说课临床班七情内伤

说课临床班七情内伤第1页/共27页

说教材《中医学》系统阐述中医基本理论要求是重点突出难易适度学习之后运用中医基本知识联系临床，相关处理供中医药高职高专院校姚军汉主编北京大学出版社第一版要符合我大专院校培养技能型人才的目标，对内容有一定的取舍和重组；且根据课程标准选用教材，要求理论简明扼要，与临床紧密结合第2页/共27页说教材第3页/共27页基层实用型医疗人才即概念关系特点

人才培养方案学生情况教学大纲临床专业相关知识已学习，基础较好，接受能力较强第二部分说教学目标依据第4页/共27页说教学目标知识目标技能目标素质目标

了解概念

熟悉关系

掌握特点

关爱患者构建和谐医患关系

临床应用思维，理论联系实际能力第5页/共27页重点：七情与脏腑的关系难点：是七情致病的特点

重难点是前后知识的纽带，理解问题的关键，关系处理不好，后面的学习就无从谈起。内容较深、抽象性强，知识需要整合，对学生的想象能力要求高

第三部分说教学的重难点第6页/共27页对于初次接触中医的临床专业学生来说，中医的内容难免抽象、难以理解，因此学习上不免有一定的难度。

第四部分说教法如何解决重难点？因此要求教学方法要生动

形象直观第7页/共27页教学方法精讲法

提问教学法联系实际教学法

启发式教学法课堂讨论法

观看多媒体说教学方法第8页/共27页第五部分说学法学生情况一方面另一方面自觉性不够厌学、怕学但好奇心强有兴趣。教学过程以学生为主

培养学生自学能力第9页/共27页教学过程

教学步骤课时安排板书设计第六部分教学过程第10页/共27页导入新课（5min）

讲授新课（65min）

病案讨论（10min）

联系专业（10min）

课堂小结（5min）

重难点内容精讲观看图片（5min）

课时安排实用人才技能及情感目标第11页/共27页教学过程导入新课范进中举之后为何反而癫狂？周瑜真的是被气死的吗?七情致病?启发诱导情景教学第12页/共27页教学过程讲授新课以上述问题引出七情、六欲概念并予以讲解。

图片，flash联系实际第13页/共27页第14页/共27页教学过程心喜是前后知识的纽带，理解问题的关键，关系处理不好，后面的学习就无从谈起。七情与脏腑关系，重点内容运用图片，联系实际，精讲使生动，形象易于理解发自内心的喜悦第15页/共27页

脏腑气机逆乱直接伤及五脏七情致病特点，难点内容内容较深、抽象性强，知识需要整合，对学生的想象能力要求高

举例法，精讲法，情景法使难点不难

思伤脾，为伊消得人憔悴

恐则气下受惊吓后二便失禁

教学过程

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难点举例

第17页/共27页长期忧郁伤肺

主气

肺气耗伤悲则气消

正气消损，痨虫内侵

英年早逝

病因病机

影响难点分析第18页/共27页教学过程课堂小结根据前面图片,总结重难点，即关系、特点归纳启发第19页/共27页教学过程联系临床专业

七情致病即心病占致病因素的一半重视患者情绪，加速疾病的痊愈，构建和谐医患关系.为什么？培养实用型技能型人才医患关系的现状第20页/共27页教学过程临床要求要点热情诚恳、关爱患者正确运用开导法因人而异，做到有的放矢第21页/共27页教学过程病案讨论电视中常见的画面，是否有其合理性？运用七情致病解释该画面。

简单典型生活中常见

诱导启发

评价对本章内容的掌握第22页/共27页教学过程布置作业

思考题：1.

七情致病扰乱气机包括什么

2.在临床中应该注意什么？

第23页/共27页1七情概念2与脏腑关系3致病特点1.1七情1.2六欲2.1与心2.4与肝2.2与肺2.5与肾2.3与脾3.1直接伤及脏腑3.2气机逆乱设计的目的突出重点、难点,显示知识点之间的联系说板书教学过程1.1.1喜怒忧思悲惊恐2.1.1心在志为喜3.1.1