教师课堂教学行为调查问卷

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师课堂教学行为调查问卷老师课堂教学行为调查问卷

从有经总

未时常是１．开头讲授新课的办法不对………()()()()２．口头语言表达流畅、清晰、精确     ………………()()()()３．将新授内容与同学已有学问联系起来…………()()()()４．教同学死记硬背而非理解、把握………………()()()()５．明确规定研究的主题和提出研究的目的………()()()()６．提出的问题是大多数同学能通过思量正确回答的……………()()()()７．预备上课或开头上新课的开场白占用了过多时光……………()()()()８．老师和同学都始终围绕教学目标开展活动……()()()()９．向同学提出既使同学感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求……………………()()()()10．不了解、分析同学的实际，忽略同学的水平、能力、需要及爱好

……………………()()()()11．创设没有吓唬、威逼的课堂教学环境…………()()()()12．与同学共同制订课堂规章………()()()()13．使课堂教学活动有条不紊地开展………………()()()()14．自然、恰当地运用凝视、注视、监视等眼神辅助教学………()()()()15．布置太难或太简单的课堂作业和家庭作业……()()()()16．简述教学目的、任务及重要性…………………()()()()17．含糊、含混地讲授教学内容……()()()()18．将新学问置于同学的学问体系内………………()()()()19．重视教怎么办的程序性学问而非是什么的陈述性学问………()()()()20．适时引导同学的研究，保证研究围绕主题和有明确的方向…()()()()21．提问后３～５秒再叫同学回答…………………()()()()22．让同学快速地集中注重教学内容………………()()()()23．教学活动几乎占用了课堂教学的所有时光……()()()()24．提供好玩和有价值的教学内容…………………()()()()

25．挑选适合同学学习基础、爱好和需求的教学内容……………()()()()26．创建的课堂教学环境是无秩序的、混乱的……()()()()27．课堂规章清楚、明确，规定了同学应当怎么做………………()()()()28．离开教学内容闲扯，使同学簇拥注重，偏离教学任务………()()()()29．自然、恰当地运用微笑、惊异等面部表情辅助教学…………()()()()30．布置数量适当的课堂作业和家庭作业…………()()()()31．突出重点，突破难点……………()()()()32．精确     地讲授内容，不使同学浮现误会…………()()()()33．不擅长将讲授的内容组织成便于记忆或理解的整体…………()()()()34．启发式激励同学思量和参加……()()()()35．通过提问、提醒、支持、鼓舞，让同学参加课堂研究………()()()()36．在同学回答后不立刻评论，而是留下时光让同学继续补充、完美回答……………………()()()()37．抓住有效时机，讲授重要内容…………………()()()()38．组织的课堂沟通和活动偏离了教学任务………()()()()39．教同学动形象，能吸引同学……()()()()40．实行适合同学学习基础、爱好和需求的教学办法……………()()()()41．创建师生关系暖和、友好、融洽的课堂教学环境……………()()()()42．未告知同学并没有让他们理解、铭记课堂规章………………()()()()43．用高质量教学吸引同学，使他们用心学习任务………………()()()()44．不自然、不恰当地运用手和身体的动作辅助教学……………()()()()45．布置与教学内容直接相关的课堂作业和家庭作业……………()()()()46．弥漫激情、有感染力地讲授……()()()()47．运用深奥的范例、说明等协助同学理解和把握复杂的教学内容

……………………()()()()48．条理清晰、有规律性地讲授……()()()()49．教学习策略、思量办法和解决问题能力………()()()()50．太多或太少介入同学的研究，评论多，鼓舞少………………()()()()51．对同学的回答准时作出简洁反馈………………()()()()52．适当地加大每课时的教学信息量………………()()()()

53．看重和绝对同学学习上的努力和所取得的成就………………()()()()54．使同学饱尝失败，遭遇挫折……()()()()55．按照同学实际准时调节教学速度或进度………()()()()56．创建合作的课堂教学环境………()()()()57．用课堂规章维持课堂秩序………()()()()58．发觉和处理偏离教学任务的分心行为…………()()()()59．自然、恰当地运用说话节奏、声调凹凸变化等辅助教学……()()()()60．老师在同学做课堂作业时轮番检查和指导同学………………()()()()61．恰到益处地结束一堂课…………()()()()62．认真规定并讲清教学内容………()()()()63．由容易到复杂循序渐进地讲授…………………()()()()64．教同学应用所学学问、技能……()()()()65．对课堂研究举行小结或归纳……()()()()66．给优秀同学更多回答问题的机会………………()()()()67．削减因教学中断、过渡而铺张的教学时光……()()()()68．避开课堂管理活动、组织教学对教学和学习的干扰…………()()()()69．用奖惩、学生比较和竞争、分数压力等促使同学学习………()()()()70．对学习困难生有针对性地施教…………………()()()()71．创建同学对学习负责的课堂教学环境…………()()()()72．制止违背课堂规章的行为………()()()()73．发觉和准时制止干扰教学的问题行为…………()()()()74．自然、恰当地运用走动、与同学交往的空间距离、接触等辅助教学……………………()()()()7