幼儿园对家庭教育指导的实践研究 论文

幼儿园对家庭教育指导的实践研究

芜湖市西河幼儿园李梦芹

摘要：随着科技的发展时代的进步，孩子在幼儿时期的教育工作已经不仅仅是学校教育，良好的家庭教育对于孩子身心健康成长也是不可缺少的。但是，从目前的社会现状反映来看，大多数家长并不能够真正意义上地了解如何合理开展的家庭教育，也无法针对孩子们的具体情况制定科学有效的家庭教育方法，从而导致了目前的幼儿家庭教育出现了各种各样的问题。而幼儿园作为专门的幼儿教育机构，在日常工作中，不仅要争取家长的理解、支持，还要经常邀请家长参与幼儿园的各项工作，除此之外，对幼儿家长进行家庭教育的指导也是幼儿园应尽的责任与义务，从而提高家长的育儿水平，真正达到家园共育，共同促进幼儿发展的目的。关键词：幼儿园；家庭教育；指导 一、幼儿园对家庭教育指导的意义

（一）帮助家长确定正确的教育思想

当今社会，传统的中国式家庭教育已经在慢慢发生变化，家长并不像以前，替孩子做所有的决定，美其名曰“为你好”。现在，孩子们有很大的自主权可以选择自己喜欢的事物。但是，在孩子的判断力还不足的情况下，这样做就会导致孩子管不好自己。这样很不利于孩子的健康成长。为了将家庭和幼儿园的教育优势最大限度的发挥出来，让家庭教育在幼儿教育中扮演着积极正面的角色，所以，对于家庭不良的教育行为，应当及时予以纠正，让家长掌握科学的育儿知识，园家共同促进幼儿的全面发展。譬如，家长们应该懂得孩子是生命的个体，是独立的存在。家长们在做出正确引导的同时，适当给予孩子相应的自主权，让孩子自由成长；懂得孩子身上的问题，很大程度上根源在父母身上，想要孩子做好一件事，就要先反省家长自己是否已为孩子做好了榜样；懂得尊重孩子平等的家庭地位，给孩子发表意见的权力等等。 而这一切都需要幼儿园与家长们积极沟通，做出适当的指导，在家长们遇到问题时给予相应的合理建议，帮助家长逐步确定正确的家庭教育思想。（二）帮助家长树立家庭教育新理念

随着社会的不断发展，科技在给人们的生活带来越来越多的便利的同时，也1给人们带来了一些问题。其中，孩子的教育便是人们最为关心的问题之一。不同于传统的男主外、女主内，现在的大多数家庭爸爸、妈妈都有自己的工作，再加上现代社会快节奏的生活方式，家长陪伴孩子的时间实在少的可怜。殊不知，陪伴才是作为家长的第一大职责，在孩子的成长过程中，陪伴是不可或缺的、不可替代的，更加是不可弥补的。因此，家长们应该懂得家庭教育并不是简单的指导，有时言传加身教才能获得更好的效果。孩子们并不知道什么该做、什么不该做，什么事是该现在做的、什么事是该以后再做的。这时候就需要家长的随旁引导，并且陪伴还能引发孩子的做事兴趣，让他们在欢乐中学习。所以，为了更好地做好孩子的教育工作，幼儿园有责任对家长的家庭教育进行指导，帮助家长树立家庭教育新理念—陪伴。 （三）帮助建立家园共育新友谊

现在的家庭大多数都是独生子女，家长对于孩子过分溺爱，舍不得孩子受一点委屈，这就直接导致孩子们在学校很任性，理所应当地认为所有人都应该以自己为中心，再加上家长的错误教育方式，这样很容易导致孩子进入幼儿园后家园关系变得紧张。通过幼儿园对家庭教育进行指导，双方在尊重、平等、合作的前提下，幼儿园对家庭教育进行指导的同时也间接拉近了幼儿园与家庭的关系，让家长在与幼儿园老师相互交谈之间增进彼此的了解，架起了幼儿园与家庭之间的沟通桥梁。 二、幼儿园对家庭教育的指导方式

在全世界范围内，由于地区、时期等因素的不同，各地都有各自的指导形式和方法。例如，在美日等国家，建立了家长和教师们联系的会议平台，并且在幼儿园里设置专门为父母们开展家庭教育的课程，开创家校协会等等。自新中国成立以来，以上海地区为例，采用的家校沟通方式大多为家访、练习册，个别幼儿园成立了家长委员会，以便与家长们沟通交流。目前，我国幼儿园对家庭指导教育的形式基本可以概括为个性化指导、全面化指导和图书音像指导三大类。但是有教育学家指出，家庭教育的指导形式应该集中为个性化指导和全面化指导，再根据家长们的不同需求进行细分，可以将大部分家长们都存在的问题化为针对共性需要开展的集体指导、根据孩子们身心发展的不同需要进行分组分类指导，以及根据特殊的需要开展个性化的指导。不同职业、不同生活环境、不同文化层面的家长们对于孩子们的家庭教育必然存(在不同的需求，因此，幼儿园要展开多样的指导形式，例如，家长沙龙、亲子游戏、2家庭互助组等等，促进家长们之间的共同进步。幼儿园在进行分类时，首先要注意分析影响指导效果的各种不同因素，使指导工作的效果实现最大化，其次是要注意使用多样化的指导形式，开放化的指导方针，围绕某个指导专题运用多种教学形式配合指导，使指导工作更加深人地开展，最后在实际的指导过程中，要采取积极科学的手段，在指导过程中不断发现、总结、归纳，探索出更加科学合理的指导方针，以适应各家各户的实际教学情况。 （一）正面合理的指导方法

在实际的指导过程中，富有经验的幼儿园教师们要全面化、多样化、专业化地开展对家长们的家庭教育的指导工作。首先，从孩子的身心发展方面看，幼儿时期是孩子们成长的黄金时间段，但是认知水平却处于较为低级的阶段，因此要引导家长们在语言学习方面增添词汇量，让孩子们的语言认知水平上升一个阶段，也要通过让孩子们自己选择玩伴等小事展现孩子们在喜怒哀乐的表现。其次，从社会角度来看，对于不同性别的孩子们，社会有不一样的期待表现。男孩通常被认为是需要大量体力的代表，而女孩需要一些较为谨慎细致的工作，因此父母在进行家庭教育时也要向社会观点看齐。幼儿园的指导工作要多样化，指导人员主要分为教师进行个别指导或是由幼儿园统一指导，可以通过多媒体设备播放文字图片等等进行更加直观的指导，家长们可以在具体实施后反馈一些意见，幼儿园再进行改进，例如将一个月一次的集体性指导改为一星期一次，根据具体的教学状况调整教学频率。而对于针对个体的指导，要展开丰富多样的教学形式，可以是家访、电话沟通、短信交流或是家校联系手册等等，也可以是正面的直接交流，提出更有针对性的教育指导方案。当然，幼儿园自身也要进行改进，使指导人员变得更加专业化。我国目前的家庭教育指导与其他国家相比受重视程度不够，基本只有幼儿园教师在做这方面的工作，因此幼儿园要全面提高幼儿教师的业务水平，不断充实他们的指导经验，为更好地开展家庭教育工作做铺垫，以促进新一代接班人各方面的协调发展。 （二）简单直接的改进方法

为了能够开展更加合理科学的教育方法，家长们可以用以下几种方法作为参考，根据实际情况运用到教育中去：首先，要提升在家庭教育的理论认知，加大家庭教育的力度。家长们在培养学生们多面素质的提高时，通常已经半自发性地开展了家庭教育。在教育的过程中，家长一定要觑及溺爱思想，转变教育观念，要让孩子向着独立自主的方向发展。开展家庭教育必须要遵循孩于衬门的身心发3展规律，有意识地培养孩子们的活动独立性，让孩子们学会自己动手动脑，家长们不能给孩子们施加较多的压力，要让学生们根据自身的发展状况，学会自己动手动脑，自我发展。要引导孩子们建立一套如何正确待人接物的处事方法，牢牢把握在生活中能够实践的机会，及时进行教育。另外，家长之间也要互相沟通交流，传播科学的教育方法，以提高家庭教育的质量，增添开展合理教学的途径。家长们要在沟通交流的平台，如亲子教育研究中心、亲子游戏等活动中积极总结，提升自身的教学水平，主动吸取教育知识，了解一些关于孩子们心理和生理发展的普遍规律，才能够让家长在开展家庭教育的过程中做到有的放矢。最重要的一点是让家长们树立起幼儿园家庭一体化的教育观念，实现教育资源的共享化。幼儿园作为经验丰富的一方要有共育意识，帮助家长们提高教育素质，提升家长们的幼儿教育知识。另外，幼儿园也可以组织一些经验交流会，让一些家庭教育经验丰富的家长面向广大群众分享自己的教育经验和方法，实现家校联手，促进幼儿健康成长发展。 三、幼儿园对家庭教育指导存在的问题

（一）指导内容不全面

不同年龄阶段的幼儿各方面的发展特点都不尽相同，幼儿园对家庭教育指导的内容也应不同。但是目前，几乎没有幼儿园能够根据每个幼儿的具体情况进行全面的家庭教育指导，包括在培养思维能力、交往能力、规则意识、动作发展、理解能力、阅读能力等方面均表现出具体的指导性，只是对幼儿在幼儿园出现的问题或者家长询问到的问题进行指导。 （二）指导时间安排不合理

在家庭教育指导中，指导时间上的安排做不到与每个家长的时间都不冲突，幼儿园对家庭教育的个别指导时间通常是幼儿家长接送孩子或开家长会的时候，时间短暂，不能针对幼儿在家庭中的实际问题对家长进行系统、全面的指导；如果专门拿出时间让老师到家庭中去进行指导又会使得教师的工作量倍增，这对于幼儿园来说的确难度非常大。 （三）缺乏更加专业的指导者

通过了解发现，家长对指导者的首选是幼儿教育专家，其次是幼儿的老师，再次是“能运用家庭教育指导的理论方法和技术体系，对来访者家庭的亲子沟通、家庭教育提供专业指导帮助”的专业家庭指导师最后是有经验的幼儿家长许多教师由于各方面原因缺乏理论学习，针对孩子出现的一些实际问题、面对家长的咨4询不能指导自如，常常显得“无话可说”或“手忙脚乱”不知如何是好。 （四）家庭教育迫切需要指导

目前，家庭教育迫切需要教师能够在家庭教育中给予指导，使家庭教育更有利于孩子全面健康的发展。比如，家长不能很好的与幼儿进行交流、沟通，不能和孩子成为朋友；不懂得如何与反叛期的孩子进行沟通等等，这些问题都迫切需要进行家庭教育的指导。 四、改善幼儿园对家庭教育指导的对策

改善幼儿园对家庭教育的指导，总的来说，需要幼儿园教师加强自己理论知识方面的学习，特别是在幼儿教育学、幼儿心理学、家庭教育学等方面，从而不断提高自己的理论水平。详细讲，主要从以下三方面进行：

（一）指导内容全面化

在幼儿教育中每个阶段都无法忽视，在孩子成长过程中，每个阶段所需要的引导是不同的但是这个过程幼儿园无法单独完成，需要每个家庭的参与，在这个过程中大多数家长无法对幼几进行全面、系统、专业的干预，所以幼儿园对家庭教育指导是不可或缺的幼儿园有必要对每个孩子的教育的不同阶段做出合理的规划，尤其在为孩子一生成长奠定基础的幼儿阶段，要增强改善幼儿体质、培养良好习惯、锻炼生活能力、养成美好品格等方面给予正面的指导

（二）指导形式多样化

家庭教育的内容是丰富多彩的，指导家长根据幼儿的发展制定合理的培养方案是教师的职责因此，不断改进指导形式，让家长参与到家庭教育指导中，为幼儿的健康发展提供更良好的条件目前，幼儿园开展家庭教育指导的形式主要有讲座、家长会、家园联系手册、亲子活动、电话、短信、QQ等幼儿园应充分考虑家长的需求，不断创新指导形式，为了幼儿的健康成长能够随时随地运用合适的指导形式满足家长的需求

（三）指导者专业化

与国外相比，家庭教育指导师在我国的家庭教育指导者中占有极小的比例。目前，家庭教育指导者主要是幼儿教师。因此，必须要努力提高幼儿教师的水平，保证幼儿教师能够给予家长更加专业的指导。而提高幼儿教师的水平首先要加强他们的理论知识的学习，如幼儿教育学、幼儿心理学、家庭教育学等。只有不断提高自己的理论水平，再结合实践经验，幼儿园才能够为家园合作培养出更加专业的家庭教育指导师资，为家庭教育提供更好的指导