小学英语-Module4Unit1The balloons are flying away教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学过程与方法;（出示一个气球）balloon。（大小声学习）出示另一气球，故意弄飞。引出目标语句Theballoonsareflyingaway！（设计意图;运用实物，直观生动有效的调动学生的学习积极性，直接导入课题。）Warm_upT:Ilikeyou.S:Youlikeme.S:Ilikeyou.T:Youlikeme.Welikeapples.Weliketea.Wearegoodfriends.(设计意图;充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，从chant中学习知识，融入课堂。Step2Lookatsomepicturesofme.WhereamI?WhatamIdoing?Iamatthesupermarket.Iambuyingthingsformybirthday.Ican’tcarryeverything.Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.(TPR调动学生的学习积极性，加强记忆。教学以我的经历导入文本，学生熟悉亲切自然，易于理解。)Step3Listentothetapeandanswerthequestions.1.WhereisSimon’smum?Sheisatthesupermarket.2.WhatisSimon’smumdoing?SheisbuyingthingsforDaming’sbirthday.3.Whocan’thelpSimon’smum,why?Simon,heisonthephone.4WhocanhelpSimon’smum?Daming.(设计意图：训练学生的听，带着任务去听，给以学生明确的目的，利于完成教学目标)(b)Readthetextinyourgroupandaskstudentstoread(workinpairs)(设计意图：训练学生的小组合作和阅读，说的能力)Practice1出示几幅图画，训练句子，Whataretheydoing?Theman/girlis…Whocanhelphim/her?Icanhelphim/her.Sorry,Ican’t.(设计意图：提升拓展，图文并茂，情景交融，训练学生的表达能力。在真实的语境中学习语言)2Actout:askstudentstomakedialoguesandactout.(设计意图:让学生发挥自己的想象，创造真实的生活场景，提高学生的创造力和学习兴趣)3出示多个助人为乐的的图片，感知生活，热爱生活，得出人生感悟，“赠人玫瑰，手有余香。”4Whoisthewinner?一单选。()1.Whocanhelpme?A:Yes,Ican.B:Icanhelpyou.C:No,Ican’t.()2.Mykiteis-----------away。A:flyB:flewC:flying()3Hecan’tcarrythebox.Whocanhelp___-?A:heB:sheC:him二连词成句。 1.balloon,is,the,away,flying(.)__________________________________________.2can,me,who,help(?)3apples,are,down,falling,the,(.)____________________________________.Homework1.Readthetexttwotimes.2.Tohelpotherpeoplewhatyoucando.Let’shaveabirthdayparty.学情分析学情分析：对于六年级的学生，通过前几册的课程学习已经对于英语有了一定的基础和浓厚的学习兴趣。本模块主要围绕现在进行时和Daming过生日为话题展开讨论，学生学习兴趣积极浓厚，话题熟悉，且容易进行教学。运用各种教学方法调动学生学习的积极性，各种方法操练现在进行时，运用小组教学，故事汇演等形式能够达到教学目标，个别的学生，需要课堂特别关注一下，有的需课下特别辅导。让学生真正的学会本节课的内容。效果分析教学效果显著，教学目标达成度高，不同层次的学生均有收货，学生思维积极活跃，有认识冲突，有创意参与课堂的积极性高，有不同的表达方式，师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐相互尊重，合作探究的教学氛围，反应出浓浓的课堂文化等。实物的导入，从开始就抓住了学生的心理，将他们带入文本知识的学习。Chant的效果更加明显的调动起学生的习积极兴。学生参与课堂的情趣主动性高。图片和情景表演的展示，更加体现了学生真正在课堂中能够学以致用，创造属于自己的语言氛围，表达自己的思想。的确是一堂师生共同学习共同提升的好课，效果明显突出。教材分析教材是外语教学与研究出版社出版，依据国家《义务教育英语课程标准(实验稿组织开发的本套教材，本模块以准备Daming的生日聚会为主题展开，围绕这个话题，学生讲述正在进行的事情及如何向他人寻求帮助。根据教材的设计，任务的呈现，我首先以实物气球引出课题，带入文本。先利用chant调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，老师的主导作用。遵循语言学习要在真实的语境中提高锻炼。我设计大量的情景，图画，故事表演，让学生真正的在语言学习的氛围中，学习语言，提升语言的学习能力。教学重点：1.学会运用新单词balloon,carryeverything及如何向他人寻求帮助。教学难点：在真实的情境中描述正在发生的事情。以及如何向他人寻求帮助。 评测练习Whoisthewinner?____。()1.Whocanhelpme?A:Yes,Ican.B:Icanhelpyou.C:No,Ican’t.()2.Mykiteis-----------away。A:flyB:flewC:flying()3Hecan’tcarrythebox.Whocanhelp___?A:heB:sheC:him二连词成句。 balloon,is,the,flying,away.________________________2can,me,who,help(?)____________________________________?3apples,are,down,falling,the,(.)____________________________________.课后反思1.自身口语，驾驭课堂的能力有待于继续提高。努力创造适合学生的课堂，更好的教育教学。2部分学生的阅读和理解能力还有待特殊的辅导，我课下单独进行辅导，帮助其提升。部分学生在课堂上的表现，我对其发音或部分语言的错误，纠正的不太到位，今后的教学中应注意这一点。激励性评价语言上有待，对于学生的表现，从不同的角度给予及时有效的评价，让学生更好的学习，体会到老师的肯定和鼓励。积极主动的参加组织教学和课下的学习。在这节课中对于学生书写的指导和练习少了点，今后的课堂中注意这一点，多指导多练习。课标分析本课在整体中的知识单元构成中，起着非常重要的作用。主要学习现在进行时，在小学阶段非常重要，也是学生进入初中，高中，大学后学习的基础和重要内容，话题适合学生的生理心理的特点，学生易于学习。一．根据课标我采用Chant和TPR，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。根据学生好动的特点，设计这些教学环节，充分调动学生的学习积极性，适合学生的生理和心理的特点