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文档简介
汇报人:某某某家庭中的202X年4月感觉统合训练PPT什么是感觉统合|感觉统合失调|感统训练方法和原则|家庭中的感觉统合训练方法感觉统合训练JINGZHANGDANXIAOZHUYILIJIZHONGSHIJIANDUANCuxinDayiAIKUYUEDUKUNNANSHUXIEKUNNANBAOYINBAOSHIJISUANCUXINQINGXUBUWENDINGBUHEQUNTUISUODUODONGTIAOSHI注意力集中时间短退缩暴饮暴食紧张胆小书写
困难阅读困难多动挑食?????爱哭粗心大意情绪不稳定不合群计算粗心??????????什么问题困扰着你是没有认真学习吗?
是单纯的多动症吗?
是智力有问题吗?问题1970年美国心理学家艾尔斯首先发现上述症候群1030%—在3至13岁儿童中占儿童大脑功能发育不协调原因感觉统合失调“感觉—运动”障碍进行心理训练来加以矫正措施目录CONTENTS什么是感觉统合01感觉统合失调02感统训练方法和原则03家庭中的感觉统合训练方法04什么是感觉统合SHENMESHIGANJUETONGHE01感觉统合的定义感觉统合人对外界感知所作出的反应大脑视听嗅味触本体感……感觉系统GANJUEXITONG以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应通过搜集形成知觉环境信息感觉统合的重要性在人们的日常生活中人类所有的动作RENLEIDONGZUO脑神经系统感觉统合有关结果有关结果人类所有的行为RENLEIXINGWEI视觉统合系统平衡统合系统听觉统合系统个体统合系统触觉统合系统感觉统合的分类感觉统合系统GANJUETONGHEXITONG小结脑部寻找出感觉的位置和种类,并下命令03众多感觉统合得当,脑部用这些感觉来形成认知、活动及学习04脑部组织好这些感觉0201个体想要运动,学习,游戏,表达运动觉注意视觉听觉记忆…感觉统合失调GANJUETONGHESHITIAO02感觉统合失调如果感觉信息无法有效地在中枢神经系统进行正确的组织和分析,众多感觉信息在不适当的地方流通、作用,以致整个机体不能有效运作并使该个体的认知、活动、学习和情绪发展等出现异常的现象。关键统合失调神经运动机能不全症我国的有关研究表明1030%—在儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占最新研究调查中国大中城市孩子30%重度感统失调率80%感统失调率脑损伤或脑功能失调
分娩时间过长、分娩过于仓促
胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等
母亲有酗酒、吸烟、受X光线辐射、服用不适合药物、患糖尿病、患甲状腺机能减退等问题
大龄或小龄产妇,导致胎盘生长不良、胎儿缺氧、胎儿感染等
宝宝出生后,发高烧、严重脱水、脑炎、脑膜炎等0102感觉统合失调的原因
家族神经症或精神疾病(精神分裂症)
学习障碍(尤其是阅读障碍)
各种残疾及过敏中毒史遗传作用0101大脑机能行为敏感度行为反应方式行为抑制作用被动退缩活动过度情绪暴躁影响极可能影响造成现象生物学因素感觉统合失调的原因其他
研究发现,几乎一半以上多动症儿童血中含铅量较高:工业污染、汽车尾气、含铅玩具
各种食品添加剂、人工色素、防腐剂、膨化机、香精等也对儿童的中枢神经构成负面影响0105内分泌腺功能失调0103低血糖0104其他
妊娠中毒或过敏、出生缺陷、剖腹产综合症、难产缺氧、各种身体损伤、疾病感染等0106生物学因素03家庭结构简单化JIATINGJIEGOUJIANDANHUA独生子女政策,家庭结构简单化,参与教育的人数减少,互动减少,社会性发展不足,容易孤僻。感觉统合失调的原因父母及家庭因素01内分泌腺功能失调NEIFENMIXIANGONGNENGSHITIAO夫妻关系紧张,缺乏责任感、义务感和荣誉感,视儿童为出气筒,辱骂、殴打,亲子关系不正常,情感被忽视或孤立——儿童焦虑、恐惧、容易产生敌意、缺乏同情心、嫉妒、残忍等不健康心理。02过度保护GUODUBAOHU包办、代替,过分依赖,产生分离焦虑、形成退缩行为,难以适应集体,易造成挫折感,产生对立、自卑、仇视、嫉恨、攻击性行为。感觉统合失调的原因父母及家庭因素父母繁忙,陪伴时间少,电视无需焦虑,带来言语问题、交往问题,电视内容的不可控性,模仿不良行为。05家庭生活电视化JIATINGSHENGHUODIANSHIHUA望子成龙、急功近利,给孩子造成太大压力,期望过高,过早教育、过度教育、过度管教,形成焦虑症、多动症、反抗与冷漠、早熟等。06父母教育导向问题FUMUJIAOYUDAOXIANGWENTI父母角色不良、性格内向、缺乏权威意识和责任感、社交能力差、亲子关系紧张,导致儿童行为越轨;管教放松或过严,前后不一致—叛逆、没有安全感。07父母角色问题JIATINGSHENGHUODIANSHIHUA过分溺爱、纵容,养成骄纵、自私自利、嫉恨,以自我为中心,自控力差、冷漠、粗暴。08抚养与家庭教育不当FUYANGYUJIATINGJIAOYUBUDANG感觉统合失调的原因城市化因素城市化进程加快,封闭式生活环境,天地狭小,离群索居,老死不相往来,限制了儿童与社会接触的时间和空间,容易使儿童孤陋寡闻,形成孤独、离群、依赖、忧郁、不善交际等。物质条件的过分优越,导致自信心和自尊心过强而意志力薄弱,抗挫折能力较低,一旦受挫,反应激烈,难以抑制。感觉统合失调的原因四肢协调性差,前庭平衡系统发育不完善,导致恐高症、害怕高速行驶,晕车、不敢玩秋千、人际关系不良、无法承担责任。触觉防御和神经生理抑制困难—脾气暴躁,经常打架,到处碰触,特别不喜欢穿衣服,偏食、怕黑、怕独处。阅读困难,笨手笨脚,好动不安,不分轻重。爬行不足感觉统合失调的分类前庭功能失调好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。视觉统合失调尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。听觉统合失调对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。本体统合失调缺乏自信心,消极退缩,平衡能力差,容易摔到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。触觉统合失调紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。好动不安极端或异常胆小行动笨拙学习能力障碍触觉过于敏感或过于迟钝语言发展迟缓行为表现感觉统合失调的常见行为表现语言发展迟缓感觉统合失调的常见行为表现发音技巧语言的发展词汇的认知语言相关逻辑的使用习惯要靠感知觉的综合运用起作用说话不清晰反应慢说完就忘说话结巴………过于迟钝过于敏感感觉统合失调的常见行为表现触觉过于敏感或过于迟钝受不了平常的身体接触神经质较为孤僻粘固定的人,固执,容易紧张注意力不集中,耐心不足执着特定口味行为上笨手笨脚、懒惰、涣散对一些触觉反应很慢大脑分辨能力差发音或小肌肉运动笨拙触觉极端或异常胆小容易情绪特别不安很难完成同龄儿童能做到的事情感觉统合失调的常见行为表现读的过程会出现困难一个字一个字的读,速度慢;读的时候经常串行,丢字、漏字。学习能力障碍感觉统合失调的常见行为表现语言发展迟缓听力表现上没有问题,但是不能集中精力听别人的话,老师、家长说过的话传入他们的耳朵之后,仿佛没有留下任何痕迹。注意力难以集中对于任何刺激都难以抗拒,很容易被外界的声音、光、事件所吸引,很容易被邻座同学的举动所吸引,活动量过多。记忆困难不管是视觉记忆还是听觉记忆都存在问题。比如说,对看过的画面,不能进行简单的描述;对老师留的作业,回到家就忘。写字方面手眼不协调难以在线条内部准确着色,写字经常出格;字的方位,字母的方位经常颠倒;写字慢,每写一笔就会看一下。感统训练方法和原则GANTONGXUNLIANFANGFAHEYUANZE03感统训练方法和原则以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种感官的刺激,并将这些刺激与运动相结合,促使孩子在感觉运动的中产生自主的适应过程,促进感觉统合能力的发展。
感觉统合训练是什么?GANJUETONGHEXUNLIAN发生感觉运动整合在孩子的大脑各区域分级促进各脑区神经细胞的成熟神经细胞间通路的形成感统训练方法和原则感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;要让孩子在游戏中感到快乐,自动自发才有效;感觉统合训练因人而异,让孩子每天都有多样的感觉刺激。家庭中的感觉统合训练方法GANJUETONGHEXUNLIANFANGFA04视觉统合训练视觉追踪训练让孩子在运动中踢球,在过程中还可以让孩子学会按住滚动的球。5-8分钟让孩子用球扔向另一正在滚动的球。3-5分钟准备好一间无伤害的房间,一只手电筒。把窗关上,使屋内黑暗,培训者和孩子同在房间内,培训者打开电筒的开关,照向墙壁,然后叫孩子去抓墙上的光。3-5分钟视动训练。5-10分钟视觉集中训练双手抱住孩子的头,亲切的叫孩子的名字,并深情的看孩子让其做出反应。1-3分钟准备孩子喜欢的食物或玩具,培训者和孩子相对而坐。孩子会东张西望,这时候培训者可以拿出准备好的食物或玩具,放到孩子的眼前,吸引孩子的目光,然后让孩子的视线随着食物或玩具移到目前应该让孩子完成的任务上。不限时可以给予孩子观看彩色的万花筒。3-5分钟听觉统合训练01找寻声音3-5分钟03听动训练5-10分钟02模仿自然界的声音7-8分钟04辨别声音5-10分钟触觉统合训练三文治疗法。在床上铺一层垫子,让孩子睡在上面,然后在孩子身上盖上被子并用身躯轻轻压在孩子身上(可训练10分钟)11三温暖治疗。让孩子辨别不同的水温。03让孩子光着脚在地板上来回跑。04玩泥沙。05玩橡皮泥。06通过不同的刷子、各材质的毛巾,给孩子适当的刺激,可于洗澡时进行。01让孩子触摸不同的物件,让其辨别物件的大小、形状和质地等。02吹风机游戏。可先让孩子穿较薄的衣服先吹,再到吹身躯。注意孩子通常在脸部和头颈部肌肉会有较强烈的反应,不要勉强吹脸和头颈。12滚滚圈游戏。用三个游泳圈或轮胎,替代滚筒,让孩子在里面滚动,注意安全。(此项训练5-10分钟)13梳头游戏。可用羽毛、毛巾等代替。07可让孩子在泳池里自行游动。08抓痒游戏。可适当通过音乐减轻孩子的紧张程度。09冰袋游戏。可换成热水和冷水。如果孩子抵抗较多,可让孩子自己进行。10可训练10分钟可训练5-10分钟平衡感觉训练(前庭平衡觉)不限时间荡秋千DANGQIUQIAN不限时间攀爬不平稳平面PanPaPingMian5-10分钟滑车训练HuaCheXunLian5-10分钟倒立走DaoLiZou5-10分钟下蹲走XiaDunZou不限时间摇篮游戏YaoLanYouXi5-10分钟走花坛Zou
Hua
Tan5分钟单脚站立DanJiaoZhanLi5-10分钟单脚跳DanJiaoTiao14骑带有平衡轮的自行车训练13翻跟斗05青蛙跳训练11上下楼梯训练08攀爬02趴地推球06追跑训练12脚步垫训练09跳圈游戏03蹲下起立04跳台阶训练10跳绳训练07沿直线行走01梯子游戏将梯子架在两个平台(高约10-20CM)中间,孩子梯子上行走让孩子由梯子的间隔中,踏行前进让孩子沿脚踏梯子两边直杆前进也改用一块宽度约15厘米的厚木版,架在平台上让孩子走直线本体感觉训练10分钟5-10分钟5-10分钟10分钟5-10分钟5-10分钟5-10分钟5-10分钟5-10分钟10分钟触觉敏感或不足、发育迟缓、自闭症利用玩沙、玩泥土的活动,加强脑干前庭网膜的过滤及选择能力,能抑制不重要信息的影响,对触觉过于敏感或迟钝的孩子能有情绪安定的作用1.将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面,泥土或沙土所散置大小的原则是,孩子的身体进入时,全身各部位能接触泥土和沙土。特别是手,让幼儿能用手做成泥球和各种东西,并注意观察孩子对各种材料接触上的排斥和接受情况2.如果孩子能够活动良好,不妨增加泥土及沙土的数量,使接触面更广3.可以改用其他接触物,如:纸巾,树叶,涂料(无毒的),米,豆子等,强化孩子触觉识别能力,以促进孩子的感觉可以利用户外游戏,让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做游戏。触觉感是固有感觉非常重要的一项,对孩子本体感的发展和形象的成熟,有很大的帮助此游戏每次持续进行约20-30分钟,每周约进行二至三次家庭中的感觉统合训练游戏及延伸的活动设计活动设计1—好玩的泥土适用儿童指导目标指导重点延伸活动附注触觉敏感或不足、发育迟缓、自闭症涂料的颜色和形状会造成心理感觉不同,游戏有助于消除触觉敏感,对本体觉成熟和情绪安定也能发挥调节功能1.先将大花布或塑胶布铺在地上,各色涂料放在旁边,孩子可以用跪坐、趴卧或者躺的方式,把这些涂料抹在手或身体上,再自由图画在画布上2.也可以将画布挂在墙上,让孩子将涂料抹在身体或手上,再涂到画布上3.触觉敏感儿童开始时会有些紧张,可以鼓励他们从手指开始,逐渐用手腕、手臂,脚掌再到屁股和身体,让他慢慢习惯涂料在身体上的感觉4.自闭儿童对某种颜料特别排斥或闭塞,不必紧张,让他们自动自发去进行调节,指导者只要在旁边留意,不必给孩子干扰可以协助触觉学习调整,对手脚的协调也有很大的帮助,因此除了自由涂画外,也可以设定固定的图案或形式,让他们去尝试,有助于促进运动企划能力的成熟此游戏每次持续进行约20-30分钟,每周约进行二至三次家庭中的感觉统合训练游戏及延伸的活动设计活动设计2—大画布适用儿童指导目标指导重点延伸活动附注触觉敏感或不足盆子中放进塑料球、木头或纸片,让幼儿用手
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