大班艺术公开课教案

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大班艺术公开课教案1

一、教育目标

1．感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值，尝试创编不同的四拍子节奏型。

2．情愿合作，积极参加节奏创编活动和演奏活动。

二、活动预备

1．演示材料：节奏板、苹果、水果刀、记录卡、苹果图、休止符、记号笔；

2．小组操作材料：节奏板、苹果图、休止符、记号笔；

3．《拉德斯基进行曲》音乐选段、视频；铃鼓、碰钟、圆舞板等乐器。

三、活动过程

〔一〕导入活动

1．《拉德斯基进行曲》音乐视频中师幼成一列纵队，拍手、踏步入场。

2．谈话，导入主题：

〔1〕师：昨天*老师已经和你们一起观赏过这首曲子了，还记得它的名字吗？

〔2〕师：你觉得乐队他们演奏得怎么样？乐曲听上去感觉怎样？

〔3〕师：你们想不想也来学本事，当一回演奏家？

〔二〕感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值，设计并练习各种节奏型。

1．了解四拍子的构成规律，熟识并练习****的节奏。

〔1〕出示节奏板和4个苹果，有节奏地把苹果一一放到节奏板前，引导幼儿熟识稳定的四拍子节奏。

〔2〕记录节奏型〔****〕，集体练习。

2．理解一拍和半拍的关系，设计并练习相应的节奏。

〔1〕选择其中一个苹果切成两半，引导幼儿理解一拍和半拍的关系。

〔2〕记录、改变新的节奏〔例*****〕，集体练习。

3．感知带休止的节奏，改变并练习相应的节奏。

〔1〕用3个苹果摆四拍子节奏板，初步感知带休止的节奏。

〔2〕记录、改变带休止的节奏〔例***0〕，集体练习。

〔三〕分组操作，尝试共同设计并练习四拍子节奏型。

1．提出操作要求。

师：节奏改变可真奇异！现在，每个小组有一块节奏板、几个苹果和休止符，你们可以自己来设计一个既有半拍又有休止的`节奏。小组内商量好了把图片贴到节奏板上，再试着拍一拍你们的节奏。

2．幼儿操作，师巡回指导。

3．展示幼儿设计的节奏型并练习节奏。

师：你们设计的节奏是怎样的？谁来教我们拍一拍？

〔四〕完整练习演奏。

1．选取部分节奏型，组成乐曲节奏谱进行练习。

〔1〕师：等会我们也来演奏一小段《拉德斯基进行曲》，前面部分我们可以用上面三种节奏，后面部分就在你们设计的节奏中选一种一贯演奏到结束。

〔2〕听音乐、看指挥，完整拍打节奏。

2．听音乐、看指挥，尝试用乐器演奏。

大班艺术公开课教案2

活动目标：

1、继续学习用连贯、精美、温柔的声音演唱歌曲。

2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。

3、体会幽静、精美的合唱效果给人带来的享受。

活动预备：

相应的图片6张

活动过程：

一、练声《山谷回音真好听》

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、用连贯精美的.声音演唱歌曲

2、分角色合唱衬词。

三、学习歌曲

1、创设情景，谈话导入。

〔1〕出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？

〔2〕怎样来哄娃娃睡觉？

〔3〕你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？〔老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍〕

2、依据图片、动作，理解歌词。

〔1〕歌曲哪些是摇篮？〔依据幼儿的回答出示相应的图片〕

〔2〕摇着哪些宝宝呢？〔依据幼儿的回答出示相应的图片〕

〔3〕还有谁呢？

〔4〕白云、浪花、风儿在干什么？〔引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作〕

3、完整地演唱歌曲。

〔1〕观赏旋律一遍，感受旋律幽静、精美的意境。

〔2〕用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

〔3〕第二遍引导幼儿用连贯、精美、温柔的声音演唱。

〔4〕第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱衬词。

〔1〕老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

〔2〕男女分角色合唱2遍。

延伸活动：

还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？

大班艺术公开课教案3

活动目标：

1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过观赏，了解双簧表演的独特形式与方法。

2、尝试用自己喜爱的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的欢乐。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、双簧表演录象片段。

2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。

3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。

活动过程：

一、幼儿表演儿歌

"小伙伴，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗?我们一起来表演一遍吧!"

二、了解什么是双簧表演。

1、老师表演

。(表演后背的老师预先躲在屏风后面，协作前面老师表演。)

"老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗?要求：小伙伴要宁静、文明的做观众。

2、提问：你发觉了什么?(屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……)

小结：这样的表演叫双簧。

3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。

4、提问：表演的时候后背在干什么?(说话、配音)前脸呢?(做动作、对口型)

5出示醒木：这是什么?谁用它?为什么要用它呢?(提示后背表演就要开始了)

三、了解双簧表演的特点。

1、提问：你们还想看吗?观看视频表演。

2、提问：你觉得那里比较有趣?(后面的'人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。)

三、幼儿参加表演。

1、幼儿集体做后背，老师做前脸，双方协作表演。

"你们想表演吗?你们来和老师协作表演。我做前脸，你们做后背。"(幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。)

2、交换角色表演：老师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张，能与后背对上口型。

提问："表演时，前脸要留意什么?"提示幼儿留意动作夸张、对口型。

争论：这么多前脸，你们用什么方法提示我，而且声音很整齐?(一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令"预备齐"，然后大家一起用拍手来提示后背。)

老师与幼儿协作表演，老师站在椅子背后蹲下。

3、幼儿之间分角色表演。

提问："想和好伙伴协作表演吗?找个好伙伴，商量一下谁做前脸，谁做后背。"

幼儿找伙伴商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。(老师要援助表演有困难的幼儿。)

四、幼儿分组大胆表演，活动结束。

教学反思：

活动过程中，老师掌握比较多，幼儿自主表达、沟通的机会较少。应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参加活动。

双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的协作，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在观赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

大班艺术公开课教案4

课程分析

夏季进行时，孩子们在美工区里创作关于夏季特征的物与景：折纸扇、做凉帽、画荷塘……通过观测，发觉孩子们对荷塘里的莲蓬特别感爱好，他们争论着莲蓬的样子，共享曾经品尝过莲子的阅历。但是观测他们的作品，发觉莲蓬的形态特征没有很好的表现，作画方式也很单一。《指南》中指出：能用多种工具、材料或不同的表现手法去表达自己的感受和想象。莲蓬的形态美和多种手法怎么相结合起来？为了推动幼儿更深层次的学习，我设计了此次教学活动，让幼儿运用已有知识和阅历去发觉、探究，用多种形式和材料进行创作。

课程目标

1.观测观赏图片中荷塘里的莲蓬，了解莲蓬基本的形状特征及不同的形态。

2.学习用吹泡泡的方法创作各种形态的莲蓬，并尝试运用不同的材料与工具进行添画，丰富其作品内容。

3.积极参加艺术活动，并情愿与同伴共享自己的作品。

课程预备

1.荷塘景色、莲蓬图片、吸管假设干、纸杯假设干、颜料、各种不同的材料、创作画纸。

2.日常生活中见过的莲蓬、荷塘的景色。

课程过程

一、播放荷塘视频，引导幼儿观测画面,感受画面带来的意境享受。

1.引导幼儿认真观看视频画面，并说说视频中有什么。

2.老师小结荷塘里的景色。

二、观测莲蓬、了解莲蓬的形状特征。

1.出示图片，引导幼儿观测不同形态的莲蓬，说一说莲蓬的特征。

2.老师小结莲蓬的特征。

三、尝试用吹泡泡的方式画莲蓬。

1.观赏各式莲蓬的作品。

2.老师演示用吹泡泡的方式画莲蓬，幼儿认真观测。

3.幼儿尝试用这一方式画莲蓬。

4.提问：画莲蓬时的有遇到困难吗？

师幼共同争论用吹泡泡方式画莲蓬的.好方法。

四、练习用吹泡泡的方式画莲蓬，并用不同工具添画成荷塘。

幼儿作画,画出各种形态的莲蓬，并用不同的材料和工具进行添画，丰富作品内容。

五、共享沟通

1.你喜爱哪一副作品，为什么？

谁情愿来介绍你的夏天荷塘的作品？

2.你喜爱夏天的荷塘吗？能和我们共享你喜爱的缘由吗？

六、活动延伸

观赏秋天的莲蓬、枯萎,感受它不同的美。

课程反思

本次艺术活动中,亮点在于新奇画莲蓬的方式,是以吹泡泡的方式来呈现，通过吹、刮颜色被吸到白色的纸上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜爱,在他们惊异、激昂的表情中,可以看出他们正在感受和享受这种别出心裁的表现手法。此时孩子的爱好点极高，参加的积极性也较高,这也正为下个环节进行了很好的调整与调整。在下个环节中让孩子们自己去尝试吹画，并在吹画中遇到了什么问题，并一起来探讨查找解决问题的方法。

最末"荷塘”的展板展示孩子的作品,这不仅是让孩子来感受整体的一种美,还能使原本的零散进行了聚集,予以视觉上冲击、美的享受。

大班艺术公开课教案5

活动主题：

“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

活动来源：

来源一：活动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各式各样的娃娃。

来源二：手工是幼儿非常喜爱的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极的满意感和胜利感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，实时感受制作活动带来的胜利和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

对于制作娃娃幼儿特别想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活阅历，抓住幼儿爱仿照的特点，满意幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

活动内容：

(一)活动重点、难点：

1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

(二)活动目标：

1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、进展幼儿的制造性思维和动手制作技能。

(三)活动预备：

1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子假设干。

做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

(四)活动过程：

创设环境，激发爱好：

进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，鼓舞幼儿积极参加观测，争论，发觉娃娃的美丽和不同之处。

1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由争论)

2、师：小动物最喜淮买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?

3、师：太好了，我们就来小熊做娃娃吧!

提出问题，引导争论：

1、幼儿观测争论材料，鼓舞幼儿胆运用各种材料。

师：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)

(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

2、引导示范。

师：

(1)老师小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?

(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?

鼓舞创，制作娃娃：

师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，我们每个小伙伴做的娃娃要不一样。

1、提出要求：

(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引导动作快的幼儿助技能弱的幼儿。

(3)保持桌面、地面的洁净，学会整理整理。

2、指导要求：

(1)老师实时发觉、鼓舞幼儿在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

(2)助指导个别技能弱的幼儿装饰造型。

(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

展示评价：

1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，说说你是用哪些材料做的?

2、观赏同伴的作品，学习评价。

师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜爱哪个娃娃?为什么会喜爱?

3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

延伸活动：