人教版八年级下人民当家作主我国国家机构【区一等奖】

国家行政机关教材分析：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。具体课程目标：树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。关系：从我与国家社会的角度实现具体课程目标教学目标教材分析：国家行政机关这一框题一共安排了两目内容第一目：国家权力机关的执行机关。主要有三层意思：国家行政机关的性质、组成；国家行政机关与权力机关的关系；行政机关必须全心全意为人民服务。第二目：行政机关的职权。主要有三层意思：第一，行政机关的职权；第二，行政机关的层级与职权；第三，行政机关必须依法行政。教学重点：行政机关的职权教学难点：国家权力机关的执行机关教具准备：多媒体课件教学过程：学生预学内容（根据教学内容需要来选择）二次备课环节反思课堂探究流程（一次备课）二次备课环节反思环节一：环节一：思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。引出课题：国家行政机关自主学习交流探究活动一：国家权力机关的执行机关材料一：受国务院委托，环保部部长2022年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2022年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。材料二：案例分析(阅读教材第82页的第一个“探究与分享”)【设计意图】运用小故事导入新课，可以安定学生的情绪，吸引学生的注意力，起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。明确教学的目的，启迪学生的思维，确定全课的基调。环节二：材料一：(阅读教材第83页的第一个“探究与分享”)材料二：(阅读教材第83页的第二个“探究与分享”)材料三：(阅读教材第84页“探究与分享”)材料四：漫画赏析1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。2．思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？3．思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。4思考：上面漫画说明了什么？请谈谈你的看法。活动程序：创设情境---感悟交流活动策略：小组合作，生生互动，情景教学活动评价：及时评价，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：行政机关层级不同，职权也不同。行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。行政机关必须依法行政。综合建模——畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获）环节一：思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。引出课题：国家行政机关自主学习交流探究活动一：国家权力机关的执行机关材料一：受国务院委托，环保部部长2022年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2022年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。材料二：案例分析(阅读教材第82页的第一个“探究与分享”)材料三：1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？3．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。活动目的：通过情境体验，交流感悟，总结并理解国家行政机关与人民代表大会之间的关系，理解行政机关的权力来自哪里。活动程序：创设情境---思考感悟活动策略：小组合作，生生互动活动评价：老师对学生回答及时评价，总结、升华。生成：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。【设计意图】运用小故事导入新课，可以安定学生的情绪，吸引学生的注意力，起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。明确教学的目的，启迪学生的思维，确定全课的基调。环节二：材料一：(阅读教材第83页的第一个“探究与分享”)材料二：(阅读教材第83页的第二个“探究与分享”)材料三：(阅读教材第84页“探究与分享”)材料四：漫画赏析1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。2．思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？3．思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。4思考：上面漫画说明了什么？请谈谈你的看法。提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。提示：说法都是正确的。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。提示：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。活动目的：通过交流分享，分析总结行政机关的职权范围，以及必须要依法行政。活动程序：创设情境---感悟交流活动策略：小组合作，生生互动，情景教学活动评价：及时评价，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：行政机关层级不同，职权也不同。行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。行政机关必须依法行政。综合建模——畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家