三阶提升同步导学案七年级第3单元第9课《从百草园到三味书屋》

第9课

《从草园到三书屋》导学案．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法；．理解并学习本文按空间顺序记叙事件；

1景物描写的方法，品味优美的语言。2作者在文章中．理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热表的思想感情，理解文爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；章的旨。认识封建教育对儿童身心发展的束缚。要点填空鲁原，，浙江．作者简介

知识要点绍兴人，我国伟大的无产阶级

家、

鲁迅（1881—名树人，字豫才，家和

家。代表作有小说集《》江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家《事新编文集《

和革命家。代表作有小说集《呐喊事散文诗和杂文《坟》新文《朝花夕拾文诗集《野草》和《且介亭杂文》等。《朝花夕拾》是部

集共

杂文集《坟风介亭杂》等。2题解收集了十篇文章分是作者回忆

《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文自己童年年时代生活的本散文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活集题名为《朝花夕拾》，意思是。的写这些文章时鲁迅先生已经40多了，这本（案见知要）

散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．当时我国正处在第一次国内革命战争高潮

发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，时期国共合作的国民革命军顺北伐击着鲁此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤北洋军阀的统治一面建阀和帝国主寂苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开义势力加紧迫害革命力量争尖锐迅先始在他心中酝酿了晨露珠、生始终坚定地站在爱国青年学生一边斗争色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少的最前列写《念刘和珍君等一系列文年时的事拾说到中年以后才在章与反动势力进行了毫不妥协战斗而回中把它们写出来，借以慰藉“夕时诬陷被通缉为了安全起见迅生于

奇和芜杂”的心情花拾中的散文，年初到达厦门经林语堂推荐厦大学形多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙国文系任教一面为革命风暴在南方的兴述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的起而欢欣鼓舞，可是，另一方面，鲁迅不久就

语言出之，构成了独特的艺术风格。．为加点字注音。菜畦（）桑葚（）油蛉（）蟋蟀（）斑蝥（）缠络（）臃（）珊瑚（）攒（）收敛（）脑髓（）鉴赏（）觅（）罕至（）竹筛（）秕谷（）渊博（）鼎沸（）倜傥（）书塾（）宿儒（）蝉蜕（）拗）窦（）锡箔（）和蔼（）

厥（）淋漓（）叵（）．解释词语。（1确凿：（2攒：（3机关：（4高枕而卧：（5鉴赏：（6人迹罕至：（7宿儒：（8人声鼎沸：（9倜傥：．本文题为“从百草园到三味书屋这个题目得到了哪些信．百草园和三味书屋两部分的起止段各是哪里？哪一段是中间的过渡段？分别概括意。

．百草园是“乐园现在哪几个方面？快乐的草园6第段，作者写了百草园中的哪些景物？分别从什么角度顺写这些景物的？7第3段在全文中起什么作用？8写美女蛇的故事属于哪种记叙顺序？有何作用？9那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草时却是我的乐园”中乎”表示对自己的印象不能完全肯定凿则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解这句话的意思？10作者写冬天的百草园，着重写了捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什

朝花一朵，魅力无限；夕阳之下，翻转留恋。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里，倾注了无限深情，展现了一个美丽、神异的百草园——这童年的乐园令人留恋、向往。【课文在线】连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。【含英咀华了八年只有一些野草”与“我的乐园”形成鲜明对比，再现了百草园在“我”心中挥之不去的记忆。特别是一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。【课文在线】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。【含英咀华】这段景物描写可谓形色俱备，韵味无穷。你看，菜畦的“碧绿的“紫红景的颜色；鸣的“长吟蟋蟀弹角展现动物的情态；黄蜂的“肥胖首乌的“臃”极言景物的形状……所描写的景物有声有色，有滋有味来前如展现出一幅五彩纷的画卷。【课文在线】而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。

么作用？【含英咀华】百草园不仅景色迷人，而且还有传奇的故事妈的美女蛇的传说，常常萦绕在“我”的脑海中，以至自己走到百草园里，时常想起，这更增添了百草园的压抑而乏乐趣的三书屋者取了哪几个片段真实生动再现了私塾教育？流露出作者怎样的思想感情？12作者对寿镜吾先生是什么态度？13部表现出三味书屋学习生活的什么特点？

魅力。【课文在线天百草园比较无味；雪一下，可就两样了。【含英咀华】一个“无味了冬天百草园的荒芜、萧瑟；但一个“两样出了冬天百草园的无限乐趣，那雪地里捕鸟的经历，多么有趣，让百草园在冬天也充满无穷的活力。【课文在线】总而言之：我将不能常到百草园了AdE．我的蟀们AdE我覆盆子们和木莲们！【含英咀华】两个Ade现了“我”对百草园里的一虫一物、一草一木的不舍之意，对百草园的留恋之情。这儿时的乐园，如梦如幻，让人生多了几许回味。《从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋的回忆现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比表了儿童热爱自然喜自由快乐生活的心理同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

．．．．．．．．．．．．．．．．．写景都有一定的顺序，看课文中作者是按照怎样的顺序来写景的？是因为拔何首乌毁了泥墙罢许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢也是因为站在石井栏上跳了下来罢，……”中，三个“也许……”的内容是什么？有什么表达效果？草园”和“味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？．私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？（间分分值：分一基知（分）．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（分A确（zá）缠（）攒成（）脑（suíB菜（wā）轻捷（jié）云（）鉴赏（jià）

．．．．．．．．．C．（n油（líng倜（dǎng）白颊（jiá）D．蝥má）脊（）和（）秕（）．下列词语中，没有错别字的一项是（分）A默契B嘈杂C．熟D．贯

海枯石烂人声鼎沸顾名思意粗制滥造

诀别制裁幅射荣膺

眼花瞭乱轻而易举月明风清一泄千里．选择恰当的词语填空）（1鸣蝉在树叶里_（鸣鸣长的黄蜂伏在菜花上（轻快轻捷敏）的叫天子云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2雪将自己的全形印在雪上塑罗汉需要人________（欣赏鉴观赏是荒园（烟稀少人迹罕至门罗雀以不相宜，只好来捕鸟。（3最初这几天对我________严肃严严好来了________（不过而且所）给我读的渐渐加多课渐渐地加上字去从言到五言终到七言。．下列各句中没有语病的一项是（分A鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约2%右的未成年人使用互联网。C．异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。D．过习《从百草园到三味书屋我体味到了童年鲁迅对自然的热，对知识的追求。．下面句子的正确排序为（2分①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻“界两字的界碑。②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。④这块界碑和这垛被鲁迅称为有限趣”短的泥”今仍留存如故。⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。．选出下面说法不正确的一项）A鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B本文选自鲁迅的《朝花夕拾一回忆童年生活的小说。C．文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

．．．．．．．．．．D．三书”是我的园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。．书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧拔和勇于创新是种重要学习途径华化传承的营良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里班开展了“悠书伴我为主题的综合性学习活动分）（1请你为这次的悠书香伴我行活动设计两个活动栏目2分）活动一：活动二：（2假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名）二课精（分）不必说碧绿的菜畦光的石井高大的皂荚树，紫红的桑椹不说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾首藤和木莲藤缠络着莲有莲房一般的果实首乌有拥肿的根人说，何首乌根是有像人形的吃便以成仙，我于是常常拔它起来连断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺以到覆盆子像珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。．选段描写的主要内容____________；在全文中的作用分．按要求赏析下面的语句分（1单周围的短短的泥墙根一带，就有无趣味点词语有何表达效果？）（2油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴运用了什么修辞？有何作用？）．我在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？4分

11．下面对本段的分析，有误的一项是（分A作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，光滑就从触觉角度来写的。B作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C．者写景注重顺序，前一不必”写静物由高到低，后一个也必写物由低到高。D．者景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心又酸又甜则表明作者亲自品尝过覆盆子。．请仿照本段的写法，“必……也不必说…单是写段话分三课阅（分）最后的老师①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄有的在山的东有的在山的西边山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静核桃树上的老钟在秋风中微微摆动几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭老师，您吃饭晚饭极其简单碗里是刚刚熬好的玉米两个窝窝头放在盘子里有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼青板上搓衣服出来了节的搓洗动作在月色中很优美。③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说“师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来”凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天她看了他一眼：“我的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了”④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说要就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们她似乎想说什么，稍停了停后，说“级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去”⑤他看着她她也是从这里走出的也是他亲自送出去的学生现位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已

经把老师当自己的亲人己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河倒伤的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。⑥这是大山里最后的教学点他是全县最后一位代课老师为教育局长她上任的第一天起就整合教育资源把山里的孩子们送到城镇里上学为了这个她认为最得民心的计划她撤掉几十个教学点这个也是最后要撤销的教学点可是阻力来自老师—这是她的恩师她定亲自前来劝说至已经给老师考虑好了让他在教育局当传达室的值班保安。⑦她来到这里看了二十年没改变的教学点还老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了许多但老师还是那激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文来时候发自己欠缺什么她定住下来她想改变这里的状况她觉得自己的决定是正确的在里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的从里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的家说果有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。⑧可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？⑨她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。（选自《2017年国微型小说精选删改）．小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析分．简要分析文中划线句的作用分．这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解分小结尾并未交待山区的最后这个教学点是否被撤销认结果会样？结合全文，说说你的理由分

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【参考答案】第一阶段．菜畦q）桑（sh）油（lí）蟋（shui）斑蝥（á）缠络（chluò）臃肿yng珊瑚（shānú）攒成（cu）收敛（liǎ）脑（su）鉴（ji）觅食（ì）罕至（hǎ）竹（shi谷（b）渊博（āó）鼎（ǐng倜（ìtǎng书（sh）宿儒（r）蝉蜕（tu）拗（）窦òu锡箔（b）和（i）厥é）淋漓（lnl）

叵（p））凿：确实。（2攒：凑在一块儿。（3机关：计谋；心机。这里是秘密的意思。（4高枕而卧：安然而卧，谓无所顾虑。（5鉴赏：鉴定和欣赏。（6人迹罕至：少有人来。（7宿儒：老成博学的读书人。（8人声鼎沸：形容人声喧闹。（9倜傥：洒脱；不拘束．这篇课文的课题“从百草园到三味书屋了一种空间的转换是种时间上的推移。作者回忆描述了自己“百草园”和“三味书屋”两地的童年生活，文章也因此分为两部分。．课文第至段写的是作者儿时在百草园中的有趣生活。第段过渡段。第10至段写的是作者回忆儿时在三味书屋中的生活。．①有趣的景物。②有趣的故事——美女蛇的故事。③有趣的活动——雪地捕鸟。．景物：①静态的景物：如菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②动态的景物：鸣蝉、蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等。角度：视觉、听觉、味觉。顺序：由远及近、由高到低、从静到动的顺序。．起过渡（或承上启下）的作用。从对百草园的景物的描写，过渡到关于百草园中关传说的叙述上去。．插叙。美女蛇的故事深深地吸引着“我”得到了一些教训，悟出了一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。．不矛盾乎是因为不相见已经七八年了，印象模糊凿是因为童年生活

快乐而难忘记。、先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫确生动、准确地写出了捕鸟的全过程使者临其境同也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋喜之情，不点乐园，却乐在其中。11．①学习环境：呆板（黑油竹门，匾，画②学习生活：单调枯燥面写）教学内容单调难懂，只读书、习字、对课，古书难以理解。③教学方法：死板，发问遭禁止，要打戒尺、罚跪。④教书先生正朴学格有和蔼明的一面——好学求探索知识。思想感情：对束缚儿童身心发展的封建教育的批判。．他是一位方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。打戒、罚跪是私塾教育管理学生的方式有戒尺有罚跪规则而不常用明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。鲁迅对先生主要是敬慕对渊的知识感到信服。同时，鲁迅也很爱他，因为学生虽然很顽皮，很贪玩，但先生很少体罚，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。．表现出三味书屋学习生活的枯燥无味。第二阶段．写景都有一定的顺序，看课文中作者是按照怎样的顺序来写景的？讨论明确：作者写百草园的概貌很有次序，反映出观察得细致：第一个“不必说”从低处写到高处，写植物，是静态，是春景，给人清新辽阔的感觉；第二个“不必说”又从高处写到低处动物是动态夏人感到人迹罕至的百草园充满生机后又从动物写到植物动又分有和无声，植物分可吃与不可吃秋景对色动植物的形状、声响、滋味各方面都作了恰当的点染，使人感到百草园确实生机盎然、乐趣无穷。是因为拔何首乌毁了泥墙罢许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢也是因为站在石井栏上跳了下来罢，……”中，三个“也许……”的内容是什么？有什么表达效果？明确表明童年的鲁迅在推测离百草园的原因现出了童年的鲁迅对百草园深深的眷恋和告别百草园时既无奈又恋恋不舍的感情。草园”和“味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？明确对这个问题，有三种不的看法：①对比关系草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比的生活适合儿童心理了童的广泛的生活乐趣；而三味书屋的生活则妨碍了儿童身心的发展现了儿童对它的厌恶②衬托关系用由快乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活判建教育制度对儿童的束缚和损

．．．．害和统一的关系串全的美的快乐的回忆对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心——这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。．私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？讨论明确：A私塾教育是时代的产物，它在我国两千多年的历史进程中，对于传播祖国文化、促进教育事业的发展，培养启蒙儿童，使学童在读书识理方面，起过重要的作用。教学内容以识字习字为主还十分重视学诗作对启蒙教育阶段强调儿童养成良好的道德品质和生活习惯这都已成我国教育的优良传统教方法，基本上采用注入式，以老师讲授为主，学生听讲、复述、朗读直至背诵。B现代学校教育是在私塾教育的基础上发展起来的。它以私塾教育为传统，并纠正了私塾教育的偏颇，弥补其不足重生整体素质的培养，全面提高学生素质；教学方法由老师讲授为主转变为以学生课堂活动为主重研究性学习和合作探究重维品质的培养和提高注与他人交流。我站在这里尽情发言就是实例。不过说并不意味着现代学校教育完美无缺我们有切体会但我们相信它会在以后的发展中逐步趋于科学善。C．们基本上认同这种看法。不能一说旧的，便一棍子打死。旧的私塾教育应时代而生自其合理的地方鲁先对三味书屋的生活是倾注了深情的七年的时光基本上是欢乐的快的迅生丰厚学养正源于此说味屋是鲁迅先生的精神乐园。第三阶段一、．D【解析题查学生对字音的握情况就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累特别是形近字多音样才能轻松应对该种题型应脑（应为菜畦qí．为傥（ǎng．确。．【解析此题考查学生对字形的握情况汉字字形的正确书写能力就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累是形近字样能轻松应对该种题型A为眼花缭”；．确C．应为顾思”辐；．应为籍贯一泻千”）吟

轻捷（2）赏人罕至（3严厉

不过【解析题查学生在语境中择合适词语的能力题要注意区分近义词的不同意思）长”指音调而长的吟咏，形象地写出了蝉长声的鸣叫，长鸣只写出了声音的长久，鸣”能写出蝉的叫声。所以填写长”形象、贴切。轻快”指不费劲儿；“轻”指作轻快敏捷；“捷指应迅速快捷。根据句意可知应选用“轻捷来形容“叫子）欣赏”，即享受美好的事物，领略其中的味；“鉴赏”对文物、艺术品等的鉴定和欣赏；观赏是观看、欣的意思。根据语境，应选鉴赏“人稀少形容地无

人居住荒凉迹至指偏僻荒凉的地方很少有人来过可罗雀形十分冷落，宾客稀少。根据句意可知应选“人迹”形容荒园”）严是对某一事物态度是非常认真、规范的严是肃而厉，指狠狠的批评“格指在遵守制度或掌握标准时认真，不放松。根据句意可知，应选“厉”形容先”“的态度。不表转折关系，“而且表并列关系“以表果关系。根据句意可知横线上应“不过这个词语来表示转折关系。．【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改改的字数要尽量少A“春天与地”搭配不当应将地方改季节B“大约与左语意重复，应删去一个C．正确；D．少主语，应去让。．③⑤②①④【解析】该题考查学生的句子排序能力答类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。阅读这五句话，分析各句的意思，可知③句是总领句应在第一⑤的小园在”②句的大在”分别与③句中的“有小园、大园之分相对应，所以⑤句应放在第二位，②句应放在第三位；④句的这块界碑与①句“有块刻有梁’字的界碑相接以句应放在①后面据上分析可知应排序为：③⑤②①④。．【解析】试题分析：是篇回忆童年生活的小”法不正确花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。）典诵读

书目推荐（读书交流会、小百家讲坛等）（2爱的老师们同学们大家好书是们的良师益友精神食粮培根曾说：“读书足以怡情，足以博彩，足长才要想腹有诗气自”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天悠悠书香伴我行。【解析场白的一般结构是称呼候语围绕主题明主题般求是：①紧扣主题；②篇幅简短，切忌长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有点、激发的用，能让参与者情绪高涨。二、）草园春、夏、秋三季的景色（2）出百草园是我的园泥墙根一带，地方不大，何况“短短的，“单是它有无趣味，明百草园中的趣味到处都是。（）拟人。从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。

．翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子。11．C．不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏蝶花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪有限乐趣。【解析】．此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。阅读选段，结合键语句来理解因菜花是春天的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天，所以本段文字主要写的是百草园春、夏、秋三个季节的景色。根“是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味可本段文字突出了百草我”乐园。考句子的赏析答此题关键要找准赏析的角度个句子不必说也不必说“单是”三个词连接，说明了百草园中的有趣景物比比皆是，并做到了详略分明，最后单是句，指出了本段描绘重点泥墙根一，地方不大，何况“短的，单是它就有无限趣”，表明百草园中的趣味到处都是。根据这些理解来整理作答即可。（2本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析。从句子内容来看，作者将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了油蛉蟋蟀们给墙根一带带来的无限生机与乐趣现愉快的心情更符合儿童心理。．本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事的方式概括即可翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声一句写了两件事，分别为：翻砖找蜈蚣、按斑蝥。后面还写了拔何首乌和摘覆盆子的事。据此作答即可。11此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力题关键是要统观全文注意提示性语言。C．此项说法不准确，“不必说碧绿的菜畦，滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹按由低到高的顺序写静物也必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天云忽然从草间直窜向云霄里去”照由高到低的顺序写动物。考语言的表达此题首先要了解这个句式的特点写话必……也不必说…单是…就…是整体到局部的顺序两不必说也必说是写，后面的单是句是详写解时可用此句式来介绍我们的课余生活们的课余生活是丰富多彩的不必说足球场上的激烈杀不必说乒乓球台上的风风火火单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣。三）关爱学生，甘于奉献：每天放学送学生离校；为学生争取过冬的衣物；为保护学生以致腿瘸；怕学生们上学不便坚持不撤点到最后坚守岗位，热爱教育：即使生活艰难也愿留在山区继续教书使学校破败自己年老力衰仍情澎湃地教孩子们读

书）泊利，甘于寂寞：吃的是玉米粥、