幼儿园文学活动教案

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【篇一：幼儿园大班语言活动教案】

大班语言活动教案：《小猴卖圈》

新关幼儿园徐丽

一、设计思路：大班孩子对世界弥漫了奇怪   与想象，喜爱 奥秘和新

奇的事物，喜爱 仿照、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个

故事围围着售货员小猴和顾客的交往绽开，通过小猴一次次猜想圆

圈的意思，不断激发着孩子们探究和思量的愿望。故事里的小猴形

象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大

班幼儿的年龄特点和爱好需要。本次活动始终贯通在嬉戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习

叙述语句的愿望，让孩子在嬉戏里开心、自然的参加活动。在故事

里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增强孩子的词汇

量与理解能力。

二、活动目标：

1．理解故事内容，能按照故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。

2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的

形象特点。

3．发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。

三、活动预备：图片、头饰、幼儿用书9月分册

四、活动重点:让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增强幼儿的词汇量与理解能力。

五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈

分离是什么东西。

六、活动过程：

1．谜语导入。老师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有

一只小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，爱动脑筋，开了一个圆

圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今日教师给

你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

2．老师完整叙述一遍故事

提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们惬意地买到所

要的东西？他想了个什么方法？小猴卖给他们的○到底各是什么呢？

现在咱们再一起来想一想。

3．老师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。（1）解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，叙述这一段后提问：小

鸭买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，老师打开正确答案：

游泳圈)。

（2）接着谁又来了？打开小猫教具，叙述本段后提问：小猫买的〇

是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，老师打开正确答案：镜子)。小

猫拿到镜子后，照了照，惬意地走了。惬意是什么意思？

（3）后来，谁来了？(打开图片)叙述本段，小狗买的〇是什么？你

怎么知道的？(幼儿说出后，老师打开正确答案：铁环)。

（4）后来，谁来了？(打开图片)叙述本段，小老虎买的〇是什么？

你怎么知道的？(幼儿说出后，老师打开正确答案：足球)。

（5）接着，谁来了？(打开图片)叙述本段，小公鸡买的〇是什么？

你怎么知道的？(幼儿说出后，老师打开正确答案：闹钟)

（6）最后，轮到谁了？(打开图片)叙述本段：小兔买的〇是什么？

你怎么知道？(幼儿说出后，老师打开正确答案：面包圈)。

（7）小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈，

为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？

5.按照卡片复述故事。老师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买

物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一

环节的商店嬉戏做好铺垫。

6.玩商店的嬉戏。

师：小伴侣们，小猴是不是一个聪慧的售货员呀?假如你是小猴能不能让你的顾客惬意呢？那接下来让我们请几位小伴侣来玩买东西的

嬉戏好不好？老师请七位幼儿分离饰演小猴和顾客，让幼儿学着把

小动物的话变成自己的话。

七、活动延长：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事

八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、熬炼制造力的故事，故事内容非常好玩，能够充分的调动起幼儿的乐观性。我认为活动

目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼

儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。本次活

动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要

的圆圈是什么东西，并让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增

加幼儿的词汇量与理解能力。幼儿能够乐观思量，参加研究，并通

过买东西的嬉戏认识了故事情节，增加了语言表达能力。固然，活

动中还是存在一些不足：如在叙述故事的过程中，老师的语言可以

再戏剧化一点，这样更能突出各种动物的角色特征；小狗所需要的

铁环，幼儿在平时生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就

显得不够；老师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要越发精

炼等等。

【篇二：幼儿园中班语言教案】

幼儿园中班语言教案

谁的本事大

活动主题:谁的本事大

活动目标：

1、引导幼儿围绕话题举行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮番的规章举行谈话，培养幼儿良好的聆听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。

重点难点

重难点为引导围绕话题举行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不

同的本事。

活动预备：

1、大象和猴子头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程：

1、出示头像，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对十分好的伴侣。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，本来，他们想比出谁

的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，

他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。”

师：“那么，小伴侣你们认为谁的本事大呢？”

2、幼儿说说自己主意并研究一下自己的理由。

师：“刚才有的小伴侣认为大象本事大，有的小伴侣认为猴子本事，

那你为什么会这样认为呢？请你把你主意轻轻的告知旁边的小伴侣。”3、小小辩论会。师：“小伴侣已经都有自己的主意，那好，

今日我们索性来开个小辩论会，好吗？”*请全体小伴侣起立，幼儿

按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面向面坐下。

老师宣布辩论会规章：

(1)要求两队组员轮番讲话，不任凭插嘴。

(2)哪组小伴侣爱动脑筋，遵守规章奖一个奖花。

4、辩论会正式开头，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴

子来帮忙，小伴侣你们说谁会完成这个任务啊？

师小结：这个任务要大象和猴子相互协助才干完成，他们的本事都

很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时一定需要他人的协助，所以从小就养成相互协助，相互合作的

好习惯！跟周围的人和谐相处！

【篇三：语言活动教案可爱的笑脸】

小班语言活动教案：可爱的笑脸

铜川市新区石仁幼儿园

杨妮

活动设计背景：

视、听、嗅、品味、触等都是基本的和十分重要的感知觉。能自觉

乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具

备敏锐的观看能力，主动地发觉能力起着打算性的作用。《可爱的

笑脸》这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实详细的感触和体验，主动建构

有关感知的阅历世界。同时还让幼儿感触到庇护感官的重要性，学

会庇护感官的办法，养成庇护的习惯。

活动目标：

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的熟悉。

教学重点、难点：

了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

活动预备：

1、儿歌《小手拍拍》。

2、人手一面小镜子、一份固体胶。

3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。

4、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

活动过程：

一、用儿歌《小手拍拍》导入，为后面的活动做好铺垫。

一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?

二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同办法，提问其他五官。

2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝滋味。这是我的耳朵，耳朵听声音。

三、老师教导幼儿要庇护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，

不用手挖鼻孔、抠耳朵等。

四、老师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合

适的位置。

五、幼儿分组活动

幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白

的脸找到合适的位置粘贴。鼓舞幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把

废纸放入筐内、用抹布擦手。

六、每组幼儿展示他们的作品，组与组之间互相观赏。

活动延长：

家园共育（回家后在父母的指导下，幼儿画五官。并把绘画好的作

品带来放在班上的手工区举行展览）。

教学反思：

在活动实施的过程中，对于五官的名称