小学英语-Unit 1 Hello B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课的教学目标如下：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname’s...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome!三年级的学生作为英语的初学者，对于英语学习有一定的难度，刚开始接触一些基本的词汇跟短语，句型也是简单的生活用语的表达。教师应根据学生们的实际情况，设计教学，激发学生学习英语的兴趣。评测练习：1，简单对话，workinpairs2,学生进行简单的自我介绍3，听对话录音，观看视频，纠正语音语调。教材分析：本单元主要讲的是基本的人物信息介绍，自我介绍的表达方式。基本句型：What’syourname?MynameisXX.IamXX.学生们通过简单对话，尝试句型的理解和应用。本节课学习的句型是Unit1的重点句型，也为第二单元内容的学习打下基础。PEP小学英语三年级上册《Unit1HelloPartBLet’stalk》教学设计【教学目标】1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname’s...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome!【教学重点】询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname’s…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.【教学难点】What'syourname?Myname’s…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。【教具准备】教师准备自己的名字卡和本课主要人物的头饰；学生准备自己的名字卡和写有自己的名字的头饰；教学挂图、单词卡片、磁带、录音机等等。【教学过程】INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Local%20Settings\\Temp\\ksohtml\\wps_clip_image-25774.png"Step1:热身、复习（Warm-up/Revision）1.Singthesong“Hello”:师生做动作表演唱,复习上节课所学对话。2.Let’sdo:Showmeyourpencil.Showmeyour…3．Freetalk:Hello!Hi!Hello,I'mxxx.Goodbye!Bye!Bye-bye!Seeyou.(教师可以提前输入)4.学生分别起立做自我介绍。如：a.Hello,I'mA.b.Hi!I'mB.……INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Local%20Settings\\Temp\\ksohtml\\wps_clip_image-19814.png"Step2:呈现新课(Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMissYang.然后用MynameisStarYang.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's….回答问题。2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a和m的发音。3.教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。Step3:巩固练习(Practice)1、Listentothetape.A.Listenandpoint.B.Listenandrepeat.C.Listen,pointandrepeat.2、Actoutthedialogue.T-SsBoys-GirlsGroup1-Group2…(可戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。)Step4:拓展应用(Production)1.Let'splay.可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。2.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。教师可根据学生情况扩展到His/Hername's…的句型。3.Actoutthedialoguefreely.INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Local%20Settings\\Temp\\ksohtml\\wps_clip_image-25777.png"Step5:评价检测(Progress/Assessment)1.Doactivitybook(做活动手册)本单元第4部分:A.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。B.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。C.学生听录音做练习。D.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Local%20Settings\\Temp\\ksohtml\\wps_clip_image-30562.png"2.Homework:(1)Actoutthedialoguewithyourparents.(2)Getreadyforsomestationeryfornextclass.板书设计Unit1Hello!What'syourname?Myname's。。。。效果分析：1，学生们能够明白主要句型的意思。2，通过整节课的跟读，模仿与练习，学生们能够熟练表