加与减教案反思参考6篇

加与减教案反思参考6篇

加与减教案反思篇1

活动目标：

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观看天气和温度计做气象记录。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

活动预备：

1、提示幼儿留意近期的天气，能常常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

活动过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化状况告知大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化状况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

供应气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师依据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进展演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组争论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

附：图表

活动反思：

?做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观看天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友预备个温度计来进展操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不熟悉这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子熟悉一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知力量还是可以的。”我放心地说道让她不用担忧这个。想来想去总认为有点简洁，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，假如真的一会儿就上好，可以让小朋友熟悉一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

星期五上午绽开了实际行动。活动一开头，ppt天气预报录像的导入，吸引了全部孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“规划永久赶不上变化。”我觉得这堂课的最大缺乏之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。由于小朋友们有的还是不熟悉这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得假如每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果肯定会比现在好的多，或是以图片展现，让幼儿看图片记录会更好。

另外，幼儿的留意没有成人留意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，特别乱。这也关系到视频展现时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。由于小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按规划进展，最终还是无法把“山羊教师”请出来。

加与减教案反思篇2

活动目标：

1、在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。

2、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音局部；并能自如地接唱。

3、幼儿能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。

活动预备：

1、与歌曲内容相关的课件

2、歌曲图谱一张

3、配乐演唱录音

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈，去欢送他们吧！）

1、客人们就要出场了，我们可以怎么样欢送他们？

2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点

1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱局部，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱局部）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）

2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？

3、教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）

三、结合图谱，引导幼儿欢乐学习并表现歌曲

1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱局部我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（比照逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱局部，反复练习，能自如地接唱）

2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并准时引导。

3、鼓舞幼儿在欢乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么好玩的动作来表现欢乐的心情呢？（幼儿自由创编、全体幼儿表演）

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与同伴互动演唱的欢乐

1、幼儿探究自己名字的唱法刚刚汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？（鼓舞2——3名幼儿尝试演唱自己的名字）

2、利用课件中幼儿的照片，玩嬉戏“唱唱你和我“，体验唱自己和朋友名字的乐趣嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停顿滚动，屏幕消失两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

五、嬉戏“找朋友“，接唱自己的名字，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐

1、教师示范，引导幼儿发觉嬉戏玩法。

2、幼儿嬉戏，教师随机指导

★活动目标：

1、在反复哼唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。

2、能通过变化歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的变化和集体嬉戏的好玩。

★活动预备：

1、活动前帮忙幼儿熟识歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2、“欢乐大转盘“教学课件等。

★活动过程：

一、唱名介绍，自然导入。

1、教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。（自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮忙幼儿了解了歌曲的特点）

2、通过幼儿学唱教师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。（为幼儿演唱自己的名字打下根底）

二、欢乐转盘，唱唱你我。

1、幼儿完整学唱。（进一步熟识旋律，学习演唱，把握填词演唱的要点）在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

2、请个别幼儿演唱歌曲，产生骄傲感和愉悦感。

3、通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的欢乐。

4、“欢乐转盘转起来“，（大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字）进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。

5、引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。（培育幼儿合作意识，进一步体验演唱的欢乐）

三、说说名字，体会亲情。

通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。（体验家人的爱与期望，培育幼儿爱家人的美妙情感）

四、对碰嬉戏，欢乐无限。

组织嬉戏“名字对对碰“，感受集体嬉戏的欢乐。

★活动延长：

在表演区中，为幼儿供应各种乐器和材料，供幼儿连续演唱、表演。

活动反思：

对孩子来说，把自己的名字用唱歌的方式介绍给他人，既布满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的学问预备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到胜利的味道，获得胜利的体验。

有时候我常想，为什么身边的教师上课能上得这么好，自己却总是要消失那么多问题？其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随任凭便胜利。每一个胜利的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己究竟付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的教师比吗？不能。不，是现在还不能。其实我始终信任自己的课会越上越好，由于我始终都有在努力，努力让自己每天进步一点。由于付出才会有收获。通过时间的累积和阅历的积存，我信任自己的课会越上越好。

加与减教案反思篇3

教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的根本过程有个整体的把握，选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境。

一、学情分析：

在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活泼，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，学习英语的力量已经消失两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学方法及措施：

鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。

4、连续加强根底局部的教学，同时采纳小教师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学。针对局部学生“喂不饱”的现象，本学期连续把c局部的教学内容滲透到ab的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

五、教学进度及课时安排：

周安排二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。

课时安排如下：

教学内容课时

unit1ourschool6课时

unit2whattimeisit?6课时

unit3isthisyourskirt?6课时

recycle13课时

unit4it’swarmtoday6课时

unit5howmuchisit?6课时

unit6atafarm6课时

recycle23课时

总复习6课时

加与减教案反思篇4

活动设计背景

我班的幼儿自理力量较差，每天都等着教师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的教师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的事情自己做）设计的这节课。

活动目标

1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

2、学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

4、进展幼儿的动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：学会正确穿衣服

难点：能分清鞋子的左右

活动预备

地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

人物：小宝（请大班小朋友扮演）

起床音乐

活动过程

1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？

幼儿答：小宝。

问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？

幼儿答：小宝自己穿。

教师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

2、教师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小宝带着小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进展表演，教师赐予帮忙。

5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我信任在练习中他们总会分清的。

加与减教案反思篇5

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动重点：

形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

加与减教案反思篇6

活动目标：

1、积极参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造