健康教育教案集合九篇

第第页健康教育教案集合九篇

健康教育教案篇1

设计意图:

小班幼儿特别喜爱仿照小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、逍遥自在地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标:

1、在游戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。

活动预备:

小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

活动过程:

1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都可怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来渐渐爬。

(小乌龟)今日我们来做小乌龟的游戏。

2、热身活动:

依据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。

3、.听信号爬

你们能学小乌龟听信号爬吗?(老师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏渐渐爬;鼓声密集,向前爬。)

4、幼儿尝试各种爬的方法

(1)小伙伴都很了不得,能听着老师的信号向前爬。小伙伴除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

(2)刚才老师发觉有一位小伙伴是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?老师认真观测幼儿后退爬的状况。

(3)幼儿争论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

(4)幼儿再试一试后退爬。

老师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

(5)刚才小伙伴向后爬地特别棒!老师也想和你们一起学这个本事,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

5、在游戏中练习前进爬和后退爬

(1)游戏一“比比谁的本事大”

老师今日真兴奋,我们一起学会了爬的本事,感谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本事大”好吗?

游戏规章:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,假如我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本事大,还是老师的本事大?不让对方抓着。

(2)游戏二“听鼓声爬”

老师这儿有一个小鼓,当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就需要向前爬;当你听到砰砰砰时,就需要后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。

(3)游戏活动《大灰狼来了》

你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要留意听音乐中鼓声的改变,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。老师和幼儿进行游戏。

健康教育教案篇2

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

2．让同学意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景激情导入

立场决断一切，爱好是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、欢乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从同学的身边事入手，抓住同学的新奇心，激发同学的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。〕

二、表述沟通资源共享

前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

老师对同学收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？

老师组织同学开展争论，使大多数同学初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析争论解决问题

争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？

老师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．营养是生命的物质基础

2．养成良好的生活习惯

3．养成良好的卫生习惯

4．培育健康，稳定的心理

5．坚持体育熬炼，提高身体素养

四、得出结论总结评价

老师最末总结评比出本节课的最正确组合予以表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让同学意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。

最末老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、欢乐的生活伴随永久。”结束本节课。

健康教育教案篇3

活动目标：

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。

2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。

情愿向大家宣扬健康知识，尝试设计健康日的宣扬用语。

活动预备：

1、预备制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，

1、老师念谜语，幼儿猜想，

2、老师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要，引出健康日。

1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓舞幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、老师小结。

3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿观测健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿争论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣扬栏。

活动反思：

在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的.爱好，并积极参加到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行争论，但没有完全激发他们争论的积极性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最末，组织幼儿每组设计一幅健康日宣扬画，使幼儿在向大家宣扬健康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应提供应幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。

欢乐游戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观测，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。由于我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信心，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒!

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒;传棒游戏二——左右传棒;传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较着重孩子们游戏规章的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最末，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小伙伴，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规章中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小伙伴，怎么办呢?最末全都认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，进展了，欢乐了。

这种健康游戏活动我很喜爱，相信孩子们也是。

健康教育教案篇4

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。青春前期的心理健康

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。第2课：青春期的心理健康〔2〕教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2．让同学意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择健康的生活方式的情感教学过程：

一、创设情景激情导入立场决断一切，爱好是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、欢乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从同学的身边事入手，抓住同学的新奇心，激发同学的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。〕

二、表述沟通资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料老师对同学收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？老师组织同学开展争论，使大多数同学初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析争论解决问题争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？老师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质基础2．养成良好的生活习惯3．养成良好的卫生习惯4．培育健康，稳定的心理5．坚持体育熬炼，提高身体素养四、得出结论总结评价老师最末总结评比出本节课的最正确组合予以表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让同学意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最末老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、欢乐的生活伴随永久。第3课学校青春期的“心理”特点教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。学校青春期教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识“胡思乱想”不是错，培育他们正确把握好尺度的技能。教学难点：树立对“性”的正确认识。教学预备：多媒体设备；；文字卡片假设干；心理医生一名；有关个案、资料等。

健康教育教案篇5

大班健康教育教案：清洁小助手

【活动目标】

1、学习整理活动区及班级环境。

2、萌发自我服务意识，养成保持环境干净的习惯。

3、学习与同伴合作完成任务，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、聘请广告及相关图示。

2、活动前和幼儿一起设计评比表格，评价标准和符号由幼儿制定。

3、幼儿对聘请、竞聘的概念有所了解；评比表中的岗位设置尽可能满意活动的雳要；事先公布聘请岗位，让幼儿做好相关的活动预备，如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等〔岗位的数目要保证人人有事做〕，并制作各岗位的标识。

4、活动前组织幼儿观测保育员老师搞班级卫生的状况，使幼儿了解各活动区的E生要求及运用的工具。

【活动过程】

1、发布“清洁小助手”岗位聘请公告。

*老师公布聘请岗位，介绍相关的聘请内容及其职责要求。

*幼儿自由结伴组成小组，商量竞聘策略，并各自分工做预备。

*老师依据幼儿分组状况及岗位状况，适当引导幼儿分组。

2、召开“清洁小助手"聘请大会。

*老师宣布聘请活动开始，介绍聘请岗位，出示各岗位的标识。

*竞聘演说：各小组向大家展示本小组的设想，如我们组要竞聘娃尨家，我f门打算整理娃娃的床和沙发，把地扫洁净，把餐具摆放整齐等，表示本沮活动预备充分，个个能干，有实力应聘相关岗位。

*对于几个小组都预备应聘的岗位，可以进行两轮竞聘演说；对于落选的小组，老师要实时引导、安抚他们低落的心情，援助他们尽快拢到相宜的岗位。

3、依据应聘的工作，名小组预备所需的工具。

*与老师一同整理活动室。老师随时巡察，留意观测各区域收放玩具、整理区域的状况，援助幼儿解决困难。

*各区域整理一段时间后，老师与幼儿一起巡察各个区域，看一看整理后的改变。鼓舞幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的〔如玩具的分类；抹布、笤帚的运用方法’与同伴的分工合作〕，谈谈自己的感受。

*幼儿与老师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁状况，并将结果记录在区域评比表格中。

4、共同评出清洁小助手。

*将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内予以表扬。

*对全班全部幼儿努力整理活动区，争做清洁小助手的行为予以鼓舞。

【活动建议】

活动变式此活动相宜在区域活动结束后进行。依据详细状况，此活动也可分几次进行，如第一次活动——竞聘，第二次活动——上岗，第三次活动——评议。

【活动延伸】

活动后，老师可将幼儿劳动的照片在班内展览，引导幼儿相互学习。设立班级劳动日，师生一起打扫班级卫生，巩固幼儿的良好行为。

健康教育教案篇6

教学目的：

1〕通过教学让同学了解到看电视应留意的问题。

2〕让同学了解怎样留意看电视的卫生。

教学重点:让同学了解怎样留意看电视的卫生。

教学难点:怎样留意看电视的卫生。

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话启发，引入新课。

二、同学争论：你电视对我们眼睛的影响吗？我们应怎样预防？抽取相关的同学作发言。

三、启发引导，教学新课。

〔1〕谁知道自己为什么要留意看电视时的用眼卫生？

〔2〕通过观测图片及视频了解怎样留意看电视时的用眼卫生。

〔3〕提问：图中的小伙伴这样看电视对不对？为什么？

〔4〕结合插图，教会同学怎样留意看电视的用眼卫生。

四、讲讲自己以后应当怎样做？

五、课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的损害。

板书设计：第三课看电视的卫生屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息室内光线不要太暗，荧光屏亮度不要太强，坐姿正确，不躺着看电视。

教学后记:通过教学让同学了解到看电视的用眼卫生。

健康教育教案篇7

活动目标：

1.掌控正确的刷牙方法。

2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。

3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样爱护牙齿？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡觉之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛楚和健康及不健康的牙

1、大哥哥为什么牙痛？

2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

三、教小伙伴正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

〔1〕观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙顺次加入动作，激发幼儿的学习爱好。

〔2〕跟唱歌曲。

〔3〕在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延伸：

布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：

经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的尊敬。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。

小百科：牙齿是一种在许多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

健康教育教案篇8

教学目标：

1、使同学知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法。

2、教育同学养成对爱护耳朵有益的良好习惯。

3、培育同学的助残爱心。

教学过程：

1．导入新题(老师板书课题)

师：请同学们齐读课题。

生：爱护耳朵。

2．学习新课

师：(依据课前掌控的状况，简述一下同学的耳朵卫生状况，哪些做得对，哪些做得不对)到底应当怎样爱护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

(同学读课文)

师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。

(同学齐读课文第1段)

师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应当怎样爱护耳朵呢?请××同学读第1条。

(同学读第1条。老师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名同学试做)

师：请××同学读第2条。

(同学读第2条。老师可补充一下可能发生意外损害的后果)

师：请××同学读第3条。

(同学读第3条。老师可说明长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)

师：请××同学读第4条。

(同学读第4条。老师可说明长时间受剧烈噪音刺激对听力的损害。请同学参考课文后的《小资料·2》)

师：请同学们跟我读第5条。(老师领读第5条，同学跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。假如耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请同学参考课文后的《小