《叶子》大班教案

《叶子》大班教案

《叶子》大班教案

《叶子》大班教案1

带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，

有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树

上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过

看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。

因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。

二、主题网络

三、活动一：

活动目的：

1、对探究叶子的秘密感兴趣

2、观察各种叶子的外形特征。

3、感受不同形状、颜色叶子的美。

活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找

来的？

（2）交代去户外活动的注意点。

①注意安全、不乱跑；

②注意虫子。

-1-

（3）幼儿寻找不同的叶子。

①观察形状不同

②观察颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

《叶子》大班教案2

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象

2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、

棉被。

准备：

1、图片（四季的叶子）

2、幼儿了解叶子四季的变化。

过程：

1、关于叶子的交流活动：

你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象

什么？

2、看图片欣赏诗歌：

你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什

-2-

么？

教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、

笔记、歌谱、卡片、棉被）

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

4、根据图片提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；

风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；

5、把诗歌图片制成书：

现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

儿歌：

春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

-3-

冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

《叶子》大班教案3

1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自

己对画面的理解。

2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。

重点：

活动准备：

活动过程：

（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带

来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。

（二）欣赏故事，初步感知故事内容

1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。

教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊

飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了

叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？

地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞

吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）'我来了'

最后一只叶子鸟从树上飞了下来

4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说

什么？（出示画面幼儿讲述）。

-4-

（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?

原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。

（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在

夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加

舞会。

（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说

什么？

看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、

这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说

什么？哥哥说：'妈妈，弟弟踢我。'弟弟说'妈妈，哥哥咬我。'它们

这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？

5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？

幼儿讲述。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说

什么幼儿自由讲述后，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸

爸也来看看。

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次

它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续

跳舞吗？

8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没

有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？

三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什

-5-

么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故

事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿

边看故事边听故事录音）。

四．听音乐做动作

1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的

叶子鸟？

（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的.叶子鸟我做

的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做

的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……

2、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方

我们开始舞会吧。

《叶子》大班教案4

“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个

创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印

的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发

幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶

形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、

添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自

然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、

动手能力都得到有效提高。

二、活动目标

1、巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状

-6-

进行组合、想象。

2、引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐

趣。

3、培养幼儿的创新意识和想象能力。

三、活动准备

1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。

2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、

两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。

3、背景音乐：《秋日私语》《星空》

4、落叶场景布置。

四、活动过程

（一）游戏导入

小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼

儿纷纷跑到落叶场地上。

（二）借形想象

1、巩固对各种叶子的认识。

“你认识手里的叶子吗？”

2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。

“看一看你手中的叶子像什么？”

3、树叶组合想象。

“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（鼓

励幼儿合作拼搭）

-7-

小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成

美丽的图画呢！

这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，

请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢？（引导幼

儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）练习用不同方法拓印

1、观察材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪

些材料可以帮到你，它们可以怎样用？（可以请个别幼儿示范）

2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧！（对幼儿提出卫生

要求）

3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的

方法让它变变身。

（四）叶子的组合、想象

1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可

以组合成什么？（教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，

及时表扬）

2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，

讲给大家听！

（五）活动拓展

延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引

导幼儿创造性地讲述。

《叶子》大班教案5

-8-

通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表

演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、

积极想象、大胆表现的能力。

活动准备：

带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音

乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子

都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用

线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自

己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

-9-

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进

行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，

当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可

三

人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的

同伴。

(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找

到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的

飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动

作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态

的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，

急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静

静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分

幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。

教师

评价。

延伸活动：

-10-

叶子画。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，

我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到

这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉

得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能

理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教

训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而

会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《叶子》大班教案6

1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

2.在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。

3.认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。

活动准备

1.Ppt：树叶的作用

2.课件：树叶粘贴-昆虫

3.幼儿采集各种树叶

幼儿园课件

幼儿园环境布置

活动过程

一、导入

讲述活动《我采集的树叶》

-11-

讨论：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？

二、展开

1.观察感知树叶的多样性。

（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？

（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；

形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；

大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出

不同。

（发展幼儿对比观察力）

（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。

（如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）

3.树叶的种类

心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、

紫荆、麻的叶。

（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）

掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖

麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。

菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。

披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的

-12-

叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）

卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。

（如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）

圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶

针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。

4.引导幼儿了解树叶的作用

课件演示：树叶的作用

蚕宝宝爱吃的桑叶

有助消化的山楂树叶子

保健身体的核桃树叶子

可以驱蚊的桉树叶子

还可以做肥料

5.欣赏树叶画

课件：树叶画—昆虫

三、延伸活动

了解特殊公用的树叶

（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）

《叶子》大班教案7

1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿

编。

2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

-13-

活动准备：

一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先

不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能

猜出来。（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么？

——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT

图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就

是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一

片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完

整欣赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾

在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是

隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶

可能是……2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树

叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说

是什么样的摇篮？

小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就

像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听

的词散文诗就更美了。

——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的

小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

-14-

3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶

前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的

叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小

动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来

可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，

看看能不能给你们启发。

1。共同仿编（鸟巢的画面）——你看到了什么？你觉得这时候

的叶子可以猜想成什么？

——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

小结：叶子可以是……2。分组创编——我还带来的好多的叶子，

每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。

记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋

友一组，等一会我们来分享。

3。交流分享——来分享一下你们小组编的散文诗吧！——这里

有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要

让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶

子》继续下去。

三、结束，引发继续猜想——一片叶子只是一片叶子，一棵树上

的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它

-15-

就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的

阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐

身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

《叶子》大班教案8

1.观察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知

道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互

交流探索的过程。

【活动重点】

观察叶子，感知叶子的特征。

【活动难点】

知道叶子的构成。

【活动准备】

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

【活动过程】

一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发

幼儿学习兴趣。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。

师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘

一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

-16-

幼：（认真观察树叶，相互交流。）

二、游戏活动准备--------借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

（1）教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交

流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

（2）教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

（1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它

们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？

（2）引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同，还有不同

（1）让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

（2）出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相

同，，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这

样的。

三、游戏活动过程------音乐游戏“小树叶找妈妈”。

1.师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮

树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。

-17-

游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树

妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

4.在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小

朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。

四、游戏活动拓展--------树叶秀秀秀。

1.师：小朋友玩的开心吗？其实叶子宝宝也是很热情的，它们还

想给大家在来表演节目，现在请小朋