教师教学策略与方法

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师教学策略与方法课题名称：老师教学策略与办法

老师教学策略与办法

英语作为其次语言，对我们以汉语为母语的学生来说，有很大的难度，因此，首先要让学

生想学。爱因斯坦说过:“爱好是最好的教师。”爱好是学好语言的关键,激发同学学习英语的爱好是中学阶段英语教学的一项重要任务。老师在教学中要针对中同学的性格特点,改进教学策略与办法,调动同学的乐观性,激发他们学习英语的爱好,引导自主学习,培养英语自学能力。

此外，新课程倡导自主的学习方式，因此，在课堂教学中老师必需把握引导同学自主学习的策略。老师在教学中必需处理好学问技能与过程办法的关系，要始终把同学自主学习能力的培养放在首要位置，使得教学效果更高效。

英语教学目的是激发同学学习英语的爱好和培养同学学习英语的能力,使同学敢于大胆开口说英语并获得一定的英语语感,为今后学习打下较好的语音基础,培养良好的英语学习习惯。每节新课开头时,老师应利用同学的奇怪   心理,设计一些引人关注的问题,创设情境,把同学学习心情、注重力和思维活动调整到乐观状态。然后,尽可能在各种场合营造出一种有利于英语学习的气氛,把同学吸引到课堂中来,协助同学克服认知上的困难,给同学制造一个开心放松的教学环境。最后,多鼓舞同学用英语大胆发言和表达,乐观思量,激发同学的求知欲,使他们主动获得学问。

一、重视课前预习

预习是培养自学能力的好办法。抓好预习,倡导多问，多查。1、问自己,碰到问题首先自己动脑筋,仔细想一想,多问几个为什么;2、习惯于查找工具书,要自立查阅资料,做一番学习探究.;3、多读课本,碰到问题要反复仔细地读书,联系上下文思量,从课文中找出答案;4、问学生,自己解决不了的问题,学生之间相互研究，获得启发;5、问教师,实在解决不了的问题,再向教师寻求协助。同时,在预习中,老师以教给同学学习策略为重点,引导同学自己探究,自求解决,准时赋予点拨。对于初中生预习的技能已形成,且有一定独到的见解,老师此时可适当放手让他们举行课外学习。

二、用心上课,乐观参加课堂活动

课堂是实施素养教导的主要渠道。上课能让同学理解和把握基础学问和基本技能,并在此基础上进展熟悉能力。因此,老师应要求同学始终保持高度集中的注重力,乐观思量,尽量

做到心到、眼到、耳到、口到、手到、勤做笔记。引导他们乐观地运用英语思维,参加大量的语言实际。通过这些有效的方式,协助同学养成良好的习惯,紧跟老师的思路。另外,老师削减了教学指令,有利于师生密切协作、人人参加。

三、利用多媒体教学

我们小学已有多媒体设备，我们应当加以好好利用。现代教学,不能停歇在过去“黑板+粉笔”的教学模式,应采纳多媒体教学手段来适应同学的心理特征。《九年义务教导全日制初中英语教学大纲》指出:“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机举行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于同学直接理解所学的英语。”作为现代教导者,要常常利用图片、实物和录像机等辅助工具,利用情景和设置情景举行教学。使同学直接地、详细地获得英语学问。

在同学的听说训练中,老师可协作运用录音机、幻灯机和投影片让电化教学达到声并茂,视听共举的效果。在听音仿照、复述、推断训练时,老师可运用录音机或者计算机等。中同学们喜爱 新奇事物,喜爱 图片,喜爱 音乐。因此,在教学过程中可以充分利用多媒体来激发同学的学习爱好,达到良好的教学效果。

四、重视其次课堂

向来以来，我们都有提到其次课堂，但更多时候流于口号，我们应当重视起来，详细实施。英语课是一门语言学课程,对中同学来说英语学习缺乏交际的真切情景。仅仅靠课堂上的四非常钟是不够的,加上班级人数较多,同学在课堂上的语言实践机会十分少,很难收到预期的效果。因此就需要老师乐观开拓其次课堂,努力营造英语学习的氛围。如开展英语讲故事竞赛、分组表演、举办英语晚会等活动使同学保持愉悦的学习心情和较高的学习爱好。同时也可以让同学利用所学的英语学问,描写自己身边的人和事,定期检查并对书写较好者举行表扬鼓舞,让他们体验胜利的喜悦,从而增加他们的自信念。

老师在课堂之外实行多种手段以提高同学英语语感为目的,有方案地指导