深圳优质课教案 小学三年级数学看日历

《看日》微教案

学科：数学教材版本：北师大

年级：三年级所属章节：第七单元第一课

工具：CamtasiaStudio、PPT方法：录制、剪切、拼接、配音常规课堂上，学生通过月历/年知道哪个月为大月、小月，也知道什么时候是平年、闰年，但生只知其然，但不知所以然，对于为什么会如此是不知道的。本课创新地从年月日的发展史入，从星体运转到凯撒的规定，再到奥古斯特的修正进行讲解，而让学生了解大月、小月的制定；继而通过一系列推算得出平年闰年的由来由学对年月日的发展形成过程有深入的认识化了学生对知识的印象而激发了学生的学习兴趣，打破常规教。1、结合生活经验使学生认识时单位年、月、日；了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识2、知道每月各有多少天，平年闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰。3、在经历探索年月日之间关系过程中，帮助学生建立更长的时间观念。教学重点：认识时间单位年、月日，知道每月各有多少天，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：掌握年、月、日之间关系，了解每月各有多少天，理解闰年的含义。

知识点：大月、小一、问引入为什么月历上每个月的天数是不相同的？二、学新知1、科学现象：地球绕太阳一圈是一年，一年有365天2、历史讲解：（1）公元前46年，罗马皇帝恺规定一年是12个月365÷12=30余5天。（2这样每个月就都有30天接凯规定一三五七十、十二月为大月，大月每月31天；，多算了一天，怎么办呢，这样吧，二月是死刑犯处死的月份，么不开心的日子干脆就少一天吧，于是二月变为29天。（3）后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的七月大月而他自己是八月份生的八月却是小月。（）为了显示自己的尊严，他把八月也定为大月，改31天。那多出来的一天就还是从二月里扣好了。于是二月变为28天，其他月份仍为30天，和二月统称为月。3小结故，一、三、五、七、八、十、二月为大月。二、四、六、九、十一月为小月。4记忆方法大月小月那么复杂，那么我们怎把它记住呢？（1）拳头记忆法（2）年月日歌诀法知识点：平年、闰一、问引入为什么每年2月天数也是不尽相同的？二、学新知1、科学现象：我们规定一年是365天是地球绕太阳一圈真的刚好是天吗？其实呀，经过科学家的准确测量一年实际有365天548分46秒。2、科学推算：（一）四年一闰（1）这样实际每年少算了5时48分46秒4年际就少算了小时15分秒将近一天因此在四年增加一天这年有天叫做闰年，俗称：四年一闰。而天的时候称为平年。（2）而二月在所有月份中天数最少，故这多一天加在二月里，闰年

二月变为29天。（3）由于每四年增加一天，因此把闰年规定在公元年份数能4除那一年。比如1973年、1974年、1975年是闰年1976是闰年。这样每4年就刚好出现了一个闰，而又便于计算和判断。（二）百年不闰，四百年又闰（1）因为四年一闰，每四年加天，实际这样每四年是多算了44分56秒做个简单的计算每400年就多算了天小时53分20秒，约为3天所以，每400年要去掉三个闰年，因此，规定“百年不闰，四百年又闰”。（2意思是公元年份数是整百时然能被4除但能被400整除，就不算作闰年。（3）为什么这么规定呢？如1600、1700、、1900、2000都能被4整，就不是闰年，而1600年、2000年是闰年。3小结四年一闰，百年不闰，四百年又。4计算方法公元年份数不是整百数时，要能4除闰年。公