我身边的好老师作文1000字

我身边的好老师作文1000字我身边的好老师作文一

夏欣雨

那一个个活灵活现的方块字，是老师教给我们，那一句句激动人心的话语，是老师给予我们；那一条条富有哲理的真谛，是老师赋予我们。我身边，就有这样一位满怀爱心的好老师。

初见时，精神！这是留给我的第一印象。手拿三角板和直尺，夹着数学书，沉稳地走进教室，不慌不忙地自我介绍。这节课他没有讲授新课，而是为数学课的学习做了一个远景规划。他的眼神炯炯，透着光，神采飞扬，他的形象便深深印在我的脑海中，他是我的数学老师——王贵勇老师。

相处一学期后，他在我心中又有了一个标签：严厉而且严谨。对待数学，王老师的态度十分严谨。每一道证明题，每一个步骤都仔仔细细地为我们讲解怎样写才最规范，怎样写才最正确；每一场考试，每一场随堂测试王老师都要求我们要高效率、高正确率地完成。考完试，他总是仔细地为我们讲解每一道习题。如果有同学没听明白，他就再讲一遍，争取做到每一位同学都对题目理解透彻。如果有同学犯很低级的错误，他就会严厉批评，给予警告，让同学们有纠正错误不再犯的意识，一步步走向进步。

他是一个好老师，对待每一位学生都很公正。犹记得那次很简单的测试，95分的成绩让我如大雨倾淋。那是最让我骄傲的数学啊，可惜这分数确实对不起我的努力，也对不起数学老师的殷切期盼。于是整节课我都过得恍恍惚惚，什么都没有听进去，就在这种状态之下，四十分钟溜走了。

老师似乎看出了我状态的不对劲儿，下课后，他径直向我走来，声音并不严厉，反而带着些语重心长：“你这次的成绩可不符合你平时的水平，你看看多少题是你不该错的，主要原因是马虎，许多次都是这样，你自己发现了吗？因此，你要自己改正，下次不能再出现这种情况，赛出你真正的水平，明白吗？这次没考好也不要灰心丧气。”

我顿时释然了，原本低落的情绪好了很多，我微微点点头。王老师离开了，我的心情久久不能平静，王老师的话如其他老师的话一样，但在我这却又不一样。他是好老师，而数学又是我一直以来被认定为优势的科目，所以，在王老师看来并不是很重要的话语，在我这里就更显得珍贵了。也就是通过这次考试，“仔细”俩字在我心中扎根了，而王老师，也成了我所敬重的好老师之一。

春雨吹拂，树枝抽出新芽，果树绽放花蕾，王老师，就是我学习生活中的春雨，是我身边的好老师。

我身边的好老师作文二

周怡凡

十年树木，百年树人。——题记

灯，照亮了书本上的字：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。吟诵千年，随着历史的长河流传至今，只为赞美一个高尚的职业，一群高尚的人——老师。

踏入新的环境，结识新的同学，以及遇见新的老师。初识她，我只觉得她与我心目中刻板老师的形象重合了。严肃、不苟言笑，黑框方正眼镜，看起来不像是一位很好相处的老师。刻板，成为了我心中留下的第一个词和第一个印象。

后来，她成了我们的班主任兼英语老师，我才渐渐深入了解了她。

除了同学，教室里最常看见的身影便是她了。她总是会认真负责地关注着班里的情况以及班中所发生的一系列事，检查宿舍，维护秩序，关心学生，这些似乎成了她每天的标配。那些我们都觉得麻烦甚至不必要去做的事，她却一遍又一遍地做着，依然天天提醒班长为我们测量体温，依然天天关心学生所穿衣的多少。她会及时向家长告知我们在校的情况，也会及时告诉我们家长所需要转达的消息。负责，成为了我心中的第二个词，刻板的枷锁也有了些许松动。

或许是因为现今的天气不稳定吧，班上同学感冒人数也逐渐增多了，咳嗽声充斥着整间教室。她总是会第一时间觉察到，先是询问情况，在得知学生没有拿药时，她会主动让学生去她的办公桌上拿药。因此，她的办公桌上也常常会备有一些常用药品，像云南白药喷雾，创可贴，三九感冒灵等等。

三次考试，三次失利，好似一击重拳将我捶进无尽深渊。对上她那双严肃而又温和的双眼，我不禁有些心虚。曾经的我也辉煌过，但现在那些光环却蒙上了一层灰暗。看到那目光，里面夹杂着多种情感：有威严，有警醒还有鼓励。那目光如一缕春光，照亮我内心的灰暗；如一双大手，拉我走出无尽的深渊；如沐春风，滋润我内心的空缺。“失败是难以避免的，重要的是从中汲取经验。”一句话点醒了我，好似一根长鞭，追在我后面鞭策着我。后来，我终于进步了，她再次找到我，先是鼓励与赞许，而后又告诉我要戒骄戒躁，继续保持。我路躁动的心随着这番谈话而平静了下来。

关心学生，成为留在我心中的第三个词，刻板的枷锁也渐渐脱落。

直到现在，她依然陪伴在我们的身边，陪伴着我们的成长，陪伴着我们逐渐走向成熟，走向毕业。兴许当我们已经在社会上有了一番成就时，她依然站在那三尺讲台上，讲着那些重复了许多遍的知识点，送走一批又一批的莘莘学子。而那只是因为她有着一个高尚的职业，是那群高尚而又普通的人群中的一个——老师。

感谢的词汇都显得很苍白，感谢的话语已不知该怎样表达。赵乙鑫老师，我身边的好老师。

我身边的好老师作文三

余品龙

刚进初二时，一个陌生的名词弄得我诚惶诚恐，可令人惊讶的是，原来“物理”这二个字被他玩得如此顺！

初，眨眼一看，此人身材不高，但十分英俊，眼睛大大的，潇洒的发型，一张笑容常挂其脸上，仿佛童趣尚未减。

论起这位老师，别的还真不如何评价？就只有一个“interest（有趣）”。

最初上物理课时，老师还不大认识我，所以每节课都十分悠哉游哉，却不知没过三四节课，他却不知从何处“窃取”了我的名字，一回到办公室就向我妈“炫耀”——儿名已知。

不过后期光景却十分惨淡，他带六个班的物理，识人速度惊人，不足一月，全班皆识。但凡有物理课，他总有一串串问题让我们思考，一系列活动让我们合作探究，我们被频频抽起讲述、展示，他却悠哉游哉成了课堂上的“闲人”，我和同学都深感十分的“不幸”。

记得有一次上物理晚自习，物理老师为我们讲述原子的发展历史。这讲得真可谓精神抖擞，一手拿着翻页笔，一手举着一支长长的粉笔，在讲台上踱来踱去，脸带笑容，满面红光，还摆出了许多夸张的动作。

看！精彩将要来临。

只见故事情节转为高潮，老师顺手把粉笔往天花板上一扔，右手用力在黑板上一拍，高声一喊：

“但！是！这位弟弟却十分......”

一说完，他便意识到自己说错了，我们都大笑起来，他却临阵不慌，大叫一声:“停！”接着又说道：“我知道你们刚刚都失忆了一秒，对不对？”

我们却十分不配合：“那——可——不——行——”

老师却突然一个坏笑：“反正我记不起来，只要我不尴尬，那小丑就是你们。