教师课堂激励性评价语言

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师课堂激励性评价语言老师课堂激励性评价语言

一、老师对同学的评价语言

（一）听

1、别紧急，慢点……大家都在听呢……。

2、你们的神情告知我，你们已经听明了了。

3、认真听，然后告知大家你同意他（她）的看法吗？

4、他说的好，你们表现更好，很会听取别人的意见和看法。

5、我的解释你们惬意吗，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

6、会“听”也是会学习的表现。让我们一起仔细听其他学生的发言好吗？

7、会听的同学才是会学习的同学。让我们仔细听***小组的意见，好吗？

（二）说

8、你说得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其他学生听得就更清晰了！

9、别焦急，再想想，你一定会有精彩的表现！

10、我发觉你不仅听得认真，而且有思想，质疑得也很好！

11、你们的思路清楚流畅，真棒！其他学生还有不同的见解吗？

12、不要焦急，渐渐地说，大家信任你一定能行。

13、你真让人激动，我喜爱 你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希翼你继续保持下去。

14、这个问题你表达的太完善了，连教师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更精彩!

15、你与众不同的见解真是让人耳目一新!

16、我十分赞成(观赏)你的主意，说说你是怎样想的，好吗?

17、没实用心尝试，不要轻易说“不”。

18、虽然你说的不彻低正确，但我还是要谢谢你的士气。

19、**说的还不完整，还有学生情愿补充吗?

20、我们今日的研究很热情，参加的人数也多，展示得很有质量，我为你们感到骄

傲。

21、说话，是与别人沟通，所以要注重仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。

22、说错了是很正常的，我最喜爱 爱说的同学，他们要有士气表达，没关系，再说一下。

23、没有想到学生们这么聪慧！教师真低估你们了！我要向你们学习。

24、你的表达虽然不够完整，但教师也为你的乐观动脑感到兴奋，下次努力!

25、奇思妙想，棒!

（三）想

26、我想**学生一定在思量，我们再给他一点时光，好吗?

27、开动你的脑筋去想，说错了没关系，教师喜爱 肯动脑筋的学生!

28、信任你能行，再仔细想一想，别焦急，你一定行。

29、别把你的聪慧藏起来。

30、“你们很会观看，十分了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？”

（四）读

31、你读的很正确，若声音再嘹亮些就更好了。

32、读的真好听，你要谢谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过，要是加上表情就更能传情达意了，不信，你再试一试?

33、读课文应当大大方方，别缩头缩脑呀!

34、到目前为止，你是读的最精彩的一个。

35、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很谢谢你们。

36、默读时，贵在边读边思量。现在我将默读的思量心得沟通一下。

37、默读，要考究速度。现在我请大家在非常钟内看完这段文字，并请思量……

（五）问

38、你的问题提得很好，很有质量，看来你读书时是专心思量。

39、我们学生的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

40.这个问题提得很故意思，谁能试着解决?

41、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的?

42、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

43、我从你们的提问中，看到的是思维的火花，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

44、“看到这个课题你想到什么?”、“你想提出哪些问题?”、“你想探索什么问题?”

45、你的问题难住了教师，希翼大家协助教师，下去查资料，共同解决这个问题，好吗?

（六）写

46、你正确的读写姿态，给全班学生做出了榜样，感谢你!

47、只要有恒心，你的字一定会写好。

48、你课堂作业写得很仔细，家庭作业也能这样就更棒了。

49、写文章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将自己的体味，用一两句话写下来，目的是相互鼓舞。

50、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班*学生做得比较好，他的作文虽然还有不足，却给人一种诚挚的感触。

51、“有纳才干吐”，有堆积才干够表达。我们有些学生作文中的词语是丰盛的，看得出他们课外有较大的阅读量。

52、**学生从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观看，作为原始材料堆积起来，他的写作材料总是那么新奇、独到。

53、文章写完了，自己应当小声读两遍，注重有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

（七）其他

54、参加是走向胜利的开头，结果并不是最重要的!

55、这是你们合作胜利的果实，教师为这份成绩而欢喜！更为你们乐观参加的精神而叫好！

56、小疑有小进，大疑有大进！

57、继续努力，信任自己，你会做得更好！

58、从你的回答中，教师知道你是个爱动脑筋，擅长观看的好孩子。

59、You’resomethingelse。你与众不同。

60、Iknowyoucandoitbetter。我知道你能做得更好。

61、I’msureyoucananswerthisquestionwell。我信任，你要是仔细想一想，准能答好这个问题。

Good，youreadmuchbetterthanbefore，Keepitup。好，你读得比以前好多了。要保持下去。

62、你很像一个小教师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

二、同学之间的评价

63、“我认为**学生的发言很（最）……，值得我学习。（我要像他学）”

64、“学生说得和我不一样，听了他的话，我明了自己做错了。”

65、“这么一点小小的区分都被你发觉了，你的听力真了不得。”

66、“**用自己的话概括，真棒！”

67、“他讲得真有道理。我再来补充一点，（我同意他的看法）。”

68、“**的回答基本正确，但我想补充一点……”

69、“他读得很仔细，也用了情去读，假如将……用……口气去读，那会有更好的效果。”

70、“刚才**回答中……地方说的很有