课题研究目标及主要内容

课题研究目标及主要内容研究目标谢谢阅读存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论谢谢阅读体系，探索小组合作学习的有效方法与途径。感谢阅读感谢阅读学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。3、建构科学的、合理的小组分工方法。科学的、合理的小组感谢阅读感谢阅读的可持续发展奠定基础。研究内容（一）目前语文课堂小组合作学习中存在的误区原因分析。精品文档放心下载1、过于强调合作的形式。感谢阅读感谢阅读谢谢阅读趋于形式化，浮于表面，不利于学生的发展。2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。感谢阅读谢谢阅读另一种情况是对大家都能直接解决的问题，让学生进行合作交精品文档放心下载第1页流，合作的内容缺乏挑战性。3、忽略了学生在合作学习中的主体地位。感谢阅读合作学习还是在教师统一的“安排下进行的，学生的合作缺乏精品文档放心下载精品文档放心下载假象，教师主宰了一切。4、忽视了对学生合作习惯的培养。谢谢阅读况是，教室里乱成一锅粥，学生在合作交流中常规极差，自己做谢谢阅读谢谢阅读情况是，学生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是几个谢谢阅读人聚集在一起，做着自己的事，毫无合作可言；第三种情况是，感谢阅读一部分学生在大讲特讲，另一部分学生无所是事，不会倾听，把谢谢阅读自己排除在小组之外。5、合作学习忽视了学生学习的差异性。学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。感谢阅读感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载合作学习中迷失自我。（二）初中语文小组合作学习策略的构建。1、增强合作意识第2页（）通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。感谢阅读感谢阅读感谢阅读谢谢阅读处都能在集体中发挥重要的作用。（）通过语文实践活动，增强学生的合作意识。让语文走进学生的生活，培养学生听说读写的能力，是现代精品文档放心下载课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的地安排、精品文档放心下载感谢阅读生动、活泼、有趣的课内外活动中体会到合作的作用、合作的乐谢谢阅读趣。2、训练合作技能（）学会倾听1精品文档放心下载谢谢阅读做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生谢谢阅读精品文档放心下载种品质的功能也能延续到学生的一生。（）学会讨论合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、精品文档放心下载相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要谢谢阅读第3页教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，感谢阅读其它成员必须认真听，并且有自己的补充与见解，最后，还应将感谢阅读感谢阅读问题分别归纳整理，准备发言。（）学会表达在合作学习中，学生的友好交流与自我表达都离不开语言的感谢阅读谢谢阅读空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载XXXX同学谢谢阅读”谢谢阅读上，通过讨论与探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互谢谢阅读启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。（）学会组织谢谢阅读体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人精品文档放心下载评价等，另外，为了表达小组内的主体性，可定期培训、及时更谢谢阅读精品文档放心下载后立足于社会打下了坚实的基础。（）学会评价第4页谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强谢谢阅读评价的能力勇气、提高评价的水平。（三）选择合作的时机精品文档放心下载的主体性，但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。感谢阅读谢谢阅读感谢