深圳优质课教案 小学六年级语文忐忑不安的心理描写

微课教学设计授课教师

谭崑峰

微课名称

忐忑不安的心理描写姓名知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点

□学科：语文□年级：六年级□教材版本：人教□所属章节：六年级上通过录屏软件录制屏幕一、通过确定描写的内容、注意描写的顺序、注意标点符号的方法来理解忐忑不安的心理描写。二、实战：自己写一段忐忑不安的心理。内容理解忐忑不安的心理描写重点：理解忐忑不安的心理描写难点：将忐忑不安的心理描写运用到实践之中。

教学过程

同学们，有一天晚上叮……”时钟已经敲了十二下，外面漆黑一片，突然下起了瓢泼大雨，雨点不停地拍打着窗户。狂风呼呼地怒嚎着，像一头发猛的狮子，很多汽车不停地发出警报声，可是家里却空荡荡的，一个人也没有，你的父母从早上出去却还没有回来，煮好的饭菜就静静地躺在，他们的电话也一直打不通……这时候，你的心情是怎样的呢？Ppt：忑不安、惶惶不安、坐立不安、如坐针毡、心神不定、忐忑不定、烦躁不安、惶恐不安是的，忐忑不安的意思是表示心神不定，心神极为不安。在高尔基的穷人中，有一段描写的就是这种忐忑不安的心理，来大家找找看！的确，课文的第9自段PPT出：来我们一起读一下这段话：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想会说什么呢？这是闹玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好请你们仔细观察一下这一段话，作者是怎样写出这种忐忑不安的心理的呢？一、确定描写的内容首先，桑娜在忐忑不安地想着什么？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎样对他说呢？二、注意描写的顺序如果按照心理的先后顺序应该是怎样的？Ppt（）自己的五个孩子已经够受的了……（）什么把他们抱过来啊？这是闹着玩的吗？（）今叫我怎样对他说呢？（）会说什么呢？的确，这是描写人物心里的一种手法，其实不仅是忐忑不安的心理，我们的思绪会发生错乱，开心的时候也会哦，来，我们一起读一读下面这首诗：Ppt我上灯，打开楼梯，跑上门，钻入灯罩，是什么让我如此激动，哦，亲爱的，全是因为睡前那一吻。怎样？呵呵，很好笑为什么呢？因为作者的描写顺序都是错乱的的确，当我们极度不安或者极度开心的时候，就会语无伦次，思绪也发生混乱的。你看高尔基厉害吧，寥寥数语就把这种不安的心理写清楚了。三、注意标点符号的运用

你再认真思考一下，这些句子还有什么特别之处吗？这段话有很多的省略号、问号、感叹号厉害，你真是火眼金睛，是啊，作者为什么要用这么多的省略号、问号、感叹号呢？Ppt：省略号：表示思绪的断断续问号、感叹号：体现桑娜内心的挣扎，自言自语、自问自答。的确，在描写忐忑不安的心理中，标点符号的使用很重要！同学们，刚才我们学习了如何描写忐忑不安的心理总结）来，请你运用刚才学到的方法描写忐忑不安的心情吧！Ppt：、考试还有五分钟的时，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。突然发现2、路灯亮了，我的心咯噔一下糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。3、今天是我第一次升旗，我端正正的走上了升旗台。4、作业没做完……例文：路灯亮了，我的心咯噔一下糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去一路上爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛时出现在我眼前我忐忑不安，心里七上八下像揣着一只小兔似的我匆匆地一路小跑里不住地埋怨自己：爸爸会怎样呢？骂我？……前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩是啊爸爸一定会骂我的…快到家了？……不是回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。那是爸爸的身影？上帝啊，救救我吧！……