小学三年级英语教学计划(15篇)

小学三年级英语教学计划(15篇)

学校三班级英语教学方案7

一、学情分析

通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量。

二、教材分析

《新版学校英语》在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性;供应多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的进展与创新：

1．适应儿童特点，采纳行动学习法。

2．引入项目制作，实现任务型教学。

3．提倡合作学习，培育合作精神。

4．强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的力量。

5．重视双向沟通，增加文化意识。

6．注意形成性评价，促进同学进展。

7．实现整体设计，确保中学校连接。

三、教学目标

1.培育同学学习爱好；

2、培育正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培育同学乐观参加、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2）老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感训练有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。

5）注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

学校三班级英语教学方案8

学情分析：

同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

教材分析：

三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有学问上的扩展。所经我们在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。

本期教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母N—Z，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学措施：

1、课堂教学要以同学为主体，充分发挥同学的乐观性、主动性。

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证同学的自主、自学时间。

4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

5、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进同学的学习为主要目的。

6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和爱好的维持，不给同学太大的压力。

7、期末评价原则是：重爱好，重双基，促力量。

同学辅导：

利用早自习的时间对同学进行培优补差工作，扎实抓好英语学问的学习。

盼望供应的湘少版学校三班级英语教学方案，能够关心大家学好英语，为今后的学习打好基础！

学校三班级英语教学方案9

导语：教学方案是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、支配教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高训练教学质量、实现人才培育规格的重要保证。

一、同学现状分析：

学校三班级这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的爱好。

二、教材分析：

(1)教学目的、要求：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2.能听说、认读64个单词，并能简洁的运用；

3.能听、说、唱10首歌谣；

4.能完成8个形成性评价活动；

5.能听懂6个幽默小故事；

6.能了解6项简洁的中西方文化学问。

(2)教材重点难点：

1.听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2.说；能够仿照示范提出和回答简洁的问题。

3.读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4.写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

三、教学措施：

(1)对优秀生的培育

首先，对优秀生要有更高、更严的要求。常言道：严是爱，松是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合同学实际，通过他们的努力是能达到的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，要训练优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄英雄争上游，争得上游莫傲慢，还有英雄在前头”的道理。要训练优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成果，更要看自己的.缺点和不足，虚心谨慎，戒骄戒躁，擅长看到和学习别人的优点和特长，不断进步。

(2)对学困生的转化

“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面消失明显的困难，学习成果低下，学业临时达不到标准，学习心理有障碍，学习方法不对头的同学。教学对策：

1.教给同学学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，如教给同学循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信念。

2.要使同学不断看到成果，看到进步，不断强化“心理优势”。同学看到自己的进步，看到成果在上升，因而逐步就有了信念，就有了学习乐观性。有了乐观性，就肯学习。肯学习，成果必定会提高。成果进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。

3.实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者施教，可依据班上学困生所占的比例来实施分层教学。

4.建立新的评价体系，对学困生进行鼓舞性评价，正如德国训练家第斯多惠指出的：“训练的艺术不在于传授本事，而在于激励，唤醒和鼓舞。”避开用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际，进行激励性评价，使评价有利于他们的进展进步，有利于进展学困生的某些特长。

5.抓好学困生的课外个别辅导。

(3)思想训练要求：

学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

学校三班级英语教学方案10

一、指导思想

以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础训练为宗旨，以提高学校英语教学效益为中心，以提高老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推动素养训练供应有效指导和优质服务，努力构建有利于同学语言学习力量的进展的务实有效的学校英语课堂教学。

二、状况分析

二班级同学，他们聪慧活泼、勤奋好学这些同学曾在上学期初

步接触了英语，对英语有着深厚的爱好，但同学上课时的掌握力量差留意力不够集中。所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。本册教材注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性；为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机；注意融合学科内容，加强学科之的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

三、教学目标

1、通过歌曲、嬉戏、歌谣等活动巩固所学内容培育同学对英语学习爱好。

2、使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。

3、使同学把握肯定数量的单词，把握单词的读音、书写及中文意思。

4、培育他们良好的学习习惯。

四、教学重难点听

能够依据听到的句子选出相应图画。说：能够回应问题和提出简洁的问题。读：能够辨认单词和句子。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。

六、教学时间支配：

每周3课时

学校三班级英语教学方案11

一、指导思想

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、同学状况

我校三班级的同学正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果。

三、教学目的、任务

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音精确     、朗读流利，精确     把握书中的重点内容;

3、能够进行简洁的日常用语的沟通;

4、能够用简洁的句子进行写作;

5、娴熟把握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

六、教学进度

周次内容课时

1greeting

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9Holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

学校三班级英语教学方案12

一、同学状况分析

本学期我担当三班级的英语教学工作。其中，三(2)班同学，大部分同学活泼好动，学习习惯不好，英语学习爱好不高，基础普遍偏差，还有部分新生是刚接触英语；三(1)班共有同学，大多勤奋好学，学习爱好很高，乐观性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级同学的不同特征，需要实行不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的同学，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和把握有效的学习方法，使之有所进步；三（1)班的同学，可以更加严格要求，注意听、说、读、写各项技能训练培育，使同学的听、说、读、写力量全面提高。总之，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三班级起使用，是由外语教学与讨论出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供学校、学校、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般状况下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；其次单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升；多一些好玩的操练和任务型活动。

总之，本册教材以同学为中心，根据同学身心进展规律与爱好特点设计大量语言活动，激发同学学习爱好。它既体现了素养训练的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材留意为学习者营造语境，细心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很有用。

三、教学目标

1、使同学获得一些英语的感性学问，激发英语的学习爱好，把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础。

5、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

6、把握本学期所学单词，要求读音精确     。

7、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学策略

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。

2.遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。

4.搞好家长与老师的沟通，共同训练好同学。

5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的乐观性。

6.开展有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。

2、运用各种不同的教具来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让同学在活动中学习英语，欢乐学习英语提高学习爱好。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

8、开展一对一互助活动；

9、乐观参加教研会，仔细听取组员各种好建议。

10、不断充分自己，丰富理论，提高实践的力量。

11、准时批改作业，并准时做到反思，找出共性问题。

六、教学进度支配表

周次

时间

教学内容(上册)

第1周

8.28～9.2

开学预备M1U1I’mSam.

第2周

9.5～9.9

M1U2Howareyou?复习M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2练习&M3

第5周

9.26～9.30

M3练习&M1-M3测试

第6周

10.3～10.7

国庆放假

第7周

10.10～10.14

讲评M1-M3测试卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4练习，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5练习，M6U1

第10周

11.31～11.4

M6U2，复习M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期中考试

第12周

11.14～11.18

讲评期中考试卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7练习与复习

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

复习测试M7-M10

第18周

12.26～12.30

讲评测试卷，复习M1-M2

第19周

1.2～1.6

复习M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考试

学校三班级英语教学方案13

一、形势分析

1.同学状况分析

大部分初三的同学在初二就接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏。然而，由于他们基础差，学习英语仍旧很困难。另外，有一部分同学已经退出了村里的学校，没有英语基础，学习起来更加困难。同学基础参差不齐，很难教。在最初的学习阶段，学校生能否保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，对于他们打好基础，学好英语将起到极其重要的作用。

因此，老师必需在教学过程中坚持面对全部同学，深化讨论他们的年龄和心理特征，正确理解、把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，用喜爱情感、喜爱行为、喜爱艺术的方式关心他们积累学问、提高技能、磨练意志、激活思维、进展心智、开阔视野。

二、教材分析

这本书在学校开设英语的第一个学年的第一个学期使用。这本教科书有以下特点：

1.注意同学语言运用力量的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2.注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学进一步学习或终身学习打下基础。

3.注意中外文化的双向沟通，让同学通过学习培育将来跨文化交际所需的力量。

4.注意同学学习爱好的培育，以不同的方式激发同学的学习动机。

5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让同学通过英语学习获得其他学科的学问。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次同学的需求。

7.留意教材的搭配，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展空间。

8.留意中学校不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培育同学语感，良好的语音语调和写作基础，良好的学习习惯；使他们形成简洁的英语日常沟通力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习打下良好的基础。

四、方法和措施

1.仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。

2.使用各种肢体语言帮助教学。

3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让同学在活动和生活中学习英语。

4.为同学制造更多的学习氛围，比如创建英语角。

5.同学被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

6.多看英文画报，英文故事，英文书。

7.多与同学沟通，进行口语交际训练。

学校三班级英语教学方案14

一、同学基本状况分析

三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑同学个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的同学，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的:

使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力量。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（使用一般现在时态）。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。

学校三班级英语教学方案15

一、新课标对本册教材的要求

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

二、教材分析

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基