苏科版九年级物理下册教学设计 第十五章 电功和电热 2.电功率

《电功率》◆教材分电功率是初中物理教学的重点和难点，本节课讲授电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件等生强对电功率的理解和掌握的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率容易混淆。在教学中结合实验探究，让学生经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验行实验收集证据分析、论证与评估等这些科学探究的过程探用电过程中电功率与什么因素有关经历电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的探究过程验科学探究的方法区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值跃学生思维，增强了学生能力动了学生的积极性。本节课需从生活实际中用电耗能的差异性——不同用电器消耗电能的快慢不同入手导学生从电能表的铝盘转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电功的区别。测小灯泡功率时，要在额定电压1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率其目的是同学们通过自己动手操作眼观察从灯泡的明暗程度的变化会电器的实际功率额定功率不一定相等际率的大小取决于加在用电器两端的实际电压。进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。◆教学目【知识与能力目标】1.理电功率是表示电流做功快的物理量，知道电功率的单位是W；2.会电功率的公式P=W/t=UI进初步的计算；3.掌额定功率和实际功率的联和区别；4.通实验理解小灯泡的电功率它两端电压的改变而改变探掌握其变化规律验小灯泡在不同电压下的工作状,加深理解额定功率和实际功率。【过程与方法目标】1.通科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力；2.通探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。1

【情感态度价值观目标】认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响学科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。◆教学重点【教学重点】理解电功率的定义；实验探究电功率问题；区分实际功率和额定功率。【教学难点】设计实验及实验数据的分析处理能力。◆课前准◆1、多媒体课件；2、电源（电池组）、电流表、压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。◆教学过一复回：1.电灯作时将电能转化为内和光能。2.电的国际单位是焦耳，常用位是度。3.有一只节能灯接在220的家庭电路中，通过它的电流为90mA，算这只灯使用5h消0.099度。二新教：比电做快的法1.家用电热水器和灯泡在通电时相同时，哪一个消耗电能多些？2.若家电热水器和灯泡，都消1度电，那么哪一个需要的时间短些？分别将15W和100W的泡接在路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心要观察电能表铝盘转动的快慢能铝盘转动的快慢跟什么有关系？说明了什么？引导得出电能表铝盘走的快慢同示用电器消耗的电能的快慢不一样？可见只有2

做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？电率1.电功率是表示电流做功快慢的理量功是电流在单位时间内所做的或消耗的电能），单位：瓦特，简称瓦，符号是。2.电率的定义公式：P=W/t，引导学生推导电功率的另一个公式P=UI；3.电功率的单位：瓦（W）千瓦kW），明确他们之间的换算关系。各种不同的用电器电功率各不相同看电器的说明书们常常可以看电功率”这样的参数。教师讲解：PZ220-100中100就电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是（提：在220V的压下，此处暂未涉及额定电压的概念）。正是因为100W的泡比15W的泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（或光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比的灯泡亮的原因。我们要想省电可在不改变用时间的情况下可能的减小用电器的功率也可以在不减小用电器功率的情况下，减少用电时间。P=W/t和P=UI各其用途，当道PW、中任意两个时，可以求出另一个。此时应指出：这样我们可以求出电功率，只要知道即可，而是可用电能表来测量的，t可以用秒表来测量学生知道在生活中就可以测量为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备；对于P=UI也这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。思考：“电能表常数600r/(kW·表示用电1kW·电表转盘转动的圈数为转。“瓦时”来例题：一个的电器当工作1h时耗的电能是多少？学生演算，教师总结：这个结果3.610J好是1kW·h电，告诉学生知道：除了用标准的国际单位以外还以接用kWh和kW·h来直接运算这样在数值比较大时更方便。如果P和t的单分别用kW，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）千瓦时可以看功率为1的用器使用1h所消的电能。区分“千瓦时”与“千瓦”，一个是电能单位，一个是电功率的单位。1kW·h=3.6╳

J例题：某电视机的电功率是150W每天使用3，一个月用电多少千瓦?（按30天计算）3

解：一个月内消耗的电能是W=Pt=0.15kW×90h=13.5kWh答：一个月用电13.5·。额电压、定率将两只灯泡PZ22040”和“PZ220”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在电压为2.5V时，灯正常发光；在低于V时，灯泡发光暗淡；在高于3V时灯泡强烈发光。说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。额定电压：用电器正常工作时的电压，用U表；额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率，用P表；实际电压：实际加在用电器两端的电压。用U表示；实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。用P表。若U=U，P=P用电器正常工作；若U>U，P>P；可烧毁用电器；若U<U，P<P；用器不能正常工作。小灯泡的亮度取决于——实际功率P察炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。测灯泡的率根据公式:P=UI,测量出小灯泡两的电压和流过灯泡的电就能求出电功率。我们知道用电器在额定电压下作时的功率叫额定功率果灯泡不是在额定电压下工作，灯泡功率会有什么不同呢？今天的实验，我们分别测量以下三种情况下的实际功率。（）小灯泡在额定电压下发光；（）小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍并观察小灯泡亮度；（）小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。学实验学生实验器材：干电池、电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，额定电压2.5伏的小灯泡、导线若干实验目的：测定小灯泡实际功率和额定功率实验原理：根据P=UI，过测量UI得出。4

实验器材：每组配备干电池三节，电流表，电压表，滑动变阻器和开关各一个，小灯泡一个，导线若干。实验步骤检所需的实验材是否齐全按照实验要求设计电路(3)按照实验要求设计实验数据记录表格；(4)接电路；(5)测数据；(6)数据分析；得结论。根据实验原理画出实验电路图如下：实验要求：动变阻器的滑片小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（不能超过1.2U），记电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别，实验时注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。实验步骤：（）电压表和电表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处；2闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5V、V和3V，依次下电压表示数U和应的电流表示数I，别将U、记录在表格中；3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。注意事项：连接电路时，应把滑动变阻器的那两接线柱连入电路？(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？(3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？(4)小灯泡两端的电压能高出额电压很多吗？小灯泡的额定电压是2.5V1.把测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比它们是否一定相等？2.在同的实际功率下灯的度一样?5

3.你为小灯泡的亮暗是由什么决定的？小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。当实=U时，实P额;小泡正常发光；当U时，；小灯泡较亮，有可能烧；当U时，P小灯泡较暗，不能正常发光。用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压；小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的。??这?暗时作?,的1泡LL亮，则）A过L的过L的CL两比LD、L和L一样L1比，=UP＞P，12P=UI可II，过L的知A、B、C选项错误，只D正确。选D。例2：在“测定小灯泡额定功率的试验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器电压表示数都达不到灯泡的额定电压值因可能是下述那种（）A、阻器总电阻太大、压表量程太大C、电电压太小D、灯泡灯丝断开解析：A、如果连接正确的话，阻是可以调到的，不符合题意；B、电压表的量程不影响灯泡，有可能使电压表被烧坏，不符合题意；C、电源电压不够，灯泡就达不额定电压，符合题意；D、灯泡灯丝断开，灯丝不会发，不符合题意。故答案选C。三课总：6