我毕业了大班教案

我毕业了大班教案我毕业了大班教案

作为一名人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是帮大家整理的我毕业了大班教案

我毕业了大班教案1

活动目标

1.关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。

2.愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备

小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌关心幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

（1）制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你'，"祝你进步'等字样)

（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延长活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动反思

在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的训练。

小百科：毕业，是一个词语，意思是同学在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

我毕业了大班教案2

1、关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。

2、愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、培育幼儿的尝试精神。

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

1、一起看照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌关心幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

(1)制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你'，"祝你进步'等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

我毕业了大班教案3

一、活动目标

1、关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。

2、愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、通过加入适当的拟声词去感受***画书的诙谐、幽默。

二、活动预备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌关心幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们爱的密码

（1）制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有我爱你，祝你进步等字样）

（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

四、延长活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动反思

在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的训练。

我毕业了大班教案4

一、活动背景

孩子们立刻要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开老师的细心教育和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时间，设计本次活动关心孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。

二、活动目标

1、关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。

2、愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

三、活动预备

小班时候幼儿的照片，体重秤，标尺，幼儿小班时的衣物等

四、活动过程

1.活动导入：嬉戏"猜猜看'

老师和幼儿一起看照片，猜照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2.请幼儿找找自己的变化。

（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。

（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。

（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。

（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）

集体争论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

3、对幼儿的回答，老师以即诗歌《我长大了》关心幼儿进行总结。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是老师的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻

苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

请幼儿和好伴侣一起共享记忆中最难忘的幼儿园生活。

5.延长活动：和好伴侣一起为幼儿园作一件有意义的事情

我毕业了大班教案5

活动目标：

1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、完成调查表我要毕业了

2、幼儿毕业博士照的自画像

3、诗歌录音磁带

活动过程：

一、我们的毕业照自画像：

三年开心的幼儿园生活立刻就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)

我们来做个嬉戏，请一个小伴侣上来说说自己的长相和特征，让其他的小伴侣猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。

（老师留意关心孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的）

二、沟通调查表：

前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的状况。

（一）、我的变化

调查表的第一行，和其次行的内容是什么？谁能声音洪亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

（二）、难忘的事情

是呀，三年的时间不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪慧懂事了。三年里总会有些事情让我们很简单想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难遗忘？

（三）、和老师说说告辞的话

难忘的事情许多，那么小伴侣有没有什么告辞的话要和老师，阿姨说的呢？

三、观赏，理解，仿遍儿歌：

今日老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。

（1）完整观赏。

毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）

（2）分段观赏

你们喜爱这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？

老师朗读第一段，请小伴侣跟读第一段。

其次段的儿歌请小伴侣听认真了，听听儿歌里小伴侣对老师，阿姨先说了什么再说了什么。

第三段是小伴侣对老师说什么告辞的话呀？

（3）仿编儿歌

我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

活动反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。抓住每一个幼儿的闪光点，准时给与确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。

我毕业了大班教案6

活动目标：

1、熟识、了解如何爱惜和正确使用学习用品。

2、逐步习惯***整理和保管好自己的用品。

活动与指导：

1、我和书包做伴侣

（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。

（2）观看、争论：

向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小

同学要背书包上学？书包里要放些什么？

（3）观看各种书包的形状，假如班级里有相同的书包怎样识别。

试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。

2、书包里的伴侣

预备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。

（1）将文具从玩具和其他物品中选择出来：

识别哪些是学校生读书时必需带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎么带？

玩具能不能带到学校去？假如要带放在哪里？

（2）检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没