中班泥工活动教案40篇

中班泥工活动教案40篇

《中班泥工活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看中班泥工活动教案40篇！

（1）中班美术活动教案《餐具》泥工含反思

幼儿园中班美术教案：

餐具

教学目标：

1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技

能，能表现餐具的基本形状和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

教学准备：

（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压

坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个

指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和

食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在

粗头一端用大拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细

的两个长棍。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活

动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加

操作材料的难度。

（2）中班美术教案《美丽的迎春花》含反思

设计思路：

春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花

是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们

最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行

为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘

画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

活动目标：

知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出

迎春花的特征。

技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

培养幼儿良好的作画习惯。

尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同

的特征。

教学重点：

观察迎春花的特征。

教学难点：

大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：

知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备，教

具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有

强烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示

迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也

叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像

什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后

长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个

个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

二、新授

1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作

画。）

2、观察探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春

花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天

吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握

绘画技巧。

1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用

另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一

致。

2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，

彩泥用泥均匀，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡视指导

1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎

春花后还可以添画些什么？

四、作品展示

1、把幼儿作品贴在展示板上、

2、观赏交流，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美，美在哪里？

教师进行小结点评。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思：

1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天

的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

（3）中班优秀美术公开课教案《彩虹》含反思

活动目标

1.练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

2.认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.七色的太空泥、A4纸。

2.彩虹图片及教学范画一张。

活动过程

1.教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

2.教师示范。

(1)出示橡皮泥。

教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

(2)教师演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老

师一起模仿揉搓的动作。

3.幼儿操作。

教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

4.教师巡回指导。

5.作品欣赏。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿

们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美

丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究

为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究

式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份

参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语

言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他

们表扬与激励。

（4）中班美术教案《甜甜的糖果》含反思

活动目标

1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2.学会在球体上安装小棒。

3.欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?

到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆

的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾

巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样

式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，

小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓

成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂

亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游

戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一

起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的

没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在

上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，

哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗?

幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给

小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排

队，一起出发吧!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励

和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认

为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，

方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感

染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过

程气氛活跃，效果理想。

（5）中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思

活动目标：

1.了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技

能。

2.体验中秋节做月饼的快乐情感。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小

棒、瓶盖、雪花片、模具等)。(见幼儿活动资源包)

2.不同形状、花纹的月饼3~4个，纸盘若干。

活动建议：

1.教师出示月饼，让幼儿讲讲月饼的形状和花纹。

2.观察制作“月饼”的材料，了解制作方法和步骤。

(1)引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，用什么材料制作，怎样制作等。

(2)教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹，如果使用模具，可取

一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型倒磕出来即成。

3.幼儿尝试制作，鼓励幼儿大胆绘制花纹。

按自己的想法制作“月饼”并能创造性使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片

等辅助工具刻花纹，也可以选择瓶盖、雪花片做装饰物。

4.同伴分享交流，将制作好的“月饼”逐个放在纸盘里，布置成“月饼专卖

店”，幼儿相互欣赏，并给作品取名，感受成功的喜悦。

活动延伸：

1.如果条件允许，可以提供真实的材料让幼儿制作月饼，亲自感受做月饼的过程，

并品尝自己制作的月饼，享受劳动的快乐。

2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月饼塑料包装盒当模具，制作

石膏月饼。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励

和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认

为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，

方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感

染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过

程气氛活跃，效果理想。

（6）中班美术优质教案《自己做冰糖葫芦》含反思

活动目标：

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点：

学习团小泥球和串连技能。

活动难点：

学习间隔重复串连的方法。

活动准备：

各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

活动过程：

一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？

2、幼：……

3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转

边团。各色的球都要团几个。

（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接

一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示

范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的

纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏

彼此的作品。

教学反思：

糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的

兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫

芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气

氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结

合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好

的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会

中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己

的事情

（7）中班美术公开课教案《创意花瓶》含反思

活动目标：

1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

2.用不同材料装饰的花瓶图片。

3.幼儿学习资源。

活动过程：

1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

提问：你喜欢哪个瓶子?为什么?

2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶

腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

3.幼儿动手装饰，教师指导。

(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘

作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的

乐趣，从而增强自信心。

（8）中班美术课教案《创意彩泥》含反思

活动目标：

1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

3．培养幼儿的欣赏能力。

4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

2．材料准备：

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：

一、游戏导入

1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师

和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部

分，再做零部件。

三、引领创作

1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初

步的印象。

2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操

作。

四、教师巡回指导

1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

4．发挥想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

五、交流分享

1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自

豪感。

六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（9）中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

【活动目标】

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

【活动过程】

1、看课件，引起幼儿兴趣

——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼

儿兴趣。

——"小朋友还有不同的想法吗？"

——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）

——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）

2、示范讲解

——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长

做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头

上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候

出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟

它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些

小伙伴吧！

4、幼儿操作

——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，

不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮

泥）

——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬

到小家里来。

6、讲评幼儿作品

7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在

今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

（10）中班美术教案《好吃的蔬菜》含反思

活动目标：

1、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，锻炼手部精细动作的协调性。

2、知道蔬菜营养好，多吃蔬菜有益健康。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、青菜、胡萝卜实物

2、青菜、胡萝卜制作秘籍

3、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干

4、厨师帽人手一个

活动过程：

1、出示蔬菜实物，引起幼儿的学习兴趣：

--"请你说说它们的名称叫什么？"

--"说说它们长得什么样？"

--"说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处？"

2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法：

教师出示秘籍。

--"有一位大厨师给了张老师2本秘籍，请你们仔细看看，这些蔬菜是用什么

材料做成的？"（橡皮泥）

--"看一看，青菜应该怎么做？"幼儿讨论后，教师小结。

--"大家再来看看萝卜是怎样做成的？"幼儿讨论后，教师小结。

3、幼儿尝试制作，教师巡回指导：

教师交代要求：今天，老师要请小朋友当一回小厨师，每个小厨师要完成一颗

青菜一个胡萝卜，做好了放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好吗？从

凳子底下拿出厨师帽，到后面找个位置开始吧。

4、欣赏作品，交流分享：

请幼儿开小火车欣赏，说说最喜欢哪盆菜，为什么？

教师鼓励大胆有创意的幼儿。

延伸活动：

把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里，让幼儿在游戏时使用，继续

制作这些蔬菜。

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操

作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就

算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

（11）中班美术欣赏教案《奇怪的脸》含反思

活动目标：

1.引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥

条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸

部。

2.启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展

他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3.能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

4培养幼儿的技巧和艺术气质。.

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。

2.陶泥、各种工具等。

活动进程：

一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。

"今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里

都有些什么?"

二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。

1.组织幼儿共同讨论：

你们看，都是什么呀?

都有哪些不同的脸?它是怎么样的?

那想想看，是怎么样表现出来的呢?怎么样做出来的呢?

(鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。)

2.老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。

是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如;

盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。

三、幼儿动手尝试制作。

1.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：

(1)在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程

中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出

不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的

脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。

(2)制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可

向同伴或老师提出帮助。

2.幼儿制作。

教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在

老师的帮助下完成作品。

重点指导幼儿：

(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。

(2)在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造

出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。

四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。

反思

美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动，塑造出奇怪的脸，从而大胆地表达出

幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标：1.通过观察、比较，了解不

同表情（大笑、微笑、生气、伤心等）时五官的特点，并大胆在同伴面前表述；2.

学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴

巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时

的面部表情，并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片，引

导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也

基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发现很多幼儿为了“省力”，都选

择了辅助工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒，但

幼儿已经懒得再改回来了，导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。

另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，创造性还

不够强。

（12）中班美术优秀教案《甜甜的糖果》

活动目标：

1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声

音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆

圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小

尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它

样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做

一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒

糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻

的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一

个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说

下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两

手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，

你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾

巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮

呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖

送给小

（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那

去排队，一起出发吧！

（13）中班美术公开课教案《温馨的家》含反思

目标：

1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。

2、培养幼儿亲社会的积极情感，进一步体会家的快乐及忙碌。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

制作工具和材料：

果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。

制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。

制作方法：沙发（单、双、三人）(选择同色的硬纸板)

单沙发:

1．在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面周围贴上

双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。

2．在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒

口。

双沙发：

1．用双面胶把两个盒子粘贴起来。

2．同单1，一个改为两个，在盒深处用剪刀剪三个小三角形（两边缘及中

间）以便能插入盒中。

3．同单2，一个改为两个。

三人沙发：

1．用双面胶把三个盒子粘贴起来。

2．同单1，一个改为三个，在盒深处用剪刀剪四个小三角形（两边缘及三盒

中间）以便能插入盒中。

3．同单2，一个改为三个。

高低床：

1．高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下来用双面胶粘贴

好。

2．选择一块（长度比高低盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度）硬纸板

在无色面两头贴上双面胶，粘贴在高低盒上。

梳妆台：

1．同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。

2．在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。

3．在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。

灶：

1．三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。

2．裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作

锅的支架。

3．裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的

正方形的四个角上。

4．裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火

钮。

车：

1．裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。

2．在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶，1的硬纸板无色面粘贴上去。

玩法：用于娃娃家，幼儿创造各种娃娃的形象，进行娃娃家的游戏同时还进行

（利用教师提供的材料）设计、搭配、装饰及添加。

另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、妈妈（小牙膏管）、宝宝

（吸吸糖管）。

制作方法（相同）：在管底中心部位剪开，分别剪两个等大的小三角形成为

“人”的脚，在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就为

“人”的手，在管盖处画上人的脸部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。

注：照片会在稍后寄上。请提宝贵意见，我们班的幼儿非常热衷于玩，积极参

与想象、设计及其布置。

数学小制作一组：请多指教

活动反思：

幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的

创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，幼儿再想

学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中

认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿

活动的观察者、合作者、支持者。

（14）中班教案《贝壳粘贴》

活动目标：

1．初步尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面并进行合理的布局。

2．乐意参与贝壳粘贴活动，体验贝壳粘贴画带来的乐趣。

3．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4．体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点：

尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面。

创造性地添画及初步学会合理布局。

活动准备：

教师作品、各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶、抹布、水彩笔等。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

1．出示贝壳，让幼儿说说这些是什么，可以怎么玩？

2．请个别幼儿说说贝壳还可以用来做什么？

二、探索演示，明确操作方法

1．展示教师作品，激发幼儿创作欲望。

2．让幼儿说说怎样把贝壳固定好并请个别幼儿上来示范。

3．集体空手模拟，提醒粘贴方法。

4．讨论如何添画和布局画面。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1．教师提出操作要求。

2．播放音乐，幼儿自主创作，教师适时指导。

四、展示作品，体验成功快乐

1．引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2．幼儿互相欣赏和介绍作品。

3．教师表扬幼儿独特的创意和布局。

4．帮忙整理活动材料结束活动。

（15）中班教案《饺子》含反思

活动目标：

1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

2.通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

体验泥工的乐趣

教学准备：

橡皮泥及工具，盘子、U盘（图片、音乐）、玩具小熊、教师范例作品

活动过程：

1.谈话：今天有位小朋友到我们中（二）班来做客（教师出示玩具熊），打

招呼：小熊你好，小朋友们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请

他们吃什么呢？老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了

一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？播放U盘，幼儿仔细看

一遍后，教师提问：

（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？（饺子）

（2）饺子是用什么做成的？（面粉）

（3）饺子的形状是什么样的？（有的像小船，有的像元宝）

2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？”老师一步一

步示范包饺子的方法。

4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子

吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。——放轻音乐。

5、展示幼儿作品（每组的用小盘子装起来）送给小熊和教室里的其他客人，

尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈

妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，

好吗？播放图片。

7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过

程。

8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：面条、

汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。

9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家

了，我们和他说再见吧。

活动反思：

经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设

计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之

前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩

子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节

就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而

过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快

乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

（16）中班教案《甜甜的糖》

活动目标：

1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声

音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆

圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小

尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它

样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做

一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒

糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻

的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一

个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说

下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两

手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，

你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾

巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮

呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖

送给小

（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那

去排队，一起出发吧！

（17）中班彩泥教案《饼干》

制作目的：

学习大胆塑造和制作手工作品。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

制作对象：

饼干

制作准备：

深黄色橡皮泥、铅笔

制作过程：

1.取深黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个圆球状；

2.将这个圆球搓成一个六面体；

3.再搓一个圆球；

4.将搓好的圆球，捏扁一些；

5.将做好的两个圆形和六边形饼干，用铅笔笔杆将边缘，压出凹凸状，用笔

尖，压出饼干上面的小洞。

结束语：

以上就是橡皮泥的手工制作方法，根据图文提示，孩子们进行手工制作吧，看

看谁能够将其做得最形象生动。

（18）中班线描画教案《小鸟的巢》

活动目标：

1、知道鸟巢的特点和功用．

2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

3、体验成功带来的喜悦。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿已有关于鸟窝的知识。

物质准备：

1、各色油画棒、纸张。

2、各种鸟巢的图片，PPT、范画、音乐

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些

小鸟会飞回来啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗？请一位小朋友来告

诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的？（鼓励幼儿大胆的表述。）

（3）师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

（1）师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊？

幼儿自由的说。

师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊？（出示

课件）

（2）教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

师：你看到的鸟巢是什么样子的？

幼：自由表述。

师：小鸟的巢是一样的吗？哪里不一样？

幼：（不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛。）

师总结：原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草

做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

（1）师，咦？你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊？（给幼儿展

示鸟巢在树顶的图片）

幼：大树的最顶上。

师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

（2）师：鸟巢还有什么用处啊？请小朋友和你的同伴说说。

幼儿自由讨论。

师：谁愿意讲讲你的想法啊？你认为鸟巢有什么用处？

幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

幼：小鸟可以躲雨。

幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时

候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

4、画鸟巢。

（1）师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们

浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢？（引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢）

（2）教师说明绘画要求：

师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒

适的家。

（3）幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，

画树枝。

5、同伴之间互相欣赏交流作品。

师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送

给它吧！

（19）中班教案《有趣的纸浆画》含反思

活动目标：

1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。

2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心

3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、范画一张

2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

活动过程：

一、出示范画，引起兴趣

今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？

看看它有什么特别的地方？

二、出示范画，讨论制作方法

请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

孩子们你们看这是什么？

对，你知道它有什么用吗？

你们用它画过画吗？

今天我们要用卫生纸来画画！

三、提出制作要求，幼儿制作

1、要把卫生纸撕碎

2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

四、学习粘贴方法，进行粘贴

纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

（幼儿思考讨论回答）

教师补充：

1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具

2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

活动反思：

纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也

很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼

儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作

区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大

班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

（20）中班教案《一瓶花》含反思

活动目标：

1、用简单的泥塑既能塑造各种观察过的花朵。

2、幼儿能初步尝试合作完成一件作品。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、课前已经欣赏过各种花朵的构造。

2、各种颜色的彩泥、辅助材料

重点难点：

幼儿能塑造出不同形状的花朵。

活动过程：

一、经验回忆，导入课题

1、师：春天到了，花园里开满了花，可漂亮了，可是我们的教室里没有花，

于是，老师想了一个办法，用彩泥塑造了一瓶花，你喜欢吗？

2、老师曾经带你们在花园里欣赏了好多话，有些什么花？花朵的形状是什么

样的？如果要用彩泥塑造，该怎么做呢？

引导幼儿交流方法。

3、老师简单小结。

二、幼儿塑造，合作探索

1、两人合作商量，一人先完成花瓶，另一人塑造花，等花瓶完成以后再合作

一起塑造花朵。

2、老师指导幼儿大胆探索，将观察到的花多用自己的方法表现出来。

3、作品引领，发现有塑造好的不同花朵的小朋友进行表扬，激发其他孩子的

创作热情。

三、交流分享，归纳提升

1、幼儿交流自己塑造的作品。

2、老师归纳提升，帮助幼儿获得更多塑造花多的技能。

活动反思：

这节活动的内容来源于孩子的兴趣，而老师根据班级泥塑专题研究的情况，迎

合孩子的需要专门设计了这节泥塑活动更是二期课改所追求的教学理念，因此，在

组织开展前，老师进行了一系列的准备，帮助孩子丰富关于花的经验，提高和加深

孩子了解花、观察花、认识花。老师的精心设计与思考让自己信心满满，相信以孩

子目前的泥塑技能，让活动顺利推进是不成问题的。为了提高中班孩子的各方面能

力，我决定尝试让孩子合作完成一瓶花的任务，同样对于孩子们来说借助泥塑技能

进行合作也是一次尝试和挑战，我愿意尝试。尝试的结果比我预想的要成功，没有

出现我意料中的孩子们的茫然或我行我素，基本能主动协商两人合作，而且彼此间

的合作很愉快。但让我有信心的地方反而出现了一些瑕疵，那就是孩子们不能讲所

看到的花都镌刻在脑海中，所以表现的花种不多，比较单一，出现这一情况的主要

在于老师过于自负，如果能多提供一些实物或图片，相信这样的现象或减少很多，

这是我美中不足的地方。

（21）中班教案《可爱的蝌蚪宝宝》含反思

活动目的：

1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

一、引起兴趣

1.美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎

春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有

谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

2.青蛙妈**小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4.教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一

下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最

后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点

泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

7.教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮

泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

四、讲评

1.以青蛙妈**口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3.将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿

前来参观。

反思：

孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。

其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控制还

不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需

加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用小手去摸是否有小

沟。

其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。

另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程中，

通过自己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的快乐。

（22）中班教案《做麻花》含反思

活动目标：

1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。

2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

材料准备：

1、麻花一个。

2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。

活动过程：

一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征

——是两根小棒交叉拧起来的。

1、出示麻花，提问：你们看这是什么？它是什么样子的？

教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。

二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。

1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。

2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。

教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物

体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动

作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这

次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他

们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所

熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了

成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继

续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥

塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出

来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练

习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

（23）中班教案《捏狮子》含反思

活动目标：

1.知道狮子的基本构造。

2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。

3.体验玩橡皮泥的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

每人一盒橡皮泥、泥工板

活动过程：

1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?

提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，(教案出自：)最主要

的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒

一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”

2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子

提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?

师：可以先捏出狮子的什么部位?

幼儿尝试捏出

提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?

会用到橡皮泥技巧的哪一个?

接着捏什么部位?

小结：狮子都捏好了吗?

3.评价

你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?

应该怎么做?

课后反思：

狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的

孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并

和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会

了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑

战。

（24）中班教案《狮子》含反思

活动目标：

1.知道狮子的基本构造。

2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。

3.体验玩橡皮泥的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

每人一盒橡皮泥、泥工板

活动过程：

1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?

提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头

的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，

尾巴末还有一小团毛。”

2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子

提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?

师：可以先捏出狮子的什么部位?

幼儿尝试捏出

提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?

会用到橡皮泥技巧的哪一个?

接着捏什么部位?

小结：狮子都捏好了吗?

3.评价

你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?

应该怎么做?

课后反思：

狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的

孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并

和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会

了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑

战。

（25）中班教案《葡萄熟了》

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的

乐趣和美感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验乐趣。

活动准备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，

有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的

葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）

2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色

的、有黑色的。）

3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜

的。）

4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

二、出示实物葡萄

请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面

宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团

成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托

盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，

不要把橡皮泥摆的很乱。

重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

四、将作品平放于区域活动区

大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

（26）中班教案《有趣的乌龟》

活动目标：

在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动

态。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备：

1．PPT；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，

一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？

（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在

跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大

有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

2．乌龟的心情怎样？

三、自由创作——有趣的乌龟

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰

富。

四、欣赏交流：说说我的小乌龟

师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿

上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

（27）中班教案《好玩的泥》含反思

活动目标

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，

培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，

培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

二、动手操作

（幼儿自由选择泥块玩泥。）

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

三、成果展示，分享快乐

1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友

介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸

是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩

子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿

园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣

和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。

作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去

发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动

手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的

创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

（28）中班教案《玩泥巴》含反思

活动目标

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，

培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

重点难点

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，

培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

二、动手操作

（幼儿自由选择泥块玩泥。）

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

三、成果展示，分享快乐

1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友

介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸

是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩

子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿

园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣

和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。

作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去

发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动

手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的

创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

（29）中班教案《包饺子》含反思

活动目标：

1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

4．