六年级数学下册期末复习计划

第第页六年级数学下册期末复习计划

六班级数学下册期末复习计划1

一、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。

会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

〔一〕知识与技能：

1。理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2。理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4。掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7。理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

8。认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

〔二〕过程与方法

1。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

2。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

〔三〕情感立场价值观

1。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

2。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1、学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。。

2、理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题。

3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。

5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。

7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。

9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学掌控学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。

四、教学进度

周次授课内容课时

一、位置、分数的乘法

二、分数的乘法、解决问题

三、解决问题、倒数的认识

四、整理和复习、分数的除法

五、分数的除法、解决问题

六、比和比的运用

七、整理和复习、认识圆

八、圆的周长、圆的面积

九、整理复习、确定起跑线

十、期中复习考试

十一、百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化

十二、用百分数解决问题

十三、用百分数解决问题、整理和复习

十四、扇形统计图、合理存款

十五、数学广角、总复习

十六、期末复习

十七、总复习

六班级数学下册期末复习计划2

一、学校数学毕业总复习的目的意义

学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌控水平，进一步进展技能。因此，多年的毕业教学，我都非常重视学校毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导学校生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细实施前需要制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。

二、学校数学毕业总复习的任务

从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践说明，同学对数学知识的掌控在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌控水平达到娴熟掌控水平。

3、查漏补缺。结合我镇学校实际，大多采用小循环教学，同学在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌控的缺陷。

4、进一步提高技能。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的技能。让同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。

三、学校数学毕业总复习内容的组织

九义新教材在教材的编排体系上给我们复习制造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

四、学校数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况径直制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：

〔一〕、数和数的运算〔20课时〕

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平〔6课时〕，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。

4、利用运算定律，掌控简便运算，提高计算效率〔5课时〕，包括“运算定律和简便运算”。

5、细心设计练习，提高综合计算技能〔3课时〕。

〔二〕、代数的初步知识〔10课时〕

本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系〔3课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的技能〔4课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔3课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕、应用题〔30课时〕

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

1、简约应用题的分析与整理〔3课时〕。

2、复合应用题的分析与整理〔6课时〕。

3、列方程解应用题的分析与整理〔5课时〕。

4、分数应用题的分析与整理〔10课时〕。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理〔3课时〕。

6、应用题的综合训练〔3课时〕。

〔四〕、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构〔2课时〕，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念〔4课时〕，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用〔1课时〕。

〔五〕、几何初步知识〔12课时〕

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化〔2课时〕，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区分〔4课时〕，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌控计算方法〔5课时〕。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用〔1课时〕。

〔六〕、简约的统计〔6课时〕

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。

1、求平均数的方法〔1课时〕。

2、加深统计图表的特点和作用的认识〔3课时〕，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答下列问题〔2课时〕，包括填图和依据图表回答下列问题。

五、复习中应留意的问题

1、对于学校数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要依据实际状况作出调整。

2、要留意学校数学知识与中学知识结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、要把握考纲要求，依据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌控复习知识的深浅程度。

六班级数学下册期末复习计划3

一、指导思想

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的立场和方法，调动同学的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、同学状况分析

学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这学校阶段最末的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学的数学知识，显得非常须要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。

三、教材状况

教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

第二部分重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积〔容积〕、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积〔容积〕等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简约应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数〔百分数〕应用题等。

教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使同学达到巩固知识，掌控基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维技能的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学知识的技能和解决实际问题的技能。

四、总复习目标

通过总复习，引导同学力求达到：

1、比较系统、坚固地掌控有关整数、小数、分数〔百分数〕、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地掌控所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

3、坚固地掌控所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积〔表面积〕和体积〔容积〕，巩固所学的简约画图、测量等技能，并能解决简约的图形实际问题。

4、掌控所学统计初步知识，能正确地绘制〔一般是半独立性〕简约的统计表和统计图，能正确理解统计表〔图〕并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

5、坚固掌控所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简约的生活实际问题，提高综合应用数学知识的技能。

6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。

五、学校数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况径直制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

〔一〕、数和数的运算〔12课时〕

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平〔2课时〕，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。

4、利用运算定律，掌控简便运算，提高计算效率〔2课时〕，包括“运算定律和简便运算”。

5、细心设计练习，提高综合计算技能〔2课时〕。

〔二〕、代数的初步知识〔4课时〕

本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系〔1课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的技能〔2课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔1课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕、应用题〔16课时〕

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

1、简约应用题的分析与整理〔1课时〕。

2、复合应用题的分析与整理〔2课时〕

3、列方程解应用题的分析与整理〔3课时〕。

4、分数应用题的分析与整理〔5课时〕。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理〔2课时〕。

6、应用题的综合训练〔3课时〕。

〔四〕、量的计量〔3课时〕

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构〔1课时〕，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念〔1课时〕，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用〔1课时〕。

〔五〕、几何初步知识〔6课时〕

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化〔1课时〕，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区分〔2课时〕，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌控计算方法〔2课时〕。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用〔1课时〕。

〔六〕、简约的统计〔3课时〕

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。

1、求平均数的方法〔1课时〕。

2、加深统计图表的特点和作用的认识〔1课时〕，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答下列问题〔1课时〕，包括填图和依据图表回答下列问题。

六班级数学下册期末复习计划4

一、复习目标：

1。进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如a*±b=c、a*±b*=c的方程，能正确分析和理解简约实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2。进一步理解分数乘、除法的运算意义；能正确计算分数四那么混合运算式题和进行有关分数的简便计算；能应用“求一个数的几分之几是多少”的数量关系解决简约的实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍繁复的实际问题。

3。进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。

4。进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一数的百分之几”的简约实际问题。

5。进一步体会长方体和正方体的特征、理解体积〔容积〕及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌控长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简约实际问题。

6。进一步掌控用分数〔或百分数〕表示简约事项发生的可能性的方法，会依据事项发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

7。在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的`内在的联系，能综合应用学过的数学知识和方法说明日常生活现象、解决简约实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，加强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的技能。

8。在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，加强学好数学的自信心。

二、复习内容：

本学期总复习可以分为三个部分。

第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，老师可以先安排一些时间，让同学根据“数的世界、图形王国、应用广角”三大部分，自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜爱的方式加以整理，整理后全班沟通有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。老师应组织同学总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高同学解决问题的技能。老师还应组织同学沟通学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。老师可以结合总复习的题目，依据同学的实际状况确定复习的重点，使复习具有针对性。

三、复习重难点

1。分数四那么混合运算和分数乘除法实际问题。

2。长方体和正方体的体积和表面积的计算及相关的实际问题。

3。解决问题的策略。

4。百分数的相关知识和稍繁复的百分数实际问题。

四、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、争论沟通法。

1。带领同学按单元整理复习，巩固基础知识。

老师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简约的分数应用题链接到稍繁复的应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的技能。

2。加强计算技能的训练。

平常教学中发觉同学的计算技能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算技能的训练。同学计算技能的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学掌控正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺次，什么地方可以口算，什么地方要笔算，哪里可以简便计算，最末动笔算。

3。加强与实际的联系

适应新课标的精神，加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的技能。

4。讲练结合

有讲有练，在练中发觉问题。

5。分层指导

针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，复习题的设计要分层，指导要分层。

五、复习时间安排：

第一阶段：整体复习各个单元基础知识。

1。长方体和正方体的表面积和体积及相关的实际问题。

2。分数乘法，简约的分数乘法实际问题。

3。分数除法，比的意义，求比值和化简比，比的基本性质和应用。

4。分数四那么混合运算和运算律，简约的分数乘除法实际问题。

5。解决问题的策略。

6。百分数的意义和稍繁复的百分数实际问题。

第二阶段：综合练习，讲练结合。

给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并实时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺。

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答技能。

六、复习措施：

1。全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2。坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学技能，培育探究精神。

3。加强知识的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法那么、性质的基础上留意加强知识间的联系，使同学获得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，〔如求比值与化简比〕使同学明确它们之间的联系和区分。

4。强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固掌控应用题的解题步骤和基本方法，不断提高同学的分析技能与解题技能。

5。强化技能培育。在复习数学基础知识的同时，留意同学各种技能的培育。如，复习四那么运算，在同学理解运算法那么的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、敏捷运用计算方法的技能。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。

6。加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，实时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。

7。适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用知识解决实际问题的技能。

8。做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进行重点辅导，成立互帮小组。

9。以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

10。重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时着重激发同学竞争意识，调动同学的学习积极性。通过定期检测实时发觉问题，进行反馈性练习和针对性训练。

六班级数学下册期末复习计划5

一、指导思想

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的立场和方法，调动同学的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、同学状况分析

六班级只有10人，大部分同学都是爱学习的，但是擅长动脑的同学不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。

三、复习的要求

1。使同学理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算法那么，比较娴熟地计算分数乘、除法。

2。使同学会进行分数四那么混合运算。

3。使同学理解比的意义和性质，会求必治和化简比。

4。使同学掌控圆的特征，会用工具画圆，掌控圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5。使同学初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6。使同学能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简约的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。

8。使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简约的有关百分数的实际问题。

四、复习重难点

1、重点

〔1〕分数四那么运算。

〔2〕分数、百分数应用题。

〔3〕圆的周长和面积的计算。

2、难点

〔1〕分数四那么运算。

〔2〕分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。

〔3〕圆面积计算的推导。

五、复习措施

1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

六、课时安排

1、分数乘法和除法1课时

2、分数四那么混合运算1课时

3、分数、百分数应用题2课时

4、圆的有关知识1课时

5、综合练习2课时

六班级数学下册期末复习计划6

全册教材分析：

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

〔1〕了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

〔2〕理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

〔3〕会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

〔4〕认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

〔5〕能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。

〔6〕经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

〔7〕经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

〔8〕通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

〔9〕体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

〔10〕养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3、教学重点

〔1〕在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

〔2〕认识圆柱和圆锥，掌控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

〔3〕探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。

〔4〕理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。

〔5〕认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量