10年下二年级班语文教案

国土希里＜1、学不交本卷罚

普京果本

科目语文

年级二⑵班

执教易宪燕

二0一0年度第二学期

2010年下期花垣国土小学语文第三册备课分工表

单元主持人集体备课内容

第一单元杨晓娟口语交际，课文1—-4,写话，语文活动lo

第二单元易晓燕识字1--4,语文活动2。

第三单元杨晓娟口语交际；课文5--8,写话，语文活动3。

第四单元易晓燕口语交际；课文10—T1；写话，语文活动4。

第五单元杨晓娟口语交际；课文写，语文活动5。

第六单元易晓燕识字5--8,语文活动6

第七单元杨晓娟口语交际；课文16―-18；写话语文活动70

第八单元易晓燕口语交际；课文19—22；写话，语文活动8。

第九单元杨晓娟口语交际；课文23--26；写话；语文活动9。

第十单元易晓燕口语交际；课文27--30；写话；语文活动10o

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案个性教案

第一单元备课说明

教学内容：

本单元包括一个口语交际、4篇课文、一个写话和

一个“语文活动”组成。课文《民族小学》体现了民

族这个大家庭的团结与和睦；《绿色的竹楼》赞美了：

“绿色的竹楼，我可爱的家”，洞庭鱼米乡，描写了

洞庭湖是祖国的大鱼库、大粮仓；家写出了地球上的

万事万物都有自己可爱的家。

教学要求

1、认读28个生字，会写25个，写字要求干净、

整洁，间架布局合理，认字要求发音准确。

2、正确、流利的朗读课文，感受家乡的美好。

3。组织一次参观活动，看看家乡有哪些变化。

4.养成良好的行为习惯和书写习惯。

教学重点：

把观察、思考、想象结合起来，引导学生理解课

文内容。

教学难点：

激发学生的感情，由热爱家乡延伸到热爱祖国的

感情。同时激发识字兴趣，感受学习语文的快乐。

教具准备：生字卡，小黑板，录音机等

教学时间安排：

口语交际....................1课时

1民族小学...................2课时

2绿色的竹楼.....................2课时

3洞庭鱼米乡.....................2课时

4家....................2课时

写话....................1课时

语文活动一..................2课时

共12课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月6日第2周星期第1课时

共性教案个性教案

口语交际爱心卡

一、教学要求：

1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2联系生活，激发学生的情感，观察图画先想再说。

3学习关心他人，培养爱心。

二、重点难点：

1用准确的语言来表达自己的观点.(先想再说)

2有条理的订一个爱心小计划。

三、教学准备：

1准备爱心卡(捶背卡、开心卡……)留言板等。

2多媒体课件。

四、课时安排：

1课时。

五、教学过程：

课前导语：一、出示事先做好的爱

(1)小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他(她)呢？心卡片

(2)引导学生说出感受：二、引导学生走爱心

我最爱我的爸爸，因为他辅导我做作业：我最卡，激发他们的兴趣。

爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱我的老师，

因为他教我学了很多知识。

大家说的都很好，你准备怎样向你爱的人表达你

的爱心呢？

口语交际训练

(-)教师出示教学挂图。(板书课题：爱心卡)

(-)图上的小朋友在想什么？

引导学生想象，如：我能为他们做些什么？

(三)这个小朋友已经做到了哪些？

引导学生看图，说出图意：

(1)提醒妈妈别忘了带提包。

(2)与爸爸约定“爸爸：不吸烟，明明：按时

起床”。

(3)给爷爷捶背。

你还能想象得出这个小朋友会干些什么呢？

共性教案个性教案

引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮三、指导学习理解''爱

老师收本子；教同学做作业。心”的含义。

（四）你准备怎样献自己的爱心呢？找几个好朋友商四、制定“爱心”计

量一下，定一个爱心计划。划

如：1作业做完后，帮奶奶捶背。五、将爱心制成卡片，

2每天给爸爸泡一杯热茶。挂在醒目的位置，提

3每天饭后帮妈妈收碗。醒自己。

4每天帮老师擦黑板。

5把文具借给学用。

（五）教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。

（六）让学生自愿到讲台上读自己的爱心小计划。

（七）教师小结本课内容。表扬鼓励做的好的同学。

教学反思:

开学的第一课，孩子们学做爱心卡的兴趣很高。普通话也有

很大的提高，但在说话的顺序，用词的方面要加入引导。课堂气氛非

常活跃。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月7日第2周星期2第2课时

共性教案个性教案

1民族小学

一、教学要求：

1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生

字。

2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。

3、学会正确地、有感情地朗读课文。

二、重点难点：

1掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文，

在交流合作中了解课文内容。

2、体会文中全国各民族大团结的含义。

三、教学准备：

多媒体课件、小黑板、生字卡。

四、课时安排：

2课时

五、教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

（-）课前导语，揭示课题。

1、你知道自己是什么

同学们，今天，我们去参观•所新学校，叫“民族

族的吗？

小学”（板书课题，齐读课题）。

2、引导学生说一说。

（二）借助拼音读课文，把字音读准。

3、板书课题

1自由读课文，留意课文中的生字。2教师范读

民族小学

课文，请学生将生字标上记号。

（三）检查生字读音，识记字形。

Chenchuanshuang

早晨穿衣双手

Tingyinkong

停下声音孔雀

yan

语言

共性教案个性教案

二类生字词语：民族、景颇族、阿昌族、戴着、

普通话、蝴蝶、躲在。

老师相机提示：“早晨”的“晨”读轻声“chen”；二、请学生自己说说识

“声音，，的“声”是后鼻音“s，ng”；“停在”的“停”记生字的方法，教师总

是后鼻音“ting”。结

(2)我们来开火车认读生字词吧！日+辰=晨

(3)去掉拼音你还会读吗？汉=?+又

(4)教师任意指读。穴+牙=穿

3、识记字形。立+日=音

指名回答：写这些一类字的时候要注意什么？4+亭=停

小结：“言”字的第一横要稍长，“孔”字的右半三、读音节，组词语

部分写得稍微上一点才好看。利用去偏旁比较的方式四、用“早晨”说一句

可以记住：晨、汉、穿、音、停等字。话

4、写生字。

指导学生书写生字。

学生自己观察生字在田字格里的正确位置。

讨论交流：说说自己的发现。

教师出示生字卡片贴在黑板上，学生跟着写。

在板演时强调每一笔在田字格里的位置。

晨：上下结构，上面的日字要写得扁一点，下面

的“辰”里面的第一短横刚好在横中线上。

穿：上下结构，上面的“穴”字头第一点点在竖

中线上，下面的“牙”的撇折折在横中线匕竖竖在

竖中线上。

音：上下结构，下面的“日”的横折折在横中线

上。

停：左右结构，左边的"较小，右边写得大，是

由上中下三部分组成，上面是高字头，其中“U”的

竖竖在竖中线上，中间是秃宝盖，要写在横中线上面

一点的地方，下面是一个丁字，横写在横中线下面一

点。

四、课中操

播放《爱我中华》的歌曲，学生可以一边欣赏，

一边随着歌曲唱歌舞蹈。

共性教案个性教案

五、巩固练习

1、把生字放回到课文中，我们再来读读课文，看

谁字音读得更准确。

2、小游戏——“词语开花”。

板书设计：

1、民族小学

上下结构：晨、穿、音。

左右结构：汉、停、孔。

独体字：言。

教学反思:

本节课学生们掌握了7个生字的音、形、义，会认9个生字。

在写字时，小朋友爱写错的字有“穿”、“晨”、“停”，教师要加强练

习。能熟读课文，标出了自然段。教学效果好。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月7日第N周星期N第3课时

共性教案个性教案

第二课时

学内容：精读课文，理解内容，训练语言。

教学重点：有感情地朗读课文.

教学难点：了解民族小学与自己学校的异同之处。

教具准备：CAI课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、出示生字卡片，玩游戏，送信，认读“晨、汉、1、复习生字

穿、言、音、停、孔”。

2、谁来说说,通过上一课的学习，你知道了什么？

二、读准字音，感知内容

1、自由读课文，看看课文一共有多少个自然段？2、检查阅读情况，分

你读懂了什么？段情况

2、全班交流。

三、理解内容，训练语言

1、民族小学有哪些民族的小学生？（相机板书）

课文第,自然段告诉我们，民族小学的学生有白族的、

景颇族的、阿昌族的，还有汉族的。3、以读代讲，通过朗

指导看图，认识各族小朋友，齐读第一自然段。读体会作者的情感。

2、这些学生是怎样上课的？

（1）课文第二、三自然段，他们向高高飘扬的国

旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！坐在

教室里，跟着老师用普通话读课文。他们学习多么认

真啊！

（2）学习第四自然段，抓住中心句”这忖候，外

边十分安静”进行比较理解：“安静”和“十分安静”

有什么不同？从哪里可以看出外边十分安静？

（3）外面十分安静，教室里面怎样呢？小猴会看

到些什么？（指导朗读）

3、下课，学生们又是怎样活动的？

共性教案个性教案

下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有练习用“有

的摔跤，还有的做游戏。的....有的....还

想象：下课了，小学生们还可能会干什么？有…….”写句子。

联系生活实际，用“有的……有的……还有的……”

说话。

(4)开心地读一读第五自然段.

四、进入情境，读出感情

小朋友读课文时，眼中看到的是语言文字，脑中浮

现出文字描写的画面，要读出情境，读出小学生非常开

心、活泼、开朗的心情来。

课中操《爱我中华》

五、拓展延伸

你知道我们国家有多少个民族吗？能说出几个来

吗？你的一家人各是哪个民族的？

六、布置作业

下课了，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，

有的摔跤，还有的做游戏。

________，有的___________________.有

的______________,还有的________________o

教学反思：

本节课因要用以读代讲，通过朗读体会作者的情感，

拓展课外知识，让学生了解祖国的56个民族。而且会写排

比句，效果好。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

201（）年9月8日第一_周星期3第4课时

共性教案个性教案

2绿色的竹楼

一、教学目标

知识目标：认识16个生字，其中会写“双、建、

姥、鞋、脱、凉、饭”7个字。

能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读

课文，了解作者是怎样抓住特点描写竹楼的。

情感态度目标：理解课文内容，体会作者爱竹楼、

爱家乡的感情。

二、教学重点

掌握7个生字的音、形、义，认识叠词。有感情

地朗读课文。

三、教学难点

了解傣族竹楼与我们住房的异同。

四、教具准备

小黑板、生字卡片、录音、CAI课件。

五、教学时数

两课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学重点：掌握7个生字的音、形、义，认识叠词。1、导入直接引入课文

教学难点：正确规范地书写7个字。的主要内容上

教具准备：小黑板、生字卡片、录音。

教学过程：

一、质疑引趣。

1、《绿色的竹楼》。指导读题。

2、指名读题，读了这个题目，你想知道什么？

二、初读课文。

1、学生借助拼音自读课文，小黑板出示要求：（1）、

要按顺序读，不要跳读，数着读，更不

能唱读；（2）、要读准字音，做到不错字，不加字，不

漏字。

教师行间巡视，对学生作个别辅导，发现问题及

共性教案个性教案

时纠错。

2、老师请同学们再轻声读课文，看谁读得更流利

一些？（生专心地朗读课文）

3、现在请小朋友找找这篇课文-共有几个自然

段，动笔画•画，•定要注意自然段开头的特点，争2、汉字，读文是理解

取一次画准确。（学生汇报）画错的没关系，同桌帮帮课文内容的前提，让学

他。生在自主合作探究识

4、检查初读情况。字，提高效率。

（1）读了课文，你知道课文一共有多少自然段？

（2）你最喜欢读哪个自然段？能站起来读给大家听

听吗？指名分段朗读，在朗读过程中注意指导，正音。

（3）小组读，开火车读。

（4）用自己的话说说课文描写了竹楼的哪些方面？

三、学习生字。

1、认读一类生字。

小朋友们看，生字宝宝在向我们招手呢，自由地

拼一拼，读一读吧！

出示词语：西双版纳、建造、姥姥、鞋子、脱鞋、

凉丝丝、饭菜。

谁能提醒大家注意哪些字的读音？

教师指导：“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，

中间的介音不能读掉了；“鞋”读“xi6”，不能读“hd

i”；“姥姥”后一个字音读轻声。

（开火车读去掉拼音后的词语）

2、合作学习，记生字。

在学习小组里和同学用自己的方法记一记生

字，并给字宝宝组词。

汇报交流，学生自己说自己的记字方法。

3、认读二类生字

（1）自由拼一拼，读一读。

出示注有拼音的二类生字卡片：西双版纳、悬空、

防潮、养牛、诸葛亮、编织、茅草、烤鸡。

（2）去掉拼音，学生齐读。

课中操录音播放《金孔雀》的歌曲，学生可以

一边欣赏，一边随着歌曲边唱边舞蹈。

4、教师示范，写生字。

请你们认真观察字宝宝在田字格里的正确位置，

共性教案个性教案

和同桌说说，写写。

指名说重点笔画：如“建”的部首；写“双”字时，

注意把左边“又”的一捺变形成一点；引导学生想办法

记住这些生字。教师范写，学生自己描红，写生字。师

行间巡视，指导。

集体评议，展出漂亮的字。

4、给生字扩词，用自己喜欢的词说话。

四、布置作业。

1、朗读课文。抄写生字。

教学反思:

熟读课文是深入理解课文的前提，熟读为下文深入学

习打下基础。学生牢固的掌握了本节课的生字音、形、义,

在写字时一，容易写错的字有：建、凉，还需老师的强调。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月日第2周星期第5课时

共性教案个性教案

第二课时

教学内容：精读课文,理解字词句。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：了解傣族竹楼与我们住房的异同。

教具准备：CAI课件。

教学过程：

一、朗读课文，感知竹楼的独特

1、学好了生字就能更好地读课文，下面就请大家

齐声朗读课文的第一、二自然段。

2、CAI课件出示图片•：傣族的竹楼。请学生仔细理清文章的顺序为课

观察，你有什么新发现吗？竹楼与我们住的房子有什后“说话”做铺垫。

么不一样？(相机板书：竹子建造、竹子支撑)

3、这种建造材料及特殊构造，有什么好处？你喜

欢吗？让我们再来读一读课文，读出对竹楼的喜爱之

情。

二、体会风味，领略美景

1、下面，请三个小朋友分别读第三、四、五自然

段，其他小朋友边听边想象走进竹楼的感觉。朗读，在读中感悟，在

2、走进竹楼后，你看到了什么？感受到了什么？读中体会。

(1)根据学生的回答相机板书：竹子地板、竹编

圆桌。

(2)课件出示叠词：“凉丝丝”“香喷喷”。

你还能说出几个这样的词语吗？

(3)这里为什么不用第一课中的“有的……有

的……还有的……”这样的关联词？(比较朗读)谁

能用“有……有……还有……”说话？

(4)你最喜欢吃哪道菜？

(5)傣家菜真好吃呀！我们再来读一读课文，边

读边想象走进竹楼的感觉，再次体会傣家饭的风味。

3、走出竹楼，又会是一种怎样的景象呢？女生齐

读第五自然段。

(1)说说你看到了什么？(绿树、鲜花、仙

共性教案个性教案

人掌)

(2)课件出示“又高又绿”一词。

你能说几个“又____又______”的四字词语吗？

三、学习第六自然段

1、参观完绿色的竹楼，你有什么感受？以读带讲，以读悟情，

2、作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？在读中展开想象，感

竹楼的好处多，四周的景色美。这表达了作者对竹悟语言文字的优美。

楼、对家乡的赞美之情。

3、男生有感情地朗读课文。

四、拓展延伸

绿色的竹楼是作者可爱的家，我们每个小朋友也有

自己的家，你的家可爱吗？它有什么特点？谁愿意当小

导游介绍一下你可爱的家呢？

五、总结全文，指导朗读

六、布置作业

实践题：家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？

板书设计：

竹子建造

竹子支撑

绿色的竹楼竹子地板可爱的家

竹编圆桌

教学反思:

朗读是帮助学生理解内容，进行思想教育的重要手段。

教师应让学生多读，多练习口语交际。利用了课件，学生感

受到竹楼的美，以及它的作用。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月9日第2周星期4第6课时

共性教案个性教案

3洞庭鱼米乡

一、教学要求：

1认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、

担、仓、谷”7个生字

2想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美

丽富饶。

二、教学重点

掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美

丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点

在理解课文的基础上想象课文描述的画面。

四、教具准备

小黑板、生字卡片、录音、投影。

五、教学时数

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、美丽的洞庭湖

板书课题：3、洞庭鱼米乡。指导读题。

2、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知一、利用拼音自由读课

1、自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读文，注意读准字音。

通句子。

2、为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？

三、学习生字

小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么

多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上

朋友了吗？试着叫叫每一位新朋友的名字吧！

1、读准字音。

(1)自由读生字、新词。

(2)指名抽读。

这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家

共性教案个性教案

听听？

教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”

是前鼻音；''祖"是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”

字的的声母是h,不要读成f；“谷”字。

是第三声，不要读成第二声。

(3)男女生比赛读。

出示生字卡片，让我们比比看，男女同学谁读二、开火车读字音。

得更准确。

2、识记字形，了解字义。三、生字入文，熟读课

(1)小组学习。文。

你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用

它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。四、全班交流，初读感

(2)指名汇报。受。

你能教大家学习哪个生字？

3、质疑解难。五、学习书写，生字。

这些生字词，你有什么不理解的吗？

课中操录音播放歌曲《八百里洞庭美如画》，学生

一边欣赏，一边舞蹈。

五、写生字。

1,引导学生观察田字格中的生字。

我们写这些生字的时候，要注意些什么？

“洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”

较宽；“湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称；

“祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁；“谷”

字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写

得太下。

2、教师范写，学生描红，书写，然后同桌的学生

互相检查、评议。选出小小书法家。

共性教案个性教案

六、布置作业。

1、指名分段朗读课文。

2、给形近字“找朋友”，组词。

教学反思：

本节课，学生认识了14个生字，会写其中的7个生字。

在书写时，容易写错：庭、仓、谷，还需要老师多强调。学

生在课堂中能熟读课文。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月9日第J周星期4第7课时

共性教案个性教案

第二课时

教学内容：精读课文。

教学重点：了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读

课文，背诵课文。

教学难点：在理解课文的基础上想象课文描述的画面。

教具准备：生字卡片、录音、投影。

教学过程：

一、整体感知，概括内容一、理解课题

1、（投影出示标有洞庭湖的地图）美丽的洞庭湖，课题是什么意思？

是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产你能用课文中的一句

丰富，让我们一起去看看吧！话解释吗？

2、自由读课文，说说美丽富饶的洞庭湖是祖国的（9）自然段

什么？（大鱼库、大粮仓）

3、课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？（第二、

三、四自然段）哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？（第二、共同感受洞庭大鱼

五、六、七自然段）库。

板书：大鱼库、大粮仓。

二、范例引路，阅读理解

1、阅读理解，学习第二、三、四自然段。三、学法归纳

（1）分角色朗读课文。说说你喜欢哪一句？为什

么喜欢？用喜欢的语气读给同桌的小朋友听听。感受-一了解----朗读

（2）从哪儿看出，洞庭湖是个大鱼库？

投影出示词语：船儿来往、鱼儿蹦跳、一筐筐、

一担担。

2、阅读理解，学习第五、六、七自然段。四、用学法学习5——7

（1）请小朋友在四人学习小组里按照学习“大鱼自然段。

库”这部分的三个环节（朗读、讨论、想象、朗读）

合作学习。

（2）自学反馈。

A、投影出示课文中图画。你看到了什么？（相机出示

词语：一望无际、稻浪滚滚、一袋袋、一车车）

B、所以呀，爸爸说：“洞庭是个大粮仓。”你能把自己

喜欢的句子读给大家听听吗？（指名朗读）

共性教案个性教案

3、学习第八自然段。

（1）齐读第八自然段。

（2）在这一段，作者把什么比作一幅画？

（3）这么美的“图画”令作者如此喜爱，你从哪个通过讲解和朗读

词可以知道？你能把这种喜爱之情读出来吗？（指导朗体会“富饶”的意思

读）及比喻句。

（4）指导背诵。

投影出示句式：

我家的小楼房，就在（）旁。前有（），

后有（），左有（），右有（），

像（）。

谁能根据老师的提示口头填空？

4、拓展延伸

小朋友们，请你选择自己喜欢的（鱼自然段库、粮仓、

楼房）画下来吧！

三、布置作业：

有感情地朗读课文，背诵课文。

板书设计：

仔鱼库]

3、洞庭鱼米乡卜美丽富饶

k粮仓J

教学反思：

教师应当总结出相应的学法“感受--…了解--…朗读

体会”指导学生学习相应的重点段，由扶到放，教给学生学

习的方法。通过理解内容，学生从熟读达到背诵的效果。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月13日第3周星期1第8课时

共性教案个性教案

4家

一、教学要求：

1认识8个生字，正确书写“和、松、虾、球”4

个字。朗读课文，背诵课文。

2理解课文内容，懂得地球是所有生物的家，我们

要好好保护地球妈妈。

二、教学重点

掌握4个生字的音、形、义，了解“……里，有……”

的句式，有感情地朗、背诵读课文。

三、教学难点

懂得人类、动物都是地球的孩子，应当和睦相处，

共同保护地球妈妈。

四、教具准备

生字卡片、录音、CAI课件。

五、教学时数

两课时

第一课时

一、板书课题，初步感

教学过程：知课文。

一、谈话导入，学生质疑

1、地球妈妈给了我们这么好的一个家，其实，地1、利用拼音自由朗读

球妈妈还是很多小动物的家呢，今天我们来学习一首课文，读完后，用自己

儿童诗——《家》。的话说说本文讲了些

板书课题：《家九齐读课题。什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读

通句子。

2、诗歌共有几小节？每节写了哪些动物的家？

(分组读课文)

三、学习生字

1、读准字音。

(1)课件出示本课的生字新词。

(2)谁能提醒大家要注意哪些字的读音？

共性教案个性教案

认读指导，如“松”是后鼻音，不要读成前鼻音；

“和”字是多音字，在课文中应该读“h6”。

（3）去掉拼音还认识吗？（全班齐读去掉拼音后

的词语）二、出示生字卡片，练

（4）你们真棒，认识了这么多生字词，鼓励一下习读词，识字。

自己吧！

2、识记字形，了解字义。

（1）小组交流。

生字卡片出示一类生字：和、松、虾、球。

你有什么好办法记住这些生字？快和小伙伴们交

流交流吧！

（2）（小老师教学）你能教大家认读这些生字吗？

（3）组词了解字义：我来给“和”字找个朋友吧；三、扩展词语。

和——我和你、和平、和气、和睦相处。你能帮这些

生字找朋友吗？

四、课中操

四、指导写字。

五、写字指导

1、引导学生观察生字在田字格中的位置。重点指

导：“球”的点不能丢，“和”左边的“禾”作偏旁时

“捺”变成了“点:还可以引导学生想办法记住这些

字，如：利用去偏旁比较的办法可以记住：和、松、

虾、球四个字。教师引导学生分析范写。

2、学生写字，教师巡视指导。提示学生注意字的

笔顺笔画，间架结构和书写姿势等。

3展示优秀作业

共性教案个性教案

六、巩固练习

1、玩摘果子游戏，复习生字。

2、多种形式朗读课文。齐读，指名读，小组读，男

生读，女生读。

教学反思：

注意“和”是多音字。还可以读“ha、hud.hud.

hu"几种音。学生牢固的掌握了这4个生字的音、形、义，

能熟读诗歌。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月13日第3周星期，第上一课时

共性教案个性教案

第二课时

教学内容：学习课文，背诵课文。

教学重点：了解“……里，有……”的句式，有感情

地朗读课文。

教学难点：懂得人类、动物都是地球妈妈的孩子，应

当和睦相处，共同保护地球妈妈。

教具准备：生字卡片、录音。

教学过程：

一、复习导入

1、演示课件，出示本课生字新词。一、检查生字掌握情况

（我和你、松鼠、小虾、地球）

二、指导朗读，了解句式1、指名上黑板听写。

1、自由读课文，注意读准确，读得流利。

2、每节的停顿，应该怎么样来处理呢？（教师范二、读课文，看一共有

读）几小节，每一节各讲什

3、下面，我们请一列小火车分节来读读课文，注么？

意到把句子读清楚，读通顺，读明白。

4、默读后讨论：在什么地方，有谁的家？

5、现在，谁来说说？（根据学生汇报相机板书）

三、据文想象，培养情感

1、半空中的树权上，还有谁的家？地面上的房子三、学生自疑，师生共

里，还有谁的家？池塘里的荷叶边还有谁的家？地底同探究。1、课文的叙

下的地洞里呢？（指名回答）述顺序。

2、你还知道在什么样的地方，还会有谁的家？

"--------------”，有（）和（）的家。

在小组里说一说。

汇报交流，合成小诗。

课中操《小雨沙沙》

四、拓展延伸

2、小组讨论：怎么样保护我们的家，怎么样保护

我们的地球妈妈？

共性教案个性教案

五、指导背诵

1、根据板书与同桌小朋友说一说！半空中

半空中的（），有（）和（）的家。

地面上的（），有（）和（）的家。

池塘里的（），有（）和（）的家。

地底下的（），有（）和（）的家。地面上

六、布置作业

1、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、根据“___________,有_________________的家。”

的句式写一首小诗。池塘里

板书设计：

地底下

小鸟和松鼠'「树权上

我和小狗家房子里

>Y

小鱼和小虾J1荷叶边

蚂蚁和兔子泥洞里

教学反思：

从课文的叙述顺序入手，“半空中——地面上--一池塘

里——地底下”来讲述课文，并拓展知识面，你还知道谁

的家在哪里？

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月14日第3周星期N第10课时

共性教案个性教案

写话

一、教学要求：

1初步培养学生的观察能力，能把自己喜欢的事物

写下来，根据表达的需要，正确使用标点符号.

2激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点

用几句话把自己喜欢的事物写清楚。

三、教学难点

运用积累的词语，表达真实感受。

四、教具准备

CAI课件。

五、教学时数

一课时

教学过程：

一、创设情境，积累词句一、课前导语

1、你喜欢自己的家乡吗？

2、你喜欢家乡的什么呢？

开火车介绍自己的家乡，如特色小吃，景点、名

人、建筑、家乡的变化……看哪组小朋友说得又多又

快。二、出示挂图或课件，

小朋友们说得真好，这节课，我们就一起来夸夸自交流画面内容

己的家乡。

二、观察图画，启发谈话

课件出示课文图画，请小朋友仔细看图，说说你

看到什么？

图一：山清水秀，绿树成荫，学校漂亮、安静，

河水静静地流淌，公路盘旋而上。

图二：一幢幢漂亮的楼房拔地而起，公路四通八

达，车辆往来如梭。

三、联系生活，畅谈感受

1对于家乡，每个人都有自己最喜爱的事物，想一

想，自己对家乡的什么最感兴趣？

2用上“因为……”说几句话，使别人能了解你喜

欢的原因。

共性教案个性教案

(1)出示课件，教师范说。

我喜欢家乡的梨树。因为梨树总是那样清秀，每

到春天，那一朵朵雪白雪白的梨花，十分美丽！蝴蝶、

蜜蜂都在香喷喷的花丛中飞舞、忙碌；我和小朋友在

梨树下唱歌，跳舞，做游戏，玩得可开心啦！

2)说说老师喜欢的原因是什么？三、你喜欢家乡的什

相机板书：特点、形状、颜色。么？为什么喜欢？

(3)一起来读读这段话吧，边读边读想，老师喜

欢梨树的原因有哪些？

我喜欢家乡的梨树。因为__________________。

!!

(4)小组内互相交流，练习说话。

课件出示练习的句式：

我喜欢家乡的______。因为_______________。

我喜欢家乡的______o因为_______________。

O四、写话指导

我喜欢家乡的_______。因为______________。

。O1、要将画面内容连贯

教师随机指导：从各方面介绍自己喜欢的原因，地写下来

例如：事物的形状、颜色、特点、作用……2、语句要通顺，想象

3(全班交流)小朋友们认真听，看看发言的同学合乎情理。

是否说清楚了，语言是否规范。

四、练习写话，正确表达

1、(出示课本中写话格中起始句)你喜欢家乡的

什么呢？我们一起把这句话补充完整吧！

2、学生写话，教师巡视指导。

3、同桌之间互相看一看，读一读，看看标点符号

正确没有，拼音写对了没有，有没有多字漏字，语句

是否通顺。

5、学生再次动笔修改。

共性教案个性教案

7、学生上台读读自己的写话，集体评议。

五、学生誉写写话

就请你把它写在写话本上吧。

板书设计：

我爱家乡的___________

形状、颜色、特点、作用

教学反思：

要将喜欢的内容说清楚，写具体，有一小部分的

人还做的不太好、需要老师的指导完成。强调学生标点符号

的运用。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月15日第避_周星期第。课时

共性教案个性教案

语文活动1

一、教学要求；

1学习拼音《字母表》，学会认写26个大、小写字

母。

2借助拼音朗读、背诵古诗，积累语言，培养语感；

通过当小导游活动，培养观察能力、表达能力。

二、教学重点

学习拼音《字母表》。

三、教学难点

学会看图讲图意。

四、教具准备

CAI课件、《字母表》、录音机。

五、教学时数

两课时

第一课时

教学内容：学习语文活动1的“万花筒”和“百宝箱”。

教学重点：学习拼音《字母表》，朗读背诵古诗，积累

语言，培养语感。

教学难点：朗读背诵古诗，积累语言，培养语感。

教具准备：《字母表》、录音。

教学过程：

一、万花筒中玩游戏

1、认识字母。

(1)今天我们要学习《字母表》，共有26个字母，

掌握了它，对我们今后学习帮助可大啦！

一、导入新课

(2)出示《字母表》。师范读。，请小朋友仔细听？学习字母表

(4)现在，请小朋友跟老师一起读。(师带读)1、范认26个字母

(5)同桌试读，你觉得有哪个字母的发音读不好，2、教师教读26个字母

可以问老师，若是你自己有哪个音读得好，读给大家3、背诵字母表

听听。

(6)指名读，开火车读，比赛读。

(7)小朋友读得真好，老师还把它编成了一首歌

共性教案个性教案

呢，一起来唱唱!

2、学写字母。

（老师在黑板上依次写大、小写字母。）小朋友看

清楚了，用手指在桌上学写字母。

学生在练习本上写字母。

3、齐背26个字母。

二、百宝箱里比诵读二、读背古诗

1、出示“古诗”

1、引入。2、试读古诗

（出示“百宝箱”）请小朋友读题。说说道题目的3、背诵古诗

要求。（读古诗，背古诗）

2、诵读古诗。

（1）出示古诗《江南》。大家好好读读，不认识的

字可以请教“拼音老师”。

（2）谁愿意大声读给大家听一听？指名读。

（3）谁来说说，古诗写的是什么季节？荷塘里

小鱼在干什么？

（4）小朋友再读古诗，边读边想象荷塘里小鱼

游来游去的情景。

（5）齐读古诗，读好停顿，要求读得生动、流

畅、有感情。

3、背诵古诗。

（1）小朋友自由读读，同桌小朋友互相背一

背。

（2）谁能大声地背给大家听？

（3）齐背古诗

共性教案个性教案

三、布置作业

1、抄写《字母表》。

2、背诵古诗《江南》。

板书设计：

语文活动1

AaBbCcDdEeFfGg

HhliJjKkL1MmNn

0oPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

教学反思：

在26个大写字母的读法上，学生不太适应，还要

多抽时间读熟。读古诗应要多读几遍，要学生在读中感悟诗

意。理解诗意。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年9月15日第二周星期第12课时

共性教案个性教案

第二课时

教学要求：学习语文活动1的“大舞台”。

教学重点：通过活动，培养学生热爱学校、热爱生活

的思想感情。积累语言，培养语感。

教学难点：通过当小导游活动，培养观察能力、表达

能力。

教具准备：CAI课件

教学过程：

课前布置学生了解校园的布局、方位和结构。

一、谈话导入

我们的学校有哪些美丽的地方呢？

学生自由发言。一、引导体会

1、学校的位置

二、观察谈话2、学校有哪些建筑

1、出示校园整体图，你准备从哪些方面来介绍介3、学校的操场，升旗

绍学校？小组内交流讨论。台和运动设备

2、学习反馈，随机出示：位置、教学楼、运动场、4、学校美丽的花、草、

升旗台、花草树木……树、木

三、校园小导游

1、教师示范导游

一年级的小朋友刚刚入校，大家对新的学习环境

充满了好奇，很想尽快地熟悉和了解学校。今天我就

来当一回导游吧！

亲爱的小朋友，我是校园小导游丽丽，欢迎你来

到学校学习。首先，我为大家介绍学校的位置。（出示

相应的句式）“我们的学校在_______“我们的校园

可美呢！有________，有________，还有_________o

2、提出导游要求。

共性教案个性教案

你能为一年级小朋友介绍美丽的校园吗？小导游要把校二、同学小组交流，

园的基本情况按顺序介绍清楚，要说普通话，态度大方。在小组内说一说。

小朋友们要保持安静，认真听，待会儿我们评选优秀小

导游。

3、小组分工合作，谁扮演一年级小朋友，谁扮演小

导游。（轮换进行。出示句型）

我们的学校在，。三、小导游当众讲解

我们的校园可美呢！有________,有______一，还

有___________O

我们的学校……

2、小导游当众讲解。

3、师生共同总结表彰优秀小导游

四、布置作业：

1、把学校介绍给你的家人。四、总结

2、试着写下来，读给爸爸妈妈听。

板书设计：

语文活动1

我们的学校在，。

我们的校园可美呢！有________，有______一，还

有________。

我们的学校……

教学反思:

学生在介绍学校时，不能按一定的顺序进行介绍。

上课时，进行了强调，效果好。