《与朱元思书》 市赛获奖

统编版语文八年级（上）第2课时12与朱元思书1.学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“望文生景”的能力。（难点）2.品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。（重点）3.领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。学习目标背诵《与朱元思书》。美文让人心旷神怡，领略奇山异水，欣赏山水风光，让我们再来品味文章优美的语言和独特的手法吧！学情回顾1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征。全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。“奇山异水，天下独绝”领起全文。

2.文章是如何抓住“奇”和“异”两字来写山和水的？异水：水色：缥碧水态：静（清）夸张侧面描写动（急）比喻夸张奇山：山势：互相轩邈（高峻）拟人以动写静争高直指山声：水泠鸟鸣（幽静

对偶以动衬静

活力）蝉啭猿叫意境美3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？

以动写静，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。4.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指的什么人？

指追名逐利的人和热衷官场的人。5.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”与“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？志趣美

寓情于景，进行议论性的抒情。以游者产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之人的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致；形象生动，写景文字相当凝练，有一种独特的美。（三）品析语言美1.本文的语言有何特点？课文探究精读课文该句用了正面描写和侧面描写相结合的手法，突出了水的清澈透明。“缥碧”是直接写水的清澈，“游鱼细石”则是从侧面表现出水的清澈透明。2.赏析下列句子或句中加彩词的妙处。（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。课文探究精读课文这句话运用夸张和比喻的修辞手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔腾情状表现得十分生动形象。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。课文探究精读课文运用拟人的修辞手法，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，化静为动，把原本静止的重山叠岭写活了，使其似乎在生长变化中，赋予了它们以生命和动感。（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指。课文探究精读课文本文从作者行船游江的真实感受起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。课文主旨课堂小结与朱元思书意境——美志趣——美语言——美手法——多动静结合以动衬静形声兼备寓情于景板书设计课堂小结下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是（）A.这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅，抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。B.“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的总纲，“奇”“异”二字高度概括了自富阳至桐庐间山水的特点。C.“负势竞上”“争高直指”，作者以动写静，给本来是静止的山，赋予了奋发向上的无穷的生命力。D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。D跟踪检测拓展延伸

1.本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。相同之处：内容：写水都写到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼.......表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突