Unit 1 Welcome back to school第4课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】

3/4Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’stalk一、教学目标 1.能够在情境中听、说、理解单词：she,he,student2.能够理解对话大意，在情境中运用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”询问他人的籍贯和回答他人的提问。3.能够对世界主要国家的名称、国旗、自然景观、人文景观等有所了解。二、教学重难点重点：能够理解对话大意，在情境中运用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”询问他人的籍贯和回答他人的提问。难点：能够理解对话大意，在情境中运用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”询问他人的籍贯和回答他人的提问。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师出示图片，让学生说出图片所代表的国家的名称。学生说出图片所代表的国家的名称。复习所学词汇，进入本课主题。2.教师出示图片及句子，让学生所示信息完成填空，并说一说。学生观察图片和句子，根据所示信息完成填空，并说一说。Presentation教师介绍故事情景：学校有一些新来的同学。同学之前相互问候，让学生感知句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…及词汇：Australia”。同时感知并学习单词：he,she,student。学生观察图片，理解故事场景，感知句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…及词汇：he,she,student,Australia。呈现目标词汇，让学生根据图片提示，体会并理解目标词汇的含义。2.课件呈现本课图片，教师提问：WuBinbinaretalkingwithateacherandanewstudent.Whoarethey?让学生根据图片，猜测答案。学生根据图片，猜测答案。通过看图猜测和视频观看回答问题，了解课文内容。3.教师播放课文视频，让学生抓住关键信息，回答问题。通过观看视频，学生抓住关键信息，回答问题。4.教师播放课文录音，让学生进行听音排序。学生进行听音排序。通过听音排序，进一步巩固对Let’stalk部分的理解和记忆。5.呈现Let’stalk对话文本，让学生听音跟读。学生听音朗读课本Let’stalk对话。加深对本课对话的记忆，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。为角色扮演作铺垫。Practice1.让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。学生3人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。通过合作活动巩固Let’stalk部分。2.接龙游戏。教师呈现4个小动物的图片，给出语言支架，让学生四人一组动物，然后一个一个地提问和回答问题。学生四人一组扮演动物，然后一个一个地提问和回答问题。让学生在不同情境中，反复运用所学词汇和句型进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。同时，让学生能将国家、标志性建筑物和国旗对应，增强学生的文化意识。3.教师呈现人物，国家和标志性建筑物，呈现语言支架，引导学生两两合作用核心句型，选择建筑物，问答来自哪个国家。学生根据国籍或标志性建筑物，用核心句型，选择建筑物，问答国籍。4.教师呈现语言支架和卡通人物的基本信息，让学生选择带上小猪佩奇、孙悟空、米老鼠或海狸先生、布鲁伊的面具进行姓名和国籍的问答表演。学生选择人物进行表演对话。Production1.教师让学生自由分组谈论自己新结交的笔友来自哪个国家，然后将信息记录在表格中。学生可以根据老师所给语言支架谈论，也可以多增加几句。—Whereishe/shefrom?—He’s/She’sfrom...—Ishe/shefrom...?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.学生自由分组谈论自己新结交的笔友来自哪个国家，然后将信息记录在表格中。给学生提供更多操练目标语言的机会，训练学生的口语表达能力，内化所学知识。2.教师让每组组长根据上一环节对话进行总结。四人小组组长根据上一环节对话进行总结。3.教师播放歌曲：BoyandGirl。学生听歌曲，跟唱歌曲通过歌曲歌谣活跃课堂气氛，结束本节课教学。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。Needtodo:1.ListenandreadLet’stalk.2.Introducethenewstudentsoryourfriendstoothers.Choosetodo:FindmoreinformationaboutthelandmarksinChina/Canada/theUSA/Australia.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit