人教课标实验版-必修一-第一单元　生活与消费-单元测试 全国公开课一等奖

《生活与消费单元复习与测试》导学案【学习目标】（2′）（一）知识目标：1、识记并理解单位商品价值量、价值总量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率等相关概念之间的关系。2、理解汇率及其变动。（二）能力目标：学会利用“互联网+”和“导学案”自主学习，从而能够灵活运用《经济生活》基本公式并结合一定的数学思维解答相关经济类计算题。（三）情感态度价值观：克服对计算题的畏惧，树立数理经济观念。【学习内容】1、关于商品价值量、劳动生产率、劳动时间的概念以及关系。2、汇率的含义及变动的影响。【学习方法】自主学习，合作探究，展示成果，练习巩固，总结。【自主学习案】—回归教材，高效自学（3′）（学法指导：回归教材，同时小组可利用网上学习群讨论研究，完成下列问题。课前各组小组长交换检查进行加分，教师适时给予补充。每组5分，1人未完成即扣分，扣完为止。）单位商品价值量与价值总量的关系单位商品价值量与社会必要劳动时间的关系单位商品价值量与社会劳动生产率的关系价值总量与个别劳动时间、个别劳动生产率的关系汇率的含义及其变动【探究案】—创新方法，合作探究（20′）（学法指导：1、学生课前先分配探究任务，充分利用各种学习软件和多媒体设备学习相关内容。2、小组讨论整合答案，小组展示员代表小组进行展示，形式可以有图片、视频、小黑板等；其他成员，观看其他题组，准备质疑。3、其他组点评、质疑、补充，评分。每组有10分，根据表现加分或减分。其他补充、质疑的同学给予适当加分。)探究一：关于商品价值量的计算问题1、假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为________克？解析：2、假定生产一个瓷碗的社会必要劳动时间是2小时，生产一匹布的社会必要劳动时间是10小时。现有甲、乙、丙三家生产该种布的企业，他们生产一匹布的时间分别是5小时、10小时、15小时。请问：在其他条件相同的情况下，甲、乙、丙三家企业在30小时里生产的布能分别换到_______、_______、_______个瓷碗。解析：探究二：关于外汇汇率的计算问题1、在我国外汇市场上，2007年1月1日，100美元=元人民币;2008年1月1日，100美元=元人民币。材料反映了（）①人民币升值了②人民币贬值了③美元升值了④美元贬值了解析：小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品，那时的汇率为1欧元=10元人民币。一个月后，欧元升值了5%。此时，用人民币购买这件饰品，小张要比一个月前支付的人民币相差多少元？（请说明多了还是少了？）解析：【知识总结】—我的学习，我做主（15′）（学法指导：1、学生自主总结知识点，并用关系图或表格等形式表示。2、组内讨论，补充完善，进行展示。3、教师最后总结。展示的小组给予加分。）关于商品价值量、劳动生产率、劳动时间的关系汇率的变动【课堂检测】—我相信，我能行（5′）（小组可进行抢答，1道2分。）1、假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与（）部手机的价值量相等。A.2B.4C．8D．162、某国2008年生产甲商品40亿件,价格总额360亿元｡如果2009年生产甲商品的社会劳动生产率提高50%,其他条件不变,则2009年甲商品的价格总额为（）A．180亿元 B．360亿元 C．720亿元 D．540亿元小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人民币的的汇率下跌了20%。小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张（）A．损失了人民币1600元B．减少了人民币损失1600元C．损失了美元160元