2023届高考政治一轮复习：第十二课　创新思维要多路探索 课件（29张）

第十二课创新思维要多路探索选择性必修三《逻辑与思维》一轮复习课程标准核心素养考情预测1、了解发散思维中所采取的推测等方法;概括发散思维的特点;知道聚合思维和发散思维的功能。2、分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用。政治认同：理解发散思维与聚合思维的特征和方法、分析不同思维方式的依据和优势，领悟他们之间的互补作用。科学精神:理解发散思维和聚合思维的含义、特点、技法及相互关系;理解逆向思维的含义、特点、方法;辩证分析不同思维方式的依据和优势、领悟它们之间的辩证互补作用。公共参与:积极参加案例分析及观点辨析等活动,以生活中的实践问题为导向,运用强制发散思维的技法、同时尝试运用聚合思维和逆向思维寻找思路和解决问题的办法,为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。1、通过对本考点的学习，理解发散思维与聚合思维的含义、作用和方法。能结合实际事例区分发散思维与聚合思维的具体方法，培养科学认知精神。2、通过对本考点的学习，理解逆向思维的含义、作用及方法，能结合实际事例区分逆向思维的具体方法，培养科学认知精神；掌握逆向思维的基本方法，能够在实际生活中灵活运用这些方法，解决实际问题。体系构建一、发散思维的方法1、发散思维的客观基础（必要性）⑴事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。⑵为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。2、发散思维的含义特别提醒：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种。

发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（由一到多）3、发散思维的特点——思维方向的发散性（思维方向上的特点）即：以问题（已知事物）为出发点，向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用。比较发散思维与创新思维发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种。知识拓展:发散思维的特点：①思维过程的流畅性②思路的变通性（或灵活性）③思维结果的独创性。4、发散思维的技法⑴检核表法①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。②具体方法：检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。他用思路现有事物有无其他用途,或者稍加改变后是否可作他用举例如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”借用思路能否引入其他领域成功的办法解决某个问题举例如医生引入微爆破技术消除肾结石改变思路改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等,会产生什么结果举例如将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜扩大思路现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗举例如在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃缩小思路现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何举例如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等代替思路现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替举例如电子表代替机械表调整思路调整顺序、速度、程序会怎么样举例如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机颠倒思路正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何举例如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能组合思路把这一事物与其他事物组合起来怎么样举例如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等⑵信息交合法：①含义：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。②作用：在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。（穷尽所有可能）⑶头脑风暴法：是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。（强调多人）⑴优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。⑵缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。5、发散思维的优点和不足6、如何正确运用发散思维⑴在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。⑵思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关首先，要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位数学家说，你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多，就越容易找到真正的诀窍。其次，要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新思维的种类。第三，要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。第四，不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍。①局限于现成答案；②循规蹈矩；③盲目从众；④怕出差错。 知识拓展：运用发散思维应注意的问题二、聚合思维的方法与功能1、聚合思维的客观基础不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。(“特殊性离不开普遍性”)2、聚合思维的含义聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。3、聚合思维的特点⑴聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。⑵把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。⑶有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。（1）思维方向上的特点收敛和集中（2）聚合思维的过程具有严谨性。（3）聚合思维的思路具有归一性。（4）聚合思维的结论具有可论证性。知识拓展：聚合思维的特点4、聚合思维的方法在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。5、聚合思维的功能在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。6、辩证认识和运用发散思维和聚合思维（1）客观基础：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维合力作用的客观基础。（2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。（4）在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。关系发散思维聚合思维区别含义不同发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案思维技法不同检核表法、信息交合法、头脑风暴法等比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等思维方向不同从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中目的不同揭示事物可能存在的其他性质和关系,寻求事物可能具有的其他功能与作用揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展联系①二者不可分割,相互依赖。一方面,聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面,没有聚合思维,发散思维的多种答案就无意义、无价值可言。发散思维可以提供解决问题的多种方案,但这些方案决不会都是正确的、最有价值的,这就需要通过比较、评价加以取舍.②发散思维与聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展1、

习近平主席在联合国成立75周年系列高级别会议上强调，面对经济全球化大势，像鸵鸟一样把头埋在沙里假装视而不见，或像堂吉诃德一样挥舞长矛加以抵制，都违背了历史规律。站在世界发展的十字路口，面对疫情蔓延带来的挑战，我们必须集思广益、民主协商，关注世界人民的合理关切，抵制单边主义和霸权主义，构建人类命运共同体。这启示我们()①集思广益，民主协商，通过发散思维，寻求解决问题的多样性答案②立足实践，明确目标，通过聚合思维，寻求问题的新奇、独特之处③顺势而为，正向思索，只要注重迁移，就能开辟解决问题的新途径④逆势而上，反向求索，必须遵循规律，盲目反向可能付出惨重代价A.①③ B.②③ C.①④ D.②④[解析]习近平主席的话强调了我们解决目前的问题，不能因循守旧，也不能脱离实践、盲目反向，要在遵循规律、立足实践的基础上进行思维创新。具体来说，我们既要集思广益、民主协商，通过发散思维，寻求解决问题的多样性答案，又要立足实践，明确目标，通过聚合思维，寻求问题的联系、共同之处，寻找合乎逻辑的方案，①正确，②错误。既要顺势而为，正向思索，注重知识迁移，开辟解决问题的新途径，又要逆势而上，反向求索，遵循规律，进行创新思维，若盲目反向可能会付出惨重代价，④正确，③中“就能开辟解决问题的新途径”的说法太绝对。故本题选C。C2、2020年9月25日，全国马铃薯产业现场推进会在甘肃省定西市安定区召开。与会人员以各地马铃薯产业发展和全年粮食生产形势报告为主要内容，相互交流，学习借鉴，共同推动全国马铃薯产业取得更大发展。同时，与会人员还针对马铃薯生产、加工、储藏等环节存在的技术瓶颈形成表格，然后一一核对讨论，从而发掘解决问题的设想，着力补齐发展短板。下列关于材料理解正确的是①与会人员通过会议，围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流，共商发展大计，运用了发散思维的头脑风暴法②与会人员针对马铃薯产业发展各环节存在的技术瓶颈形成表格，一一核对讨论，从而发掘解决问题的设想和方法，运用了信息交合法③与会人员通过发散思维，以推动马铃薯产业发展为目标，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案④与会人员通过发散思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以寻求恰当合理的解决方案A.①③ B.②③ C.②④ D.①④A[解析]头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，与会人员通过会议，围绕马铃薯产业发展和全年粮食生产形势广泛交流，共商发展大计的做法体现了这一思维技法，①分析正确。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路，②中的做法应属于检核表法，而不是信息交合法，分析错误。与会人员以推动马铃薯产业发展为目标，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是对发散思维的运用，③分析正确。利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以寻求恰当合理的解决方案体现的是聚合思维，不是发散思维，④分析错误。故本题选A。3、一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术整合在一起,建成新的发电厂——气流发电厂。这种技术从思维方法上看 (

)A.是发散思维的结果B.是逻辑推理的结果C.是聚合思维的结果D.正确处理了整体与部分的差异[解析]A项与材料意图相反,B、D两项不符合题目要求;聚合思维综合运用各种知识经验,找出合乎逻辑的新方案,故选C项。C4、美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合,将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合,终于揭开了DNA的奥秘。这说明()A.他们采用的是发散思维的列举法揭示DNA的奥秘B.他们采用的是聚合思维的方法揭示DNA的奥秘C.DNA奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果D.在思维方向上看,他们采用聚合思维与发散思维相结合的方法揭示DNA的奥秘[解析]沃森和克里克将前人的多条研究思路进行聚合等,说明B正确。A、D两项不符合题意;C项表述错误,DNA奥秘的揭示离不开对前人和他人的研究成果的继承。B5、发散思维的检核表法，主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。下列对于检核表法的具体方法的认识，正确的是(

)①尼龙袜对尼龙丝最初的军事用途作了“迁移”，这是借用的表现②医生引入微爆破技术消除肾结石，这是他用的表现③将平面镜改为多种曲面镜，这是改变的表现④在两块玻璃之间加入某些原料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃，这是扩大的表现A．①②B．①③C．②④D．③④解析①②分别属于检核表法中的他用、借用，排除；③④分别属于改变和扩大，符合题意。D6、有一家机械制造公司,专门生产疏通下水道的器械,公司的技术人员在研究改进产品的过程中发现,如果在机械疏通之前先注入一种化学药品,将会成倍地提高疏通效率,而且这种化学药品造价低廉。大部分研究人员的研究到此为止,公司领导也认为这项研究已获得了圆满成功。但是,其中有一位研究人员并不罢休,他扩展自己的思维广度,在继续研究的过程中发现,解决下水道堵塞问题,关键不在于如何疏通,而在于如何不让它堵塞,而他们研究小组发现的那种化学药品,将其配方稍加改变,便能一劳永逸地解决下水道堵塞问题,根本不用机械来疏通。这位研究人员最终成功了。结果,他被公司解雇了。材料中最终成功的研究员采用的是什么思维方式？这种思维方式给我们什么启示？材料中最终成功的研究员采用的是发散思维方式。它启示我们,为在有限的时间内提出尽可能多的解决问题的设想,使问题更好更快地得到解决,我们应根据已知的事物信息,以一种展开性的思维方式从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案。1、逆向思维的含义(1)含义：如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。(2)特点：作为创新思维的一种方法,逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。(3)客观基础：事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。(4)必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。(5)主要方法:①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性③对已有的有关事物功能的认识作反向思考④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。二、逆向思维的含义与作用

含义示例结构顺序反向思考事物的存在具有一定的结构顺序，不同的机构顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序，会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。在人际管理中换位思考的管理方式，是将管理与被管理的关系相互颠倒。在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。存在状态转换思考事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,向窗外望去,可以欣赏到引人入胜的动画电影。事物功能反向思考事物的功能，即有用还是无用，使人们根据自己的需要所作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用,彼时却会有用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内,翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。因果关系交换思考事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。其他如爱迪生发现送话器听筒音膜有规律的振动到他发明留声机，近代的无线电广播的播放与接收，录像机的发明与摄像机的发明，这些都属于因果逆向思维的成果。如：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机，我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。我们从某一个视角去认识对象，也许会发现对象的某种性质或功能是有缺陷的。如果转换一个视角，对象的这种“缺陷”也可能转化为“优势”。恰当的逆向思考，可以帮助我们超越思维的困境，走出心理危机的阴影，驱走悲观失望的情绪，抓住事物变化发展契机，实现期待的目标。特别提醒：逆向思维不是逆反心理逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性，在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方法而言，都不是我们所倡导的逆向思维。如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。2、发挥思维正逆互补的作用(1)逆向思维应当合“理”①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。(2)掌握正向思维的“正”①正向思维是逆向思维的基础。②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。(3)正逆互补，携手共进①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。3、创新思维过程需要运用多向的思维方法创新思维是有方向的，是以问题为导向的。在创新思维过程中,人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法,目的在于从不同的方向和角度认识事物,以求获得常规思路难以得到的新认识。因此，不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的,而是相辅相成、相得益彰的。1、现在大家都知道洗衣机脱水缸的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时却非常平稳，脱水效果很好。但当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程师们想了许多办法，先加粗转轴，后加硬转轴，都无法取得满意效果，最终他们弃硬就软，用软轴代替硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大难题。工程师们弃硬就软，成功解决难题所体现的创新思维方式属于()A.目标思维B.发散思维C.聚合思维D.逆向思维D[解析]工程师们弃硬就软，成功解决难题所体现的创新思维方式属于逆向思维，D符合题意。材料强调达成目标的思维过程，最终他们弃硬就软达到了目标，属于逆向思维，不属于目标思维，A错误。发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，B与题意不符。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，C与题意不符。故本题选D。2、针对偏远山区师资短缺、教学质量不高等问题，甘肃省天水市秦安县在陇城镇建起教育园区。每天，老师们从园区坐校车分赴12个教学点，将音乐、美术、体育等课程送到学生中间，晚上再回到园区。秦安县陇城镇教育园区的建立既能使老师们兼顾自己的小家，又促进了秦安县升学率的大幅提升和学生返流。秦安县变“学生走读”为“老师走教”体现了()①立足客观实际，恰当利用逆向思维，有利于促进问题更好地解决②发挥主观能动性，“倒着干”“对着干”，就能促进问题解决③综合利用正向思维和逆向思维，正逆互补，有利于达到柳暗花明的效果④在任何情况下，逆向思维总比正向思维的实际效果更加显著A.①③ B.②③ C.①④ D.②④[解析]材料体现了甘肃省天水市秦安县针对当地实际，变“学生走读”为“老师走教”，恰当利用了逆向思维，很好地解决了当地教育问题，①正确。“倒着干”“对着干”不是我们所倡导的逆向思维，也不一定能够促进问题的解决，②错误。材料综合利用了正向思维（建起教育园区）和逆向思维（变“学生走读”为“教师走教”），正逆互补，产生了很好的实践效果，③正确。正