幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案(15篇)

幼儿园公开课教案1

活动目标：

1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为所以”来表达。

2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图

三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若

干。“因为所以”字卡一张。

重点：学会说因果复句。

难点：表达时能正确使用关联词。

活动过程：

１、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？

２、（“因为所以”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，

认识吗？“因为所以”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老

师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）

总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结

果。

３、（图二）这么多小朋友都想用“因为所以”来回答到图片中，好的，老师

这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？

４、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。

５、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，

其中一人先提问另一人答，然后交换。

幼儿自由练习，教师巡回指导。

请一组幼儿上台讲述。

请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励

红花。

实录：

丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由

于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记

忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联

的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图

片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个

规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一

句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能

记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和

我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也

碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"

（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都

说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的

方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆

虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在

出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气

氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用

接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又

换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，

我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这

个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学

习的主体。

优缺点：

《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准"

菜，奶，衣，鸣，哝！"儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，

念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韵，

而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的注意力，在教授这首儿歌的时候，我

觉得孩子们兴趣浓厚，以游戏来贯穿整个教学活动。

建议：

在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣浓厚，我与孩子们的互动也较多，

各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽略了要重点注意孩子

们吐字和发音，因为我发现有的孩子发音不是很准确，下次遇到此类课时，应加强

这方面。

幼儿园公开课教案2

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。

2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握X?X|XX?X|的节奏。

3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、X?X|XX?X|节奏图一张。

2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。

活动过程：

（一）复习歌曲《在这里》。

1、演唱歌曲《在这里》。

2、复习对唱。

（二）学习节奏X?X|XX?X|。

1、观察节奏图。

2、幼儿自主学习打节奏。

3、请一幼儿示范打节奏。

4、教师示范正确打节奏。

5、集体拍手练习节奏。

6、创编其他身体动作练习节奏。

（三）学习用乐器演奏。

1、用圆舞板演奏。

（1）示范圆舞板的演奏方法。

（2）幼儿空手练习圆舞板。

（3）听着琴声用圆舞板演奏。

（4）鼓和圆舞板对奏。

2、用小铃演奏。

（1）示范小铃的演奏方法。

（2）听着琴声用小铃演奏。

（3）鼓和小铃对奏。

3、圆舞板与小铃合奏。

4、幼儿与客人老师合奏。

活动延伸：

创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。

活动反思：

歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌

唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快

乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的

感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动

形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的

基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听

觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与

小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把

它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨

论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该

怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会

歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后

是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带

领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜

悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件

力所能及的事情的愉悦和成功

幼儿园公开课教案3

活动目标：

1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

2、知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。

3、学会帮助别人的具体方法。

活动准备：PPT、照片、视频等

活动过程：

一、看看说说，互相帮助真快乐

1、帮助别人就是你开心我也开心

出示图片

【图片一：小兔子在帮扮演大狮子的小朋友拉拉链；图片二：拉链拉好了小朋

友们的脸上露出了开心的笑容。让幼儿感受到帮助别人就是你开心我也开心。】

（1）他们在干什么？

（2）一帮忙，你看这个小朋友怎么样了？

小结：笑就是开心，当我需要你们帮忙的时候，你们帮助了我，我开心，你也

会开心。

2、当得到别人帮助的时候可能还会说感谢的话

（1）小朋友之间有自己做不到的事情一定要别人帮忙的时候，大人也像你们

一样很多时候需要别人的帮忙，我们来看。这个时候，谁需要帮助？

出示图片

【图片一：叔叔爬在高高的梯子上挂灯笼，阿姨帮叔叔扶着梯子。让幼儿知道

大人很多时候也和他们一样需要别人的帮忙。】

（2）为什么叔叔需要帮助？阿姨是怎么帮忙的？

小结：对呀，在做危险的事情的时候，有人扶一把就安全多了。

（3）阿姨在叔叔最需要帮助的时候扶了叔叔一把，让叔叔那么安全，叔叔肯

定会说？阿姨会说？

出示图片

【图片一：叔叔露出了笑脸，阿姨也露出了笑脸。再次让幼儿感受到帮助别人

很快乐，得到别人的帮助也很快乐。】

小结：帮助别人很快乐，接受别人的帮助也很快乐，就像你们刚才一样快乐。

3、在我们生活中都有不得已需要别人帮助的时候

（1）我们再看，谁需要帮助？

出示图片

【图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：奶奶要到电梯的几

楼。】

（2）奶奶为什么需要帮助？

（3）你们知道我要到几楼吗？

出示图片

【图片一：奶奶电梯按不到，姐姐帮奶奶按电梯。图片二：电梯按好了，奶奶

和姐姐都露出了开心的笑脸。让幼儿感受到当我们需要别人帮忙的时候别人帮助了

你你会很开心。】

小结：原来当我们遇到困难需要别人帮忙的时候，我们可以主动告诉别人需要

别人帮一帮。

二、谈谈聊聊，帮助的具体方法

1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

（1）再来看看，又有谁需要帮助了？

播放视频：

【视频内容：小妹妹搬着椅子想要坐到最里面，旁边的小朋友们自己在看书。

小妹妹的椅子搬不进去。小妹妹提出困惑：我走不进去怎么办？】

（2）走不进去怎么办？有什么办法吗？

小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动寻求帮助。

（3）我们来看刚才你们想了很多提出请求的话，看看妹妹会了吗？

继续播放视频：

【视频内容：小妹妹搬着椅子向旁边的哥哥提出自己的请求，如刚刚幼儿回答

的那些请求，使幼儿感受到自己帮助到了小妹妹解决问题，感受帮助的快乐。】

小结：你看，遇到困难的时候，只要你提出请求总会有人来帮助你。这样，我

快乐了，你们也会快乐。

2、遇到别人发生困难的时候，我们也可以主动去帮助别人

播放视频:

【视频内容：又到了每日个别化学习活动的交流环节，一个弟弟说自己搭了一

个大飞机想要去拿大飞机，可是小朋友把他围住了，他出不去了怎么办？】

（1）我们再来看看，他出不去了怎么办？

（2）如果我没有提出请求呢？会有人来帮忙吗？

（3）你来看，他没有提出请求，谁会来帮他？

继续播放视频：

【视频内容：坐在靠建构区的小朋友站起来主动让位，说：“我这里很方便，

你从我这里走。”幼儿通过前一个环节已经知道了当自己需要别人帮助的时候可以

自己提出请求，但是当自己没有提出请求的时候，是否会有人来帮忙呢。原来，当

遇到问题的时候，即使自己不说，幼儿也可以主动帮助别人。】

（4）问题怎么解决的？

小结：别人发生困难的时候，别人不说，你也可以去主动帮助他。

3、情景帮助：我走不出去，怎么办？

创设情境：

【情境内容：老师走到小朋友中间，出不去了。情境的创设让幼儿身临其境，

使得教学活动不再是纸上谈兵，让幼儿通过实际情境感受到帮助的时候是你快乐我

也快乐的。】

小结：你们看，我出不去又进不来，你们都主动帮助我，你们快乐，我也很快

乐。

三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助

1、在我们的身边，还有很多需要帮助事，如果每一个人都能张大我们的眼睛

去找一找，伸出我们的双手去帮一帮，共同寻找的话，就能发现我们的生活每天有

笑脸，每天有快乐。

播放视频

【视频内容：央视宣传片，帮助是会传递的，你帮我我帮你，传递幸福和快

乐。】

出示图片：

【图片一：视频中大家的笑脸，把幼儿找到的生活中的笑脸放大。】

小结：原来在我们生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助。这就是

互相帮助。当你帮我帮你的时候，我们都会很快乐。

幼儿园公开课教案4

活动目标：

1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过

程。

2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。

3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。

活动准备

物质准备：

图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT

经验准备：

知道做三色饭的流程并能随乐做动作

活动过程

一、出示图片，情境导入

今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过

来，你们愿意帮我

起做饭吗？

二、随乐完整动作

1．借助图片，复习动作。

2．师幼随乐动作。

三、加人槟榔鼓，探索乐器

1．加入槟榔鼓，探索匹配动作。

2．加人槟榔鼓，随乐演奏。

3．播放音乐，集体验证演奏。

四、加入竹铃，共同合乐演奏

1．加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。

2．加入竹铃，师幼共同演奏。

（1）师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。

（2）师幼加入竹铃共同演奏。

（3）师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。

3．幼儿两两合作，共同演奏

（1）女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。

（2）男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏

幼儿园公开课教案5

《纸片变变变》

【活动目标】

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验成功的喜悦。

【活动准备】

剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

【活动过程】

一、导入

(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一

看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?

小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我

们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本

就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

二、第一次操作

1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每

个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托

盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来

介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开

心了)你们真棒!

三、平面和立体的关系

1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭

起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸

宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工

纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状

了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?

小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立

体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这

些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁

的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方

体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子

一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像

个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到

过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城

堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁

的，但是也是圆锥体)

4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变

成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们

先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么

形呢?

5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手

术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变

成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才

有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢?像一把什么一

样?(扇子)(所以叫扇形)

7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都

变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗?

小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用

纸变成的好吗?

幼儿园公开课教案6

活动意图：

《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实

际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿

与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发

生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导

幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培

养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

活动重点：

懂得排队的必要，有自主排队的意识

活动难点：

有自控性为，遵守规则参与活动

活动流程：

一、开始部分：

小游戏《幸福拍拍手》

二、基本部分：

1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)

2.引导幼儿观察、讨论

(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容

易发生危险。

(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会

又安全又快速的将小鱼送回家。

(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个

接着一个，有序拿小鱼)。

教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

3.听音乐，做游戏。

教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做

游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安

全、很开心的把事情做好。

小班健康活动(安全常识)：《排好队，等一等》活动反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活

动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与

活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动

的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后

能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器

械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢

着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意

识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐

鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动

以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过

观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物

品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导

幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突

出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要

求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个

接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排

队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场

地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼

儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一

日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分

幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，

总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，

幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育

内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

活动反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活

动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与

活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动

的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后

能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器

械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢

着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意

识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐

鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动

以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过

观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物

品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导

幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突

出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要

求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个

接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排

队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场

地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼

儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一

日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分

幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，

总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，

幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育

内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

幼儿园公开课教案7

幼儿园公开课教案一：活动目标

1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。

2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合

作的快乐。

3、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

幼儿园公开课教案二：活动准备

1、多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片；

2、音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花；

3、上课用多媒体教室准备。

幼儿园公开课教案三：活动过程

一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡

师：小猪是怎样变干净的呢？（洗澡）

二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。

教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？

《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背

师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小朋友帮忙，团结协作）

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——屁股——脚丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡

教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，

给小朋友喷喷水。

四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。

师幼讨论洗澡的好处。

五：教师完整跳一遍《洗澡歌》

师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎

样洗澡的，好吗？

六、集体完整跳《洗澡歌》

幼儿园公开课教案8

拼音王国

活动目标：

1．复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音

节。

2．复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

活动准备：

1、字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

2、模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

3、各种模型的拼音字卡

活动过程：

一、律动《拍拍手》

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋

友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说

了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、复习单韵母。教师出示6

师：小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，

他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，

只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？

让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你

们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！

3、复习复韵母。教师出示18

师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐

来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。

请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母

交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音

节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台

当小老师带读。）

四、游戏—买东西

师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里

面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！

游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来

才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开

心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的小

朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的

知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园公开课教案9

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶

下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

我班有个小问号

【设计意图】

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总

是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》

作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的

好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习

惯。

【活动目标】

1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的.方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知

欲与好奇心。

【活动准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白

纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等

【活动过程】

1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打

个招呼吧。

幼：小问号你好!

师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅

显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼

儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

师：你们喜欢小刚吗?为什么?

幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个

个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢?

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢?

幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

幼：为什么西瓜里会有种子?

幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候

要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种

各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔

提出问题。

(3)师幼交流各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为

什么人不能飞上天?

幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为

什么鱼会在水中游?

(4)师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”

头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树

上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖

××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿

歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活

跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂

气氛空前活跃。

3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一

样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有

些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同

时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出

问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园公开课教案10

活动目标：

1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。

3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

活动准备：

1．人手一幅大象的部分图。

2．大象的图片。

3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。

活动过程：

1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。

(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。

指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。

(1)欣赏成语故事。指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们

说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理?

(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?

3．游戏：《摸摸是什么》。

故事：盲人摸象

有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来

了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好

吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”

他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸

一摸。

一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人

摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反

驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，

大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们

说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们

每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”

幼儿园公开课教案11

活动目标：

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

4、巩固切分音符的唱法。

活动准备：

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

活动过程：

一、复习部分。

1、复习歌曲《大公鸡》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二、进行韵律活动《大公鸡》。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做

出来？

1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起

做。

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要

合上音乐节奏。

4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

教学反思：

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说

一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引

起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

幼儿园公开课教案12

活动目标：

1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性幼

儿园颜色公开课教案幼儿园颜色公开课教案。

3。体验美术活动的乐趣。

1·教学准备：ppt课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料

盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2。知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：

一、活动导入

1。听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做

什么？

幼儿1：吃饭幼儿园颜色公开课教案文章幼儿园颜色公开课教案

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地

教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！

想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。

教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，

变出了什么？

幼儿：颜色小精灵。

教师：你们想和我学习魔术吗？（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔

力，也能在大屏幕上变出小精灵来。（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵

宝宝）

二、巩固对色彩的认识

教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。（教师和幼

儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕幼儿园颜色公开课教案公开课。）

教师、：你变出了‘哪个小精灵？

幼儿：蓝色的裙子。

教师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）

幼儿：蓝色的小汽车。（教师反复邀请幼儿来试一试）

幼儿：变出了黄色的鸭梨。（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小

精灵的名字和颜色）

教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张

老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？（想）

教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不

信？，

幼儿：信

教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

幼儿园公开课教案13

活动目标：

1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动过程：

一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼

儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

2、幼儿玩纸棒

教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在

说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你

的好朋友说了些什么?

2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你