《12听听,秋的声音》教案

《12听，秋的声音》教案教学目标：1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。教学程序：一、导语金秋是个美丽的季节秋姑娘悄悄来到我们身边她不仅带来了五彩缤纷的色彩带来了香香甜甜的气味还带来了美妙的声音。今天，我们一起来读一首现代诗《听，秋的声音》。齐读课题。读的时候，注意第二个听要读轻声；逗号处要稍作停顿，因为只有静下心来用心才能听到秋的声音。二、明确目标这是一篇略读课文。课文前有连接语，请速读，并弄清本课的学习要求：1有感情地朗读；2边读边展开想象；

3仿写小诗。三、自读课文，扫除文字障碍在有感情朗读之前，我们先要读正确，读流利，还要在理解的基础上才能表达感情。现在让我们先扫除读诗的文字障碍。1自读小诗，读生字，想想生词能不能懂。2检查生字生词认读情况，说说大意。手臂（做动作理解）刷刷（拟声，树叶的声音）蟋蟀（简介，蟋蟀总爱给自已建造一座精美的住宅包括阳台秋天就爱在阳台上弹琴，成虫生命令150左右。）振动（颤动）歌韵（歌声）掠过（拂过）歌吟（歌韵）辽阔（宽阔，广阔）音乐厅（有各种美妙音乐，表现音乐的大厅）绽开（盛开）匆匆（急急忙忙的样子。）3生字生词都会认并且大致了解了意思。谁能用你的朗诵带大家去听听秋的声音。指名读并指名评四、细读课文你能将这首诗读准确，读通顺吗？1再读小诗，边读边想：哪些内容你读懂了，能在头脑中形成画面？还有哪些不懂？做上记号我们一起来解决学生自学，教师巡视。2我们先来看看有什么疑问

“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每颗绽开的谷粒里。”叶子、小花、汗水、谷粒中有声音吗？为什么会有声音？指名说3你随诗人听到了什么声音？一个人说一种落叶的声音诗想象画（拟人彩蝶翩翩起舞说道别的话是什么，读诗蟋蟀的声音：读诗，说蟋蟀唱什么，读诗大雁的声音：读诗句，想大雁是怎样的声音（嘎嘎），仿第一二节说话，说大雁叮咛什么（提示：对喜鹊说什么，对小松鼠说什么，对青蛙说什么）留在这里的朋友听到大雁的话里多温暖呀时风了，它给我们带来什么好消息呢？（是丰收的歌吟）田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把；果园里，梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊老师看到你们的脸上洋溢着丰收的喜悦，这个季节，农民伯伯比我们更快乐，让我们把这份喜悦送到诗词中，齐读。秋风的声音：说说秋风是怎样的声音（呼呼），仿第一二节说话老师读：听听，走进秋，走进广阔的大自然，就像走进一座辽阔的音乐厅让我们好好的听听秋的声音你还听到了什么声音？（植物，动物，风娃娃，雨婆婆，小朋友，农民伯伯，收割机……）

小结：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，还在……尽管秋姑娘的脚步轻盈我们还是听到了她的声音让我们带着发现的喜悦，齐读最后一节五、回顾全文让我们一起回顾：我们随着诗人，走进秋，聆听了树叶刷刷的话音，蟋蟀曲曲的歌韵，大雁嘎嘎的叮咛，秋风呼呼的歌吟，秋的声音每一片叶子里一朵小花上每一滴汗水，在每一颗绽开的谷粒里……从秋的声音里们感受到了秋的美好。