我会排队小班教案

我会排队小班教案我会排队小班教案

一、教案内容

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。《倪焕之》十七："她做这些事绝不任凭，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任老师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌一再，然后拿来实施。'

二、教案详细内容

一、课题（说明本课名称）

二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三、课型（说明属新授课，还是复习课）

四、课时（说明属第几课时）

五、教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题）

六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问传授与力量培育点）

七、教学方法要依据同学实际，注意引导自学，注意启发思维

八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十、板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容）

十一、教具（或称教具预备，说明帮助教学手段使用的工具）

十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及同学的收获、改进方法）

三、我会排队小班教案（精选10篇）

作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的我会排队小班教案（精选10篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

我会排队小班教案1

活动目标：

一、通过嬉戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

二、把握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

活动预备：

一、嬉戏"分动物卡片'所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小动物教具。三、排队幻灯片。

活动过程：

一、嬉戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老师今日给小伴侣们带来了许多动物宝宝，它们听说我们小伴侣要去春游，它们也想去，小伴侣们，你们情愿带它们去吗？想带它们去的小伴侣就赶快来拿一张动物卡片吧。

2、引导幼儿争论：为什么小伴侣都没有拿到拿到动物卡片？

3、鼓舞幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

二、争论：日常生活中哪些地方需要排队？

出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

老师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

平常，你还观察哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示***片引导幼儿观看）

三、嬉戏：小动物排队上滑梯

师：今日，很多小动物伴侣也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

1、小结：排队要一个跟好一个排整齐。

2、师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应当排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不行以？鼓舞幼儿说出排队要点之一：不插队。

小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

3、师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

4、老师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

四、巩固排队的要点。

1、师：假如不遵守秩序不排队会消失什么后果？排队拥挤会怎么样？

2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

五、观赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才争论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌"小伴侣，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。'

六、带动物去春游

请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

七、延长活动：

制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

我会排队小班教案2

活动意***：

孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中盼望孩子们能发觉AB模式的排列规律，并且能将这些简洁的排列运用到生活中，使幼儿的排列力量有肯定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。

活动目标：

1、幼儿通过观看，操作、发觉物体AB模式排列规律。

2、在初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。

3、在操作中体验欢乐。

活动预备：

1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果***片若干张（人手一份）

2、PPT

活动过程：

一、导入活动,观看发觉，在环境中发觉AB间隔排列规律

1、苹果排排队

1)老师:今日早上，老师发觉了一颗很惊奇的苹果树，树上的苹果长的特殊惊奇，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色?让幼儿依次说出苹果的颜色。

2)老师小结：水果都是根据红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小伴侣，你们发觉了没有？

2、动物宝宝摘苹果

1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发觉了这颗惊奇的苹果树，现在它们都来到了果园里，要预备摘苹果了

2)老师：不知道小伴侣发觉了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特殊的地方，哪里特殊呢?（老师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简洁的。它们肯定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。

3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园

二、找规律，探究物体间隔排列的规律。

1、看一看

1)导入：先来看看有哪些小动物吧。

2)小动物要动身去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的）

3)老师出示大巴车："看，谁来了。

2、说一说

1）"谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？'幼儿自由回答。'引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔?"它们都是这样排排坐的吗？'

3)老师小结：小动物坐车时都是根据小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的

3、摘苹果

1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了

2）苹果可不是简单摘了，司机蓝猫说了，摘苹果肯定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，老师有意支配一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正）

三、幼儿实践操作

1、小狗小兔都摘到了苹果可快乐了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本事，并且还会排排队呢！

2、但是小狗小兔要考考小伴侣，想看看小伴侣有没有学到今日它们学到的本事，老师觉得我们小伴侣也学到了本事，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？

3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的.苹果，所以要小伴侣先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？

4、幼儿操作，老师巡回指导

四、活动评价

1、小伴侣都帮男孩女孩分好了吗？让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

2、（老师对幼儿的排列进行点评，初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很快乐，说小伴侣很棒，说休息的时候给小伴侣分苹果呢

五、迁移生活阅历

老师："在我们的生活中，还有许多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发觉吧！（观看PPT12、13）在幼儿园里，还有许多有规律排队的物品，我们去找找吧！'

我会排队小班教案3

设计思路：

在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，常常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜爱插队，喜爱拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个训练活动"我会排队'，训练幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规章以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

活动目标：

1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规章。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

活动预备：

1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

2、每组若干小动物***卡，每人至少有五个。每人一张***画纸。

3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

活动过程：

1、老师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问：故事里有哪些小动物？

小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

小熊买到冰淇淋没有？为什么？

它买冰淇淋的时候应当怎么做？

3、老师帮助幼儿表演故事

老师叙述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的便利。

4、大家来排队,老师出示小动物***卡，让幼儿给小动物排队。

交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

5、请贴好***片的小伴侣拿着自己的贴***到老师处领取粘贴纸奖品。

要求幼儿按先来后到的挨次排队领取奖品。

附故事：小熊买冰淇淋

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今日买冰淇淋的人特殊多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，用劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说："你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！'小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不简单轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说："对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！'小熊一听焦急了，他嚷道："怎么刚轮到我就没有了呀？'小兔说："你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是由于你不排队，才铺张掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。'小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

我会排队小班教案4

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动预备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿争论、回答问题、老师小结

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿争论：

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，老师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

三、幼儿仿照买球，强化礼仪训练

四、嬉戏：给大象伯伯送球

嬉戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

嬉戏规章：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延长活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展"小小自助餐'，在"好孩子书屋'中投放故事***片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

我会排队小班教案5

活动目标：

1、学会排队，懂得遵守排队的规章。

2、学习运用团聚、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的欢乐。

活动预备：

1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队

1、情境导入小伴侣我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?

2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!

3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?

二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜爱。)怎样排队呢?

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队

1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)

2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜

1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?

2、老师示范制作，幼儿观看并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，老师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

我会排队小班教案6

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动重点：

学会排队等候。

活动难点：

在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动预备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

原行为：

活动过程：

一、幼儿看课件

师：孩子们，老师今日带你们看动画片，你们兴奋不兴奋？幼：兴奋。

师：大家看动画片时肯定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最仔细。好了，动画片开头了！

二、幼儿争论、回答问题、老师小结

1、幼儿回答问题：

师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？

幼1：小鸟

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

师：再想想，还有谁？是谁在卖球？

幼：大象伯伯

师：它们在做什么？

幼：买球

2、幼儿争论：

师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小伴侣商议 、商议 ，说一说。

（幼儿争论，师巡回倾听或以参加者的身份参与争论。大部分幼儿都参与了争论，有些幼儿能够争论出正确答案。）

3、幼儿回答问题，老师小结

（1）、师：谁告知老师，哪个小动物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

师：你再想想

幼2：小鸟做的不好

师：小鸟做的不好，它是怎么做的？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的车

（2）、师：哪个小动物做的好？

幼1：小鸟（师：你再想想？）

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的呢？

幼1：安宁静静的

师：安宁静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹（幼：不吵闹）

它们还怎么做了？

幼2：不推别人

幼3：不挤别人

师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤（幼：不拥挤）

小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的（幼：排在前），小松鼠是最终来的，它排在了最终面，这是后来的（幼：排在后）

三、幼儿仿照买球，强化礼仪训练

1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？（幼：学会了）应当怎样排呢？（带领幼儿唱歌）"先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝'。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小伴侣，看看你们是不是真的学会排队了。

2、（请八位幼儿，发点钞纸）幼儿排队买球（带领其他幼儿唱《我会排队》）

师：孩子们，他们做的好不好？（幼：好）咱们一起鼓舞鼓舞他们：1、2、3，你们真棒！

四、嬉戏：给大象伯伯送球

1、交待嬉戏玩法和规章：

师：（手机响）恩，恩，好好。（威威：老师，谁打的电话啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（嬉戏玩法：）一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。（嬉戏规章：）大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。

2、幼儿拿球、排队等车

（在过程中，师始终不断的唱《我会排队》，幼儿可跟唱。提示幼儿，巩固记忆）

（幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提示自觉的排到了队伍的最终边）

3、幼儿上车离开

师：嘀嘀，乘客们请留意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车（幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱《我会排队》）乘客们请留意，车起步，请坐好、扶好扶手，嘀嘀（带领幼儿在音乐声中下场）

我会排队小班教案7

活动目标:

1、知道自己长大了，是中班的小伴侣了，有做中班小伴侣的骄傲感。

2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴侣们都应当遵守的规章。

活动预备：

1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：***书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2、设计能体现活动规章与要求的***示（详细内容可结合本班的实际状况来定）。

活动过程：

1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

（1）提问：

①我们现在是那个班的小伴侣？

②现在的教室与小班时有什么不同？

（2）引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。

2、发觉自己的变化，知道自己长大了。

师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？（幼儿自由争论自己的变化）

3、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小伴侣的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等）

4、争论、制定中班幼儿的活动规章。

（1）提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？

（2）老师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的***标。

如***书区：保持宁静，***书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

5、启发幼儿思索：中班小伴侣除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。

三、师幼共同争论，说一说应当怎样排队。

1、师：小动物都学会排队了，那么小伴侣会排队吗？

2、师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿争论、回答）

3、播放PPT，结合***片叙述。

4、小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小伴侣之间要保持肯定的距离。

四、大家一起来排队。

师：我们小四班的小伴侣都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

我会排队小班教案8

活动目标：

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

活动预备：

多媒体教学资源：***片《不推挤》，***片《哪些宝宝做得好》。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小伴侣是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小伴侣不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。

(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小伴侣做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)

(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的"洗洗手'替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。

(2)小结