幸福花儿开心上

幸福花儿开心上说课稿一、 说教材1、 教材分析：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为E大调，共五个乐句，第三、四乐句分合唱部分。第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。2、 教学日标：A、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。B、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。二、 说教法本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。三、 说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。四、 说教学过程柯尔克孜族问候语导入师：“西涨西”问好。通过老师今天这个独特的问候方式，同学们知道我们今天要学习的歌曲跟哪个民族有关吗？一少数民族（柯尔克孜族）2、 放录音感受歌曲情绪（1） 、初听音乐要求：感受歌曲的速度、情绪 （欢快活泼的）（2） 、再次听音乐要求：歌曲为我们描述了哪些美景？ （羊群、草原、太阳、葡萄）师：这首歌曲给我们描述了这么多的美景，有草原，有羊群，有葡萄。那么，你们觉得，这些美景会在什么地方呢？一新疆（3）、民族介绍这首歌曲中唱到的是新疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。（4）、复听音乐，揭课题要求：找出出现次数最多的歌词，便是歌曲的曲名。 《幸福花儿开心上》3、学唱歌曲（1） 、发声练习（出示歌曲合唱部分谱子分声部听琴模唱，为歌曲合唱部分做铺垫。）（2） 、分析曲谱a听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪b识认歌谱记号：前奏、结束句、重音记号 （教师示范重音记号的演唱）c解决节奏难点：前八后十六音符、附点八分音符 （教师示范节奏）（3） 、歌曲前乐段教唱a教师分句教唱b学生学唱（4） 、熟悉合唱部分旋律a分声部练习b反复练习各声部合唱旋律（5）完整演唱歌曲第一段 （启发学生感情的投入）（6） 演唱第二段歌词（7） 简单舞蹈动作练习（8） 歌舞表演（9） 小结这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧！4、布置作业课后熟悉合唱部份的旋律，为我们下节课的合唱做铺垫。

幸福花儿开心上教学目标：在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲前乐段，熟悉合唱旋律。感受柯尔孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。教学重、难点：歌曲中后十六分音符的节奏及附点八分音符和熟悉二声部的合唱。感受柯尔克孜族民歌欢快、热烈的情绪。课前准备：多媒体课时：两课时一课时教学过程一、 柯尔克孜族问候语导入师：“西涨西”问好。通过老师今天这个独特的问候方式，同学们知道我们今天要学习的歌曲跟哪个民族有关吗？一少数民族（柯尔克孜族）二、 放录音感受歌曲情绪初听音乐要求：感受歌曲的速度、情绪 （欢快活泼的）再次听音乐要求：歌曲为我们描述了哪些美景？ （羊群、草原、太阳、葡萄）师：这首歌曲给我们描述了这么多的美景，有草原，有羊群，有葡萄。那么，你们觉得，这些美景会在什么地方呢？一新疆民族介绍这首歌曲中唱到的是新疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。复听音乐，揭课题要求：找出出现次数最多的歌词，便是歌曲的曲名。《幸福花儿开心上》要求：找出出现次数最多的歌词，便是歌曲的曲名。《幸福花儿开心上》三、学唱歌曲1、 发声练习（出示歌曲合唱部分谱子分声部听琴模唱，为歌曲合唱部分做铺垫。）2、 分析曲谱（1） 听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪（2） 识认歌谱记号：前奏、结束句、重音记号a教师示范重音记号的演唱（3） 解决节奏难点：前八后十六音符、附点八分音符a教师示范节奏b学生练习3、 学唱歌曲（1） 歌曲前段学唱a教师分句教唱b学生学唱（2） 熟悉合唱部分旋律a分声部练习b反复练习（3）完整演唱歌曲第一段 （启发学生感情的投入）（4） 演唱第二段（5） 简单舞蹈动作练习（6） 歌舞表演（7） 小结这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一