五年级春光染绿了我们的双脚同步练习答案

第五年级春光染绿了我们的双脚同步练习答案

春光染绿了我们的双脚同步练习答案一、看拼音，写词语。

荒山野岭荡漾裸露寂寞枝繁叶茂歌谣滋润咆哮

二、按要求写词语。

1.示例：莺歌燕舞枝枯叶落海枯石烂比比皆是绰绰有余彬彬有礼

2.示例：露出折磨清澈热闹

三、照样子，在括号里填上合适的词语，并仔细体会每个短句的意思。

示例：星辰风雪高歌鲜花风雪汗水

四、读一读下面的句子，注意带点的部分，想一想这样写有什么好处。并在横线上仿写比喻句，用上“仿佛”一词。

秋天,树叶仿佛是一个会跳舞的精灵,从树上翩翩飞舞而下。

五、课文直通车。

1.撒一路欢笑荒山野岭进军踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿了我们的双脚

2.荒山野岭青山壁岭浑浊咆哮翻天覆地

3.示例：多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光;傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。因为植树活动改变了环境，绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭，让祖国母亲又多了一片绿色。

六、阅读短文，完成练习。

1.(1)(2)(3)(4)

2.产生氧气净化空气防水土流失及增加土壤肥力涵养水源向鸟类和其他动物提供繁衍的场所产生蛋白质调节气候美化环境

3.乌尔楼兰尼雅这样写的好处是，用具体的事例，有力地说明人类的生存少不了树，增强说服力。58131423答案提示：沙尘暴越来越频繁地告诉我们植树造林、护林工程迫在眉睫。

4.提示：拟写微博应该结合所读的短文，可运用举例子或列数字的方法，也可以采用所学课文中的诗句形式，来号召人们为了保护自己生存的家园立即行动起来。

七、查阅资料，回答问题。

我国的植树节是几月几日植树造林有哪些作用当前我国的植被状况如何请查阅相关资料，筛选出最主要的信息，自制一张表格，与同学交流一下。

八、诗文赏析天晴了的时候，有怎样的风景诗人用拟人的笔法、形象的语言生动地描写了小路、小草、小白菊、凤蝶等事物，给我们勾画出一幅充满温馨、诗意的画面。

读过这首诗后，你是不是也想在天晴了的时候，到自然中去走走请学着用诗人的眼睛，看看自然中的风景，学着和树谈谈心，听听自然的声音。

在天晴了的时候，戴望舒在天晴了的时候，在木叶间自在闲游，该到小径中去走走：把它的饰彩的智慧书页，给雨润过的泥路，曝(pù)着阳光一开一收。一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，到小径中去走走吧，已一下子洗净了尘垢(gòu);在天晴了的时候：不再胆怯的小白菊，赤着脚，携着手，慢慢地抬起它们的头，踏着新泥，涉过溪流。试试寒，试试暖，新阳推开了阴霾(mái)，然后一瓣瓣地绽透!溪水在温风中晕皱，抖去水珠的凤蝶儿看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。

春光染绿了我们的双脚课文踏一路春风，

撒一路欢笑，

向荒山野岭进军，

春光染绿我们双脚。

锨镐叮叮当当，

奏响了植树歌谣;

溪水哗哗流淌，

滋润着棵棵树苗。

我们走到哪里，

哪里便披上绿袍，

千年裸露的山岩，

结束了烈日的煎熬。

寂寞多年的荒山，

如今已枝繁叶茂，

当风儿吹起的时候，

便涌起阵阵林涛。

小鸟抖动彩翼，

来这里搭窝筑巢;

松鼠有了美丽的家园，

快活得叽叽直叫。

撑起绿色的大伞，

小兔再也不怕天上的老雕;

在茂密的树丛中，

小猴开心得又蹦又跳。

山下的河水不再浑浊咆哮，

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，

我们把丰收的果园拥抱。

踏一路春风，

撒一路欢笑，

走遍青山碧岭，

春光染绿我们双脚。

《春光染绿我们双脚》教学设计教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：

抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

教学过程：

课时目标：

学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。

一、导入：

1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里

2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

二、初读课文：

1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么(除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。)

2、自由读，教师巡视。

3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)

5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

6、学生点评。

7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

8、有进步吗把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

9、指名读，评价。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么(第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用)

2、想一想上学期学的.《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗

3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗下节课我们