精选中班美术教案四篇

精选中班美术教案四篇中班美术教案篇1

活动目标

1、好玩的纸浆玩具

1、学习用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道纸浆是如何做成的。

2、能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜爱的纸浆玩具。

活动预备

纸浆、颜料、勺、模具（气球）等

活动建议

1、提前带领幼儿制作纸浆。

2、供应观看的实物和制作材料，指导幼儿制作纸浆玩具。

（1）学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。

（2）观看模具，学习用模具制作纸浆玩具。

如采纳气球当模具，指导幼儿将纸浆糊在大气球上，等纸浆变干硬的时候把气球扎破，一个纸浆气球就完成了，然后进行绘色。同样还可以将纸浆糊于面具上。

3、力量强的幼儿可随便塑造自己喜爱的作品，力量弱的幼儿可选择模具进行创作。

中班美术教案篇2

活动目标

１．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。

２．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓舞幼儿大胆表现。

３．借助表演、嬉戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

４．探究、发觉生活中鸭子的特征。

５．乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

活动预备

待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

活动过程

１．谈话引出课题。

老师以谈话的.形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好伴侣来了—幼儿猜出小鸭子。

２．演示操作，边说边画，引起幼儿爱好。

老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

３．引导幼儿说出歌词，把握歌词内容。

请小伴侣说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。

４．感受歌曲的旋律。

用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，老师边画边唱（随伴奏）。

让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

５．引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小伴侣唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，老师画；

②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

６．强调休止符的唱法，并鼓舞幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

①请幼儿表演；

②和鸭妈妈一家做嬉戏。

休止符的地方可绷嘴或打手势。

７．幼儿作画，充分体验活动的欢乐。

①老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画；

②师生一起自由表演。

８．结束活动。

我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做嬉戏吧！随音乐走出教室……

教学反思

本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断消失新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏嬉戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。

小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

中班美术教案篇3

活动目标

1.学习观赏雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。

2.通过角色扮演嬉戏，加深对家人间亲热情感的理解。

3.享受集体嬉戏的欢乐。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.《我的家》幼儿用书第24页。

2.轻快的音乐。

活动过程

1.出示幼儿用书第24页，引导幼儿观赏英国闻名雕塑家亨利

摩尔的作品《家庭》。

2.向幼儿提问：

你在图中观察了什么？（自由回答。）

雕塑中共有几个人？（3个人。）

雕塑中的人是什么关系？（一家人。）

猜猜他们在做什么？（自由回答。）

你知道这个作品是用什么材料创作的吗？（青铜。）

3.请3位幼儿仿照作品中人物的动作。

4.幼儿3人一组，进行“抱一抱”嬉戏。老师播放音乐，幼儿随着音乐走动，当音乐停止时，每组幼儿扮演家人拥抱。

5.活动完成后，请幼儿共享感受。

活动评价

学习观赏雕塑品。

乐于参加集体嬉戏。

活动建议

老师可以带幼儿去观赏不同的雕塑品，培育他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美力量。

活动反思

《纲要》明确指出：要引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓舞幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术制造活动带来的欢乐。

中班美术教案篇4

一、设计意图

《美丽的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟识的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物详细化。通过活动使幼儿学习观看身边的事物，积累相关阅历，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，依据幼儿年龄特点，确立认知、力量两方面的目标。

二、活动目标

1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。

在日常观看的基础上，搭建街道上的场景。

三、活动预备

1、活动前家长带领幼儿观看街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的阅历。

2、道路上各种事物磁性图片。

3、可拆卸汽车平板模型。

4、幼儿操作材料。

依据《新纲要》中提出了幼儿园的训练活动，应是老师带领幼儿共同制造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受欢乐。为此，我做了以下预备：1、阅历预备：请家长在活动前带领幼儿观看街道、房子和各种车辆等，积累相关阅历。2、物质预备：与内容相关的图片。

四、活动过程

（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。

1）谈话：小伴侣，今日小伴侣是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有公路、两边有房子、还有高凹凸低的树木）。

评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言沟通环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达力量，同时也养成幼儿留意倾听的习惯，有助于语言理解力量的进展。

2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、公路

（二）制作街道粘贴画

师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应当怎样粘呢？哪一位小伴侣情愿试一试？

1、幼儿自由粘贴画

2、老师引导幼儿观看，查找不合理处

（1）房子、树木应当建在公路旁

（2）汽车应当在公路上行驶

3、再次请幼儿搭建街道粘贴画

4、老师步骤

①公路②公路上的汽车③房子④树

评：这一环节中我依据陈鹤琴提出的十七条训练原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我转变已往的教法，以幼儿参加为主，老师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探究欲望。

（三）制作汽车画图

师：啊！好美丽的街道，惋惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上公路好吗？

1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观看。

（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的外形，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车