八年级语文试卷分析

第第页八年级语文试卷分析

八班级语文试卷分析

一、同学学情分析：

本班共有同学43人，语文水平不平衡，尤其是大部分同学阅读和写作技能比较差，综合技能较差，死记硬背现象尤为严峻，缺乏对文字的深刻感悟，但也有同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。大部分同学的学习习惯较差，语文自主学习技能较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习立场不够端正，上课听讲不够用心，个别男生作业书写不够干净;课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达技能弱，不太擅长表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看，大部分同学不能较好地完成学习任务，基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能仔细听讲、按时完成作业，还需要老师好好引导教育。比如温鑫，王雪峰在这次试题答卷中阅读理解纯粹一个都不写。当然也有个别同学具有了肯定的阅读技能、写作技能和语文综合运用技能，也掌控了肯定的学习方法。比如董金玲、贾亚丽、许瑞婷等同学。今后教学中应努力提高课堂教学的效率，提高同学语文学习的积极性，以最大限度的提高同学的语文成果。

通过试卷抽样调查发觉：

1.积累及运用：基础知识是形成同学基本技能的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求同学需要掌控的部分。从样卷中可以看出，同学的典型错误：一题找错别字，好多同学找不出来，关于引号的作用多数同学没有答对。

2.同学的语言表达技能虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满足。如9、10小题，很多同学抓不准答题的`切入点，在语言组织上也不完整，因而得总分值的不多。

3.同学审题意识及其领悟力不够。这一个表达在阅读题上，尤其是11、12、13、14小题。

4.两个学期的学习，写作方面有了肯定的进步。作文分数虽有所提升，但多数同学的写作水平有限，一方面表达在语言表达上，另一方面表达在结构、思维规律上，使得作文水平还需进一步提高。

二、成果分析

综观这份试卷：1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕中学语文课程的详细要求，从积累及运用、阅读理解和写作技能三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对八班级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习知识点掩盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平常的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八班级同学的认知水平。2、加强了对同学阅读技能的考查。现代文、文言文阅读重在检测同学的整体认知技能，与知识迁移技能，也是近年来水平测试的重点。但相对而言，同学对第二个阅读段说明文的理解还很欠缺，答题状况不抱负。3、着重语文与生活的联系。这次写作题目是“刹那间，我认识了自我”，给同学创设了思维空间，有利于同学想象技能和性格特长的发挥，表达了新课标中“提倡自由作文，依据个人特点和爱好写作，力求有性格，有创意地表达，使同学有话可说，有内容可写，有利于培育同学上心感受生活、关注身边的人的技能。”而同学却没有紧扣题目，切入点都不太好。

这次成果相比第一次月考优秀率还是和上次一样，及格率，平均分都有了大的提高，相对而言，不及格的同学越来越少。但90分以上的人数却不多，我会在加大力度提高优秀率，扫除不及格的同学，整体提高。

这次考试失分最严峻的还是阅读理解，尤其是课外阅读段，同学审题不够认真，文段理解不够透彻，回答下列问题找不到切入点，导致失分严峻。

三、教学状况分析：

在平常的教学工作中，我能够仔细备课，吃透教材，积极主动的组织好教学，激起同学学习爱好。但对同学的要求还不够严格，部分同学平常的作业完成不够仔细实时。对同学的课外阅读量不做过多要求，这些方面都有待提高。

四、努力方向

1、着重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排详细课时监督、检查同学的基础知识及古诗文的学习复习。

2、加强同学答题技巧的训练。

3、要加强课外阅读，现在同学的课外阅读普遍偏少，有的同学几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高同学的语文水平的。课外阅读也同样需要老师的仔细指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想方法。对同学的课外阅读要有一套管理方法，有要求，有沟通，有检查，有考核，才会有效果。特别是对推举阅读的文学名著，肯定要想方法让同学有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。

4、加大练笔力度，培育同学写作技能。写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文