信息技术的教学心得体会

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本次培训很有用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，信息技术学习心得体会。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。

1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新奇有趣，着力培育学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，加强团队的凝集力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松，但受益匪浅。

在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大援助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌控了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌控了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的认识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时加强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和激烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

第二篇：信息技术的教学心得体会

通过学习《信息技术在学科教学中的应用》课程我更加充分的认识到信息技术在学科教学中的重要作用，下面我谈谈我的学习体会。从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化进展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列改变，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在肯定程度上的改变。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机帮助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有讨论现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违抗了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。

信息化是当今世界经济和社会进展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面对21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。因此，美术老师需要将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术的实践技能，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。

一、利用信息技术中的计算机帮助教学，促进同学积极参加美术学习活动。

随着现代科技的`迅猛进展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。尤其是计算机帮助教学〔CAI〕，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的爱好、心情和思维，营造美的气氛使同学受到美的感染，从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机帮助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性，为性格化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续进展的构想得以实现。利用信息技术，美术老师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。美术老师应多从课堂上师生的互动考虑，依据需要把一部分教学内容制成课件。也可以利用身边的全部美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。

二、利用网络，引导同学积极参加学习的过程，充分发挥同学的主体精神，着重培育同学美术观赏的最基本方法，不断提高同学的观赏和评述技能。

对九班级的同学，突出引导他们学会在网上阅览观赏适合自己的艺术作品，学会在网上保藏自己喜爱的优秀作品，反复感受、认识和理解，详细内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精致的邮票》等和通过一系列的阅览、保藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培育观赏与评述技能的目的。

同学通过网学资源，通过网络，可以彼此沟通观点、共享信息，相互进行观测、比较、分析、评价等活动，既有利于同学对问题的理解，知识的掌控应用，又利于培育同学的互助品行应鼓舞同学利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。在讲授《面具》一课时，同学们通过搜寻，小组争论沟通，知道了面具的历史、种类、制作方法，观赏到充斥时代气息的精致面具，网络使同学在广泛的文化情景中认识面具艺术，使同学的审美观赏技能得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。

三、利用信息技术，提高同学综合实践技能。

结合信息技术教育，在美术教学中，进展同学的综合实践技能，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，表达了美术教学真正实施素养教育的教育原那么。综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的进展。如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采用用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作学校风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学试验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，开心的多途径的学习，援助同学活跃思维，开拓大脑，增加学习爱好，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践技能。

美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化繁复抽象为直观形象。同时也为同学提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为同学提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培育同学的观测力，加强了记忆力，开阔同学的视野，发散了同学的思维，也丰富了想象。但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的径直沟通仍需加强；同学的自主参加意识不强，自我约束技能较差的同学简单失控；资源的大量、多样化简单掩盖分析思索过程；一些基础知识简单被忽视等。

四、信息技术教育的快速进展，对师资提出了新的要求。

老师要具有运用现代信息工具的技能，在现代信息环境下进行教学和科研的技能，即老师的整合技能。主要包括：

1、不断更新的信息技术知识技能。

2、辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术运用习惯。

3、信息技术与学科教学整合的教学设计技能。老师的教学设计技能是信息技术整合技能系统的核心，主要包括：依据课程标精确定综合教学目标的技能；分析把握学习者特征及学习者已有知识阅历的技能；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的技能；依据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和进展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的技能；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的技能；合理处理和应用教学资源的技能。

4、信息技术与学科教学整合的教学设施技能。例如：能利用信息技术管理同学在信息技术环境中的学习活动，实现同学学习最优化的技能等。

5、信息技术与学科教学整合的教学评价技能。

6．信息技术与学科教学整合的自我进展技能：老师应能利用结合校本的“整合”实践中，