地方综合性大学工商管理学科硕士研究生课程体系构建研究论文

Word第第页地方综合性大学工商管理学科硕士研究生课程体系构建研究论文我们知道，培育不同层次的工商管理专业同学所对应的关系应当是：专科生——企业的一般员工、基层管理人员〔店长、班组长〕的后备力气；本科生——企业基层管理人员、中层管理人员的后备力气；硕士生——企业中层管理人员、高层管理人员的后备力气。因此，地方综合性高校工商管理学科硕士讨论生的培育目的是——培育适应当地企业需求的管理人才。这就要求高校工商管理学科硕士讨论生课程体系的构建按照以下步骤进行：

地方综合性高校所在地工商管理学科硕士讨论生市场细分→目标市场客户需求分析→培育目标定位→目前课程体系中存在的问题分析→地方综合性高校工商管理学科硕士讨论生课程体系重建。

本文以宁波高校为例阐述这一思路的详细实施及其鉴戒作用。

一、地方综合性高校所在地工商管理学科硕士讨论生市场细分

市场细分是指通过市场调研，根据消费者的需要和欲望、购置行为和购置习惯等方面的差异，把某一产品或服务的市场整体划分为若干消费者群的市场分类过程。每一个消费者群就是一个细分市场，每一个细分市场都是具有类似需求倾向的消费者构成的群体。在细分的市场上，一旦消费者的需求发生改变，产品和服务的供应者可快速制定相应的对策，以适应市场需求的改变，提高其应变力量和竞争力。

事实上，高等教育就是高等院校为就读的同学供应教育服务。课程体系就是这种服务的详细设计。

目前我国工商管理学科硕士讨论教育的梯队已经形成，竞争格局下形成的权威的综合工商管理硕士教育，已被几家名校垄断，如北大光华管理学院、清华经济管理学院、中欧工商管理学院等。剩下的院校或机构举办的工商管理硕士教育，大多数没有自己的独有特色。作为省级高等院校来说，短时期内是无法与权威的几家名校竞争生源的，唯有利用自己独特的地缘优势，结合当地潜在客户的消费需求，通过为目标市场供应定制的教育服务来培育核心竞争力。

宁波高校座落于浙江省宁波市。依托其港口优势，宁波的外向型经济在整个经济进展中起到主导作用，近年来宁波的外贸依存度已超过了80%。依据预报，“十一五”期间，宁波市国际化创新管理人才的.需求量为7、5万，而宁波市高校每年培育的人数缺乏0、5万，尤其是讨论生层次的数量更少，难以满意地方企业对管理人才的需求。每年申请攻读工商管理学科硕士讨论生的人数许多。同时，除宁波高校等本地院校之外，复旦高校、浙江高校、香港科技高校等很多外地高等院校也在宁波开设教学点，招收工商管理硕士讨论生。这就造成了工商管理硕士教育需求强劲、供应竞争激烈的态势。

经过分析市场，笔者发觉申请攻读工商管理硕士的潜在人群主要分为三大类：

1、取得学士学位不久，参与工作3年内的一般工作岗位人员或应届毕业生。

他们盼望通过攻读硕士提升自己的理论水平和提高今后事业进展的后劲。这一群体的理论学习力量比较强，英语基础比较扎实，但是由于接触管理工作时间较短，对理论的理解和应用相对较弱。而且，由于工作年限少，个人积蓄相对有限，对学费比较敏感。此外，这一群体比较看重就读院校的名气，由于大多数人把硕士学位作为将来跳槽的一个砝码。

2、外资企业和当地较大规模民营企业的中高层管理人员。

他们大都盼望在本地在职学习和自己工作息息相关的管理学问。这一群体出于事业的快速进展阶段，已经有肯定的管理阅历，往往是所在部门的中坚力气。他们急需提升自己的管理理论水平和综合分析、处理问题的力量，但是由于岗位的重要性，不太可能脱产学习。而且，由于肩负部门的核心工作，他们也不行能抽出大量的时间去预备全国的硕士入学联考。另外，这一群体的学费往往由单位部分或全部承当，所以他们对学习的费用不敏感。

3、民营企业主。

宁波经济有一个显著的特点，那就是民营经济较其他地方发达，民营企业、尤其是和外贸相关的民营企业的数量浩大。这些民营企业主在创业胜利后，正在经受着管理瓶颈，他们对如何提升管理水平和如何拓宽管理视野有着剧烈的需求。这一群体攻读工商管理硕士的原动力就是学有所用，不仅仅是从老师那里学，而且是从同学那里猎取生动的信息和阅历。基于他们都有创业和管理的经受，他们对理论学问的理解要比前两个群体深刻很多，对理论转化为实践的动力和力量都是前两个群体所不能比拟的。而且，这一群体对学费不敏感。

结合宁波高校的实际状况及宁波生源的特点，选择后两类群体作为我们的目标市场。缘由是：对于第一类群体，宁波高校无法和全国其他知名院校竞争；而对于后两类群体，由于他们无法脱产学习，他们更加倾向于选择当地综合性高校。事实上，通过对宁波高校2023年至2023年工商管理硕士课程就读人员背景分析，我们发觉宁波当地民营企业主、中高层管理人员及外资企业中高层管理人员占90%以上。这和我们上面分析的结果相吻合。

确定目标市场后，满意目标市场客户需求是我们首要解决的问题。

二、目标市场客户需求分析

依据以上的分析，宁波高校工商管理硕士的目标市场客户——宁波当地民营企业主、中高层管理人员及外资企业中高层管理人员的需要，可以简洁概括为“学以致用”。他们不太看重学习费用和学校的综合排名，更加关注学校是否能够关心他们提高实际管理水平的力量，更加关注学校是否能够为他们供应具有国际视野的信息，更加关注学校是否能够为他们搭建终身学习的平台。

三、培育目标定位

为了满意目标市场客户的需求，宁波高校工商管理学科硕士讨论生的培育目标应定位为：培育具有扎实的经营管理学问和力量、宽敞的国际视野和开拓素养的高级国际化管理人才。

四、目前课程体系中存在的问题分析

宁波高校2023年开办工商管理硕士讨论生课程以来，就特别注意引进国外优质的教学资源和体系。在教学上采纳澳大利亚堪培拉高校MBA教学打算，充分利用堪培拉高校在MBA培育方面所拥有的雄厚师资力气和丰富的教学阅历，实行双语教学。全部这些已经取得了良好的社会声誉，收到学员的认可。许多学员毕业后推举伴侣或选送下属参与学习。但是，我们也糊涂地熟悉到目前还存在肯定的问题，制约学员满足度的进一步提高。

1、教材缺乏。

目前，宁波高校工商管理硕士课程所选用的教材大多是英文原版教材或英文翻译版，只有8、3%的教材是国内编写。虽然我们要学习西方一些先进的、有益的理论和阅历，但是中国与外国的社会历史文化不同，所处的进展阶段也有很大差距，用传统的经济和管理理论已经很难解释中国当前的经济现象和企业进展现状。

2、实践教学环节薄弱。

目前宁波高校已经在加强对学员实践环节的培育，如将课堂讲授与案例分析和商量、问题调研、文献查阅、实地参观考察、撰写课程论文等教学方式相结合，形成了全方位的教学方式组合。但是，课堂讲授所占的比重还是比较多。

五、地方综合性高校工商管理学科硕士讨论生课程体系构建

课程体系与教学内容的改革，是当前教学改革的重点和难点。尤其是课程体系，作为教育者为教育对象设计的学问结构，它的构建不仅要考虑当前社会对人才的需求，同时还要立足于将来，要有利于受教育者将来随着社会的需要的改变而实现学问的自我更新。

笔者结合上述课程体系存在的缺乏，提出以下对策：

1、授课+讲座+商量。

由于目前国内编写的、适合工商管理硕士课程的权威教材比较缺乏，我们可以采纳授课+讲座的形式解决这一问题。详细讲就是，连续采纳目前国际上传统、畅销的教材，由中外专业教授讲授主流经济和管理思想；同时聘请国内资深管理询问师或企业专业管理人员做专题讲座；另外组织学员进行对比分析商量，之后汇总商量资料。这样，学员既可以学到国际上盛行的理论思想，又可以了解中国的实际状况，还可以结合自己的管理阅历，得出独特的结论。

2、加强实践教学环节。

管理理论基于管理实践才能进展，将管理理论应用于管理实践也才有意义。在几年的实践中我们发觉，学员自发地组织起来到各自的企业参观、考察，并针对不同的管理现象提出相应的解决方案。