教师个人工作随笔7篇

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在学习、工作生活中，大家对随笔应当很熟识吧？随笔最重要的是是表达出的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。你见过的老师随笔都是什么样的呢？以下我在这给大家整理了一些老师个人工作随笔，盼望对大家有关心！

老师个人工作随笔篇1

虽然说带班很久了，但其实我还是特别不喜爱每天的入园时间的，主要是由于这个时候真的是太让人烦躁了，小伴侣们早上来到幼儿园，基本上每天都会有哭闹的孩子，小孩子哭着闹着不踏入幼儿园。有家长在身边，不好不哄，但是，这样的孩子，更由于有家长在身边，会哭闹的更厉害，哄是哄不住的。最好的方法是先强硬一点带进幼儿园，在众多玩具和小伙伴的诱惑下，他会自发的不哭。

后来，这样的事情多了，我就突然想起了以前看过的一个育婴师的视频。其中，有一段就是关于孩子早上不起床上学的解决方法。

而这个方法，最主要的是要家长和老师共同合作。

先在家里，家长跟小孩子商定好，每天早上可以让他自己打算穿什么衣服，带什么玩具或零食去幼儿园，家长要把孩子的想法制定一个规范的表格，贴在孩子床头，这样的话，每天孩子起床，就可以观察。

依着孩子想迫切成为大人，想自己做主的愿望，这样的做法，孩子每天对上学这个事情，就不再是一个恐惊心理，而是一个期盼的心理。

来到学校，老师也不能任凭就拒绝孩子的东西，不然孩子带了自己喜爱的东西，幼儿园却不准他用，这样的话，他对幼儿园的看法，便越来越坏了。

而且，幼儿园老师的教学，也要精彩好玩，最好每天放学的时候，设置一个悬念，让幼儿期盼着其次天的上学。这样一来，里外结合，家园合作，想必幼儿肯定会慢慢喜爱上幼儿园的。

老师个人工作随笔篇2

人生在世，匆忙几十年。幸福最重要。世间总有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做一个幸福的老师。而“幸福”二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：同学或许记不住校长什么名字，什么模样，但肯定会记班主任，记住任课老师，这就做被记住的老师，是幸福的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做老师了。假如把同学当做魔鬼，那我们就生活在地狱，假如我们把同学当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应当查找属于自己的切身幸福感。

做一个幸福的老师，要学会查找幸福。幸福在哪里？幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在平常的工作中找寻幸福和欢乐。迎面听到很多声“老师好”时，莫非不让我们觉得幸福吗？；当老师节来临时收到同学很多的祝愿时，莫非不让我们觉得幸福吗？当我的课堂上全部同学都在仔细讨论问题时，莫非不让我们觉得幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有许多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，幸福其实始终就在我们身边。

做一个幸福的老师，要喜爱这份教育事业。对自己能守住心灵的安静，有乐于奉献之精神；对同学有着大爱和宽容之心；对社会有着剧烈的责任感。由于有爱，我们才深深的感动；由于有爱，我们才不懈的追求；由于有爱，我们才无比的幸福。

做一个幸福的老师，要注意我们自身的成长。教育不仅仅是同学考出更高的分数，也不只是更多的同学考上了好的学校。还要看我们的同学有没有和善的心灵和健全的人格；同学的力量有没有适合时代的需求；我们有没有为同学的全面进展和终身进展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会感到无比的骄傲……

做一个幸福的老师，关键是自己调整好心态。心态打算一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而安静。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的同学也会是可爱的；只要带着欢乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得欢乐。作为老师，应当用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，制造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。

我们常常对同学说：欢乐学习，欢乐成长。我们老师假如能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受教育每一天，幸福生活到永久。

老师个人工作随笔篇3

良好的开头是胜利的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的关心。通过在学校40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了学校的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的学校老师，我带着热忱来到学校，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟悉：

第一、对学校的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。

刚进入学校，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频叙述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合学校嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为学校教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“学校以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。

其次、明确了学校老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，学校老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名学校老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业学校老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的学校老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

第三、学校老师要培育职业幸福感

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为学校老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心损害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹?作为我们学校的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。

老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，学校老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的学校老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。

其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享争论取经。

第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。

第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，喜爱同学，严谨治学。

太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的学校老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热

老师个人工作随笔篇4

不知不觉我们又迎来了第三十二个老师节。转瞬间我就工作了十八年!十八年，在生命的长河中不是一个很小的数字，但是对于我来说，不仅没有一丝倦意，相反我总是觉得意犹未尽。同样是工作，为什么有的人厌倦，有的人痴迷呢?缘由就在于你怎样看待你的工作!

我们每个人都不能回避这样一个事实:你首先需要生存，需要养活自己及家人，在这个前提下才能谈到个人的意愿和追求，才能过自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必需努力去工作，由于工作是你的立身之本，幸福之源。

在我们的生命当中，有近乎三分之一的时间在工作。从某种意义上来说，生命就是在工作中度过的，为了让我们的生命更加颜色斑难，我们就应当好好工作，应当带着激情去工作!在工作当中，我把同学当亲人，为了他们的前途，我甚至把自己的孩子丢在一边，置之于不顾。爱尔伯特?马德说:“一个人，假如他不仅能够精彩的完成自己的工作，而且能够借助于极大的热忱、急躁和毅力，将自己的共性融入到工作中，令自己的工作变得独具特色，独一无二，与众不同，带有剧烈的个人颜色，并令人难以忘记，那么这个人就是一个真正的艺术家!”我不是为了当什么艺术家，但我的确尽到了一个超乎老师之上的长者应尽的义务。

“选择你所爱的，爱你所选择的”。我们既然选择了教书这份工作，选择了这个岗位，就犹如选选择了自己的爱人一样，我们就应当一心一意的对待它，并且接受它的全部，而不仅仅只享受它给你带来的好处和欢乐。一件工作好玩与否，取决于你的看法，可以高兴奋兴地去做，也可以愁眉苦脸地去做。如何去做，这完全取决于我们。设想假如你每天工作八小时，感觉就像和你的恋人在一起的那种味道，工作就会是一件特别满意的事情了!

忠于自己的选择，并且在漫漫“情路上”费心经营吧，我们的工作肯定会犹如生命一样多姿多彩!

老师个人工作随笔篇5

怎么培育幼儿的合作意识和力量

合作，是幼儿将来进展、立足社会的重要素养。可是，在幼儿园里时常看到幼儿不懂得与人合作，培育幼儿的合作意识和力量有以下五种方法：

1、留意培育孩子良好的性格

依据几年的教育阅历，我发觉有良好性格的孩子合作意识与合作力量都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、公平以及探究精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。所以，培育孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。

2、教给幼儿正确的合作方法

合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。在一次教学活动延长中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商议 分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们立刻明白应当怎样和别人合作了。由此可见，教给幼儿正确的合作方法特别重要。

3、充分利用幼儿活动中的合作机会

幼儿在一起嬉戏、学习，所以彼此间合作的机会许多。但是老师假如不擅长捕获的话，就会错失许多良机，比如孩子们都喜爱玩“猫捉老鼠”的嬉戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，由于孩子们都喜爱扮演猫和老鼠，却不情愿拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何嬉戏，通过事实教育让孩子懂得，嬉戏的顺当进行，离不开大家的合作。此外，老师还要有意识地为幼儿支配制造合作的机会。

4、关心幼儿形成很好的合作态度

一般地，在体育嬉戏和角色嬉戏中，孩子们合作比较好，但是在建构嬉戏中，往往会消失合作的不开心。究其缘由，便是合作态度的问题，由于冲突往往发生在嬉戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分嬉戏材料据为己有，担忧一合作，就没自己的份了。这时候，就需要老师准时引导，关心幼儿消退一些顾虑，必要时老师参与嬉戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起嬉戏，逐步形成良好的合作态度。

5、向幼儿充分展现合作的成果

老师要充分确定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展现给孩子们，让他们体验合作的欢乐和胜利，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的乐观引导和充分确定中，幼儿的合作意识和力量才能得到有效的培育。

老师个人工作随笔篇6

每个人对幸福的追求程度不一样，也就造成了人们对幸福感的体验不一。“幸福”也就是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经受、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。因此，对于“如何做一名幸福的老师”，只能是仁者见仁智者见智，我也只能依据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。

可能是人们常说的职业与事业的区分吧？有说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、幻想和为了实现这个幻想而孜孜不倦的探究实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像许多科研人员，每天在试验室泡上十几个小时；就像许多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并欢乐着，也就是人们所说的幸福感。老师当然也能也应当做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业进展中累并欢乐着，这正是一名老师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。

说到这里有人肯定会说，站着说话不腰疼的。这句话说起来简单做起来难，工作中我常常也会听到这样的唠叨“某某同学真难缠，每天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实淘气的同学不肯定是厌烦的同学、闹事的家长不肯定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经也听前辈说过“没有解决不了的问题，实在解决不了就先缓一缓，以身作则，他总会向你靠过来的”。从本质上讲，处理事情的方式在于自己的形态，与人相处之道，在于无限的容忍。许多同学时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有许多同学时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。

不要刻意去猜想他人的想法，假如你没有才智与阅历的正确推断，通常都会有错误的。所以要学会站在对方的角度替同学、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。许多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。

许多时候沟通能使人变得欢乐。当我们感觉学校对自己不公正时，通过和学校沟通会让自己更具体的了解学校的规程、制度，或许你会由于理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应当培育什么样的同学，自己应当在哪些方面提高，或许你会由于接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，或许你会由于理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子淘气难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的爱好爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习方案，或许你会由于孩子的转变而变得幸福。

“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的老师。

老师个人工作随笔篇7

老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝愿中。

孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田__说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小伴侣也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。

我正想着教育对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。”

这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的