大班科学活动风秘密（3日上午）

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教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°c；但这里的温度却在0°c以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带来的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊!欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹来的西南风，这种风带来了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起来，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°c左右。3

2019-07-18

教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°c；但这里的温度却在0°c以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带来的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊!欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹来的西南风，这种风带来了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起来，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°c左右。3

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教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°c；但这里的温度却在0°c以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带来的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊!欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹来的西南风，这种风带来了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起来，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°c左右。3

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教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°c；但这里的温度却在0°c以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带来的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊!欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹来的西南风，这种风带来了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起来，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°c左右。3

2019-07-18

教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。风还帮我们把湿衣服出吹干。风能吹动船翻，推动船前进。风还可以帮助植物传播花粉。风还能发电，风还可以把风筝吹上天。风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。它与安的列斯岛的洋流会合以后，形成了世界上最强有力的海水流-“墨西哥湾暖流”。暖流将南方的温暖带到了欧洲西北部。与此纬度相同的加拿大东海岸，冬天冷到-20°c；但这里的温度却在0°c以上，沿岸的海水常年不冻。加拿大群岛上长的是耐寒的苔原，欧洲西北部则长有茂密的针叶林。有人估计，这股暖流每年给这里每一米长的海岸带来的热量，等于燃烧六万吨煤所产生的热量，这是多么巨大的天然的“暖气设备”啊!欧洲西北部温和的气候，主要由墨西哥湾暖流造成的。而西欧温暖的气候，也大大地依靠着不时地从海洋吹来的西南风，这种风带来了温暖和潮湿的空气。在北太平洋，东北信风吹刮海水向西流(北赤道海流)，由于西岸陆地的阻挡，它转向南、北。向北的这支从我国台湾省东面进入东海，再向东北方向流去，然后从日本九州南面流出东海。这支海流比周围的海水温暖，颜色蓝黑，称为黑潮暖流。黑潮暖流有一个小小的分支沿黄海向西北方向流去，直指渤海海峡，我们叫它黄海暖流。它能穿过渤海海峡到达秦皇岛的沿岸一带，送去了大量的热量，这是这里冬季海水不结冰的一个重要原因。黑潮暖流的另一支直抵日本近海，足使那里的海水温暖起来，冬季的水温要比同纬度的太平洋东岸高出10°c