永丰三中教学工作常规管理制度

永丰三中教学工作常规管理制度

制订教学常规是全面贯彻《中小学管理规程》，实施全面素养教化的必需；是对过去教研成果的总结；是进一步开展教化教学探讨的基础；是全面提高教化教学质量的保证。学校工作方方面面，有管理、教化教学、教研、教化质量评价等，这些都须要建立基本的规则，这都须要广阔教化工作者共同努力来完成。教化要坚持社会主义的政治方向，全面贯彻党和国家的教化方针，围绕培育“德、智、体、美、劳诸多方面都得到发展的社会主义建设者和接班人”这一总目标，做到教书育人，抓纲务本，重法求实，落实“三基”，培育实力，发展智力，达到既减轻学生课业负担，又大面积提高教学质量的目的。教学工作包括制定支配、备课、课堂教学、批改作业、辅导、复习和考试考查、学科课外活动、教学探讨、教学总结等环节，对各个环节的要求如下：一、教学教研工作支配教学工作支配是学校进行教学的依据，是全面完成教学任务的蓝图和重要保证。包括学校工作支配、教研工作支配、年级学校教学工作个人教学支配。内容一般要具备：目的、要求、主要工作任务、措施、活动支配。个人教学教研工作支配含以下几个部分：1、指导思想2、基本状况分析（1）教材分析（教材的结构体系、重点、难点、德育渗透点等）（2）学情分析3、本学期教学教研目标（1）教学目标（思想教化、实力培育、智力开发等三维目标及培优、促中、转差的目标）（2）教研目标（本学期参与教研活动所达到的目标）4、方法措施5、教学进度支配制定教学支配前，教研组必需组织老师仔细读“三书”，正确理解和精确驾驭本学科的教学目标，理解教材的内在联系，明确各章节在教材整体中所处的地位，结合学生实际确定本班教学目标。6、教研活动支配（教研活动要与教研组活动一样）在制定教研活动时，同年级的教学目标、重难点、教学进度必需一样，其他内容不能雷同。二、备课备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，组织、指导和检查老师备课提高教学管理水平中必需常年不懈的一项工作，教研组和老师要仔细备课，通过“三备”：即备课标、备教材、备学生，达到“三熟识”即熟识新课标，熟识教学内容、熟识学生实际。1、不备课不得上课，不备课而上课的或不仔细备课的老师发觉一次扣10分。2、各学科一律实行超周备课。3、个人备课要做到备课标、备教材、备学生。在三备到位的基础上，设计教学过程。4、写好教案：教案（导学案）的内容包括以下几个方面：学习目标、学习重难点、课前预习、教具、学具、教学过程、作业内容、板书设计、教学反思等。语文老师要在备好作文课的同时，提倡写范文。各科都要有复习课教案。科学老师在备好试验课的同时，要亲自操作一次，以保证上课时试验的胜利。教学反思主要是分析教与学的成败得失及其缘由，从中得到某种启示及明白某些道理等。文字不在多，而在实，可以是一课，一节教后的感想，也可以是一组课、一单元授后的体会，但至少每单元写一次。6、每月学校应刚好对老师的教案要普查一次。并加盖学校印章，做好记载，不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。7、杜绝抄袭备课手册或旧教案，若发觉一课时本月此项不得分。三、上课课堂教学是基本的教学形式，是教学工作的中心环节，要遵循“以老师为主导，以学生为主体，疑为主轴，训练为主线”的原则，充分调动学生的主动性和主动性，提高课堂教学效率。1、按课表上课。课程调度权属教化处，老师不得擅自停课，私自调课，代课，若发觉一次扣双方各20元。严禁空课，若发觉一次，扣责任人30元，空课出现的事故一切后果责任人自负。2、做好上课前的打算。上课前非常钟应打算好教材、资料、备课本、教学挂图、书写工具、演示仪器、教具等。老师一经进入教室，不许中途离开教室，不许在课中令学生出教室为老师提取教学用品，办其它事，若发觉一次扣10分。3、举止文明，穿着大方，仪表端庄。在课堂里不准抽烟、不会客、不接电话、留长发，不刮光头，不化浓妆，不披长发，不准酒后上课，不坐着或踏台讲课，不挖苦讽刺学生。夏天不得穿拖鞋、背心、着非西装短裤，穿袒胸露背或透亮等奇装异服上课。冬季不得戴围巾，穿外套、戴帽子，手套讲课。若发觉以上状况均扣10分。4、老师必需严格执行规则，教学文明规范。上课不迟到，按时下课，不提前离开教室，不拖堂。体育课学生自由活动时间不得超过10分钟，严禁“放羊式”教学，若发觉一次扣老师10元，有几节扣几次，本月不够接着累计下月。5、每一堂课要达到下述基本要求：①目的明确；②教学内容无学问性错误，演示试验操作正确；③语言清楚、有条理，提倡老老师运用一般话；④板书工整，不写错别字；⑤重点突出；⑥难点突破；⑦讲练结合；⑧效果落实。语文教学要体现以读为本的教学思想，数学教学要体现学生主动获知的教学思想。6、精要讲授，加强练习。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。课堂练习一般应有15分钟左右，练习题要细心选择和设计。课内做练习时，老师应当巡察，驾驭典型错误，当堂评讲。7、科学课要仔细上好试验课。教材规定的试验开出率，演示试验和学生分组试验率均达到100%，提倡老师自制教具、学具。8、各科教学都要力求体现“欢乐课堂”、“开心教学”做到老师语言文明亲切，教态亲善可亲。9、仔细上好活动课或班会，每周一次的班会定于星期一下午第三节召开，，学校检查或调查若发觉没召开或召开后没交班会记录扣班主任10分，并有教案，不上课或没有教案各扣5分。四、作业布置与批改布置和检查、批改作业，是教学的一个重要环节。作业从形式上分为课堂练习和家庭作业（课外作业）。课堂作业是帮助学生理解所学内容的重要学习方式。课堂练习的内容要具有典型性、针对性和启发性，能起到学问的迁移和举一反三的作用。家庭作业（课外作业）（一、二年级除外）是为了帮助学生进一步刚好地巩固、加深理解教学内容，养成学生良好的独立思索、独立分析问题、解决问题的实力和习惯。家庭作业在内容上要敏捷多样，有利于学生学习实力的强化和提高。1、精选习题，限制作业总量，减轻学生负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总复习时间和各科的全面发展。课外作业总量小学高年级不超过1小时，四年级不超过45分钟；初中不超过90分钟；二、三年级不超过30分钟，一年级一般不布置课外作业。超过的由班主任同任课教学协商调剂平衡。不用大量作业去占用学生节假日。2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整齐，格式要规范，不合规范要求的要在老师的指导下改正，未做的要补做补交，但不要以做作业为惩处学生的手段。3、作业批改要仔细、刚好。按要求布置的课外作业（包括作文)要全批全改，作文每学期不少于教材限定的数量。作文要运用规范的批改符号，精批精改，仔细写评语，评语要恰当，有针对性，不能一模一样。作文课前必需对上次作文进行评价。日记内容不作统一要求，老师一周批改一次。对补交和改正的作业要细致批改，每次作业要赐予评分或评语，定量与定性相结合，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责现象，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本发给学生。4、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有实力改正的，要求他们自己改正，估计无实力改正的，重点学问题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。5、布置作业题力求体现分层教学，可实行AB型习题，B型题量少难度大，提倡优生完成：A型题则要求全体学生完成，语文作业老师要细心设计，高段要体现以培育学生阅读实力和写作实力为主要内容的作业，但也不应忽视基础学问的落实。6、学校对老师作业的批改状况每月进行一次普查，并做好记载。五、辅导辅导是查漏补缺，因材施教的重要途径，老师要从学生学习过程的反馈信息中分析选择辅导对象，确定辅导重点，刚好引导学生解决当堂课设有解决的问题。1、辅导要遵循因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。2、辅导要有支配。制订支配分三步走：A学科老师对所教班的学生分类，确定优、中、差学生名单；B由班主任主持召开班级会议，班级全体学科老师参与，对学生逐人分析，统一对某学生的总体相识，确定辅导优生和差生名单，统一基本作法：C由科任老师制订支配，提出辅导措施。3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生，对于优生可实行参与爱好小组，组织学科竞赛的方法发展特长。4、辅导要讲求实效，老师要做到热心、耐性、有信念。要加强学法指导和课外阅读指导，每一学科可推介一种协助读物。5、辅导要运用多种形式，如组织学生参与丰富多彩的学科探讨活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。老师进行家访也是一种有效的辅导方式。六、复习和考试考查复习和考试考查是督促学生巩固所学学问并将其系统化的重要手段，也是检查老师教学效果和学生学习状况的重要方法。1、复习要抓好平常复习，期末复习和毕业复习，复习课要有支配、有重点，要像讲授课一样，组织好课堂教学活动，要备有教案。在学完一单元(章、课)后，引导学生做好小结，把所学学问系统化，使学生深刻理解、坚固驾驭、娴熟运用，切实做到单元过关，年段过关，(单元过关率一、二年级为100％，三、四年级为95％，五、六年级为90％，体、音、美、劳等学科以学期末县组织命题考核为准，及格率应大于85％)2、考试、考查本学年度起先执行淡化最终一次终结性考试行为：以平常阶段性评价为核心，实行不定期不定年级不定学科的抽考活动。①按教学支配开设的课程都要进行考试或考查。其中考试占90％，考查占10％。②学生成果不达标(单元过关及格率不达标)的老师，一方面要分析缘由，主动主动弥补学生的学