会跳高，会游泳……)播放故事音频及图片《我喜欢我》,引导幼儿说说青蛙难受和开心的原来”,引导幼儿说说青蛙难受的——青蛙喜欢自己吗?——青蛙为什么会难受?小结：青蛙发现野鸡、小松鼠、山羊会的本领它都不会，所以难受地哭了起来。2.继续播放故事音频及图片《我喜欢我》至结束，引导幼儿说说青蛙开心的原因。——青蛙为什么又开心起来了小结：青蛙发现自己也有别人不来，它为自己是一只青蛙而感到特别特别的开心，它大声地说幼儿回答：“青蛙绿绿的很漂亮，青蛙会跳高，会游泳……”幼儿回答：“根据教师的提问回答问题”幼儿回答：“根据老师的提问回答开心的原因”(1分钟)“我喜欢我自己。”●出示组图“我的独特之处”,引导幼儿讨论动物会做和不会做的事，知道每只动物都有自己的独特之处。——野鸡/小松鼠/山羊/青蛙会做什么?不会做什么?小结：原来每只小动物都有自己会做的、厉害的本领。当然，它们也都有自己不会做、做不到的事情。每只小动物都有自己的独特之处。幼儿学会欣赏自己。——你会哪些本领?——你会为别人做哪些事?喜欢我，因为我会……”。附【故事】我喜欢我“呱呱呱……”青蛙在池塘边一很远，我还会“呱呱呱”地大声喊，我穿着绿色的衣裳。想着想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮、最能干的青蛙!”野鸡听见青蛙在喊，就问他：“你会飞吗?”野鸡拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。青蛙向幼儿回答：“根据教师的提问回答问题”前跑几步，拼命地想飞起来。不过，他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里难受，他往好朋友小松鼠的家走去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗?”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。青蛙更难受了，他往好朋友山羊家走去。山羊正在家里看书，青蛙问：么呢?”“我会看书呀!”山羊指着书上这两个字呢，是‘青蛙’。”山羊骄傲地说：“我会认很多很多的字呢!”“我不会爬树，不会飞，又不会认字。你们都比我能干，我什么也不山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙又“呱呱呱”地大声喊，“呱呱呱”地唱起歌来。准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。八、活动反思一位哲人以前说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的.时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的小班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据小班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点